¿Necesito una carta de recomendación para estudiar en Nueva Zelanda para realizar un posgrado?

#NZStudy# Las cartas de recomendación incluidas en tus materiales de estudios en el extranjero pueden darte puntos extra o restarte puntos. Entonces, ¿necesito una carta de recomendación para estudiar un posgrado en Nueva Zelanda? La siguiente es la información relevante compartida. ¡Bienvenido a leer y hacer referencia!

1. ¿Necesito una carta de recomendación para estudiar en Nueva Zelanda?

Cuando solicitan estudiar en una universidad de Nueva Zelanda, los estudiantes de posgrado que enseñan generalmente no necesitan una carta de recomendación, mientras que los estudiantes de posgrado que estudian generalmente requieren una carta de recomendación.

Las cartas de recomendación para estudiar en Nueva Zelanda pueden sumar puntos a tus materiales o restar puntos, principalmente dependiendo de qué tan bien estén escritas tus cartas de recomendación. Primero quién lo escribió para usted y luego cómo lo escribió. Las cartas de recomendación son un vínculo importante. Pueden evaluar objetivamente sus habilidades personales, personalidad, pasatiempos y otras condiciones integrales desde una perspectiva de terceros, y ver de manera integral la calidad de este estudiante. Incluso puede determinar si puede presentar su solicitud con éxito, si puede solicitar una beca y si puede desarrollar una buena impresión de un profesor al que nunca ha conocido antes.

2. ¿Cómo escribir una carta de recomendación para estudiar en Nueva Zelanda?

1. En primer lugar, debe comprender las características de la especialización que está solicitando (esta característica se puede enfatizar en el contenido de la carta de recomendación, puede clasificar los requisitos de varios revisores para el contenido de la carta de recomendación); obtener los requisitos básicos (como capacidad de investigación académica, creatividad, etc.) y requisitos especiales (como adaptabilidad al campo de investigación, etc.) en materia de evaluación.

2. Opinión personal. Analice sus fortalezas y debilidades, su desempeño en la escuela y el trabajo, y si tiene alguna experiencia especial para mostrar su potencial en este campo de investigación, o qué habilidades especiales tiene. Estas pueden usarse como base para elegir un maestro para escribir un. carta de recomendación para usted. Y sustentar y demostrar tus habilidades especiales y características personales con evidencia clara y específica (por ejemplo, resultados experimentales, planes de investigación, publicaciones académicas, actividades extracurriculares, etc.). ).

3. En términos de recomendadores. Las cartas de recomendación son una base importante para comprender a un solicitante, especialmente en programas de posgrado. Los solicitantes pueden seleccionar a su maestro, profesor o empleador actual o anterior. El recomendador debe estar familiarizado con la situación de aprendizaje del estudiante, comprender si los objetivos de aprendizaje del estudiante son claros, si tiene perspectivas académicas, así como la adaptabilidad, creatividad, conducta, experiencia, etc.

El candidato ideal para escribir una carta de recomendación es una escrita por el director del departamento, un profesor profesional o el propio supervisor. Pero si la otra parte no lo estipula, cualquiera puede ser árbitro excepto los propios familiares. Los recomendadores generalmente deben tener títulos técnicos superiores, como profesor, profesor asociado, investigador e investigador asociado. Si el recomendador goza de una gran reputación en los círculos académicos nacionales y extranjeros, o ha sido contratado como profesor visitante por la escuela a la que está postulando, o ha enseñado en la escuela, entonces la carta de recomendación escrita por dicho recomendador será muy eficaz.

3. Pasos para preparar una carta de recomendación para estudiar en Nueva Zelanda

Paso 1: Realizar una solicitud

Cómo pedirle a un profesor que escriba una carta de recomendación ? Es recomendable que lo plantees personalmente para poder obtener la respuesta más directa del profesor. Si no tiene la oportunidad de enviar un correo electrónico, puede hacerlo. La ventaja de este último es que puedes organizar cuidadosamente tu lenguaje y evitar la tensión y la vergüenza de reunirte con el profesor cara a cara; la desventaja es que es posible que no obtengas una respuesta durante mucho tiempo; Si tu profesor es alguien que responde rápidamente a los correos electrónicos, puedes utilizar el segundo método.

Título del mensaje: Recomendación para [tu nombre]

¿Es esto demasiado sencillo? No dudes en “señalar” tu propósito en el título. En este momento, lo más sensato es "ir directo al grano". Este principio debería seguir recogiéndose en el texto.

Contenido del texto:

1. Agradece al profesor por pasar tiempo en clase, indicando que has ganado mucho;

2. solicitar un programa de posgrado en una determinada universidad;

3. Finalmente, espero que el profesor pueda escribirme una carta de recomendación.

De hecho, ¡este es un orden completamente incorrecto! Los orientales conceden gran importancia a la implícitaidad, mientras que los occidentales prefieren la franqueza. Ésta es la diferencia en los hábitos de pensamiento entre Oriente y Occidente. Si tu profesor es extranjero, abandona el pensamiento implícito de los orientales. Has estado divagando durante mucho tiempo y la profesora no sabe qué decir, así que infórmale tu correo electrónico con la esperanza de que pueda escribirte una carta de recomendación. Por tanto, respetando las costumbres de los occidentales, el orden de escritura eventualmente se invertirá hasta 3.2.1. La fuente puede ser Arial5.

Nota:

Puedes adjuntar tu propio borrador y currículum al correo electrónico. En principio, las cartas de recomendación deberían ser escritas íntegramente por profesores, pero los profesores universitarios ya están muy ocupados con sus deberes oficiales y no tendrán tiempo para escribirnos cartas de recomendación laboriosas y que consumen mucho tiempo con papel en blanco.

Pero revisar el borrador existente es diferente. Esto no sólo reducirá su carga de trabajo, sino que también les permitirá saber qué aspectos de tu habilidad deseas enfatizar en la carta de recomendación, para que el resultado final sea mejor. Incluso si no escribe un borrador completo, proporcione información y materiales detallados en el correo electrónico. Adjuntar un currículum básico puede proporcionarle al profesor referencias y un resumen general de su experiencia. Después de todo, no tienen ningún motivo para escribir una carta de recomendación para un estudiante que no sabe nada sobre ellos.

Paso 2: Espera una respuesta.

Espera a que el profesor te dé la respuesta. Si el profesor acepta escribir una carta de recomendación, es hora de pasar al siguiente paso.

Paso 3: Continuar la negociación y la comunicación.

Más tarde respondí y le dije al solicitante los requisitos específicos para la carta de recomendación. Si se reúne con el maestro, dígale cuándo ir a la oficina para pensar en ello.

Paso 4: Agradecer al árbitro.

Por último, no olvides enviar otro correo electrónico para expresar tu agradecimiento. Esto no sólo es una cortesía, sino que, lo que es más importante, es probable que necesitemos su ayuda en futuros esfuerzos académicos. Manténgase en contacto con sus recomendadores para informarles del progreso de su solicitud; si finalmente es admitido, debe compartir la alegría con sus recomendadores.

4. Proceso de visa de estudiante para Nueva Zelanda

El proceso para solicitar una visa de estudiante para Nueva Zelanda es el siguiente:

El primer paso es para Nueva Zelanda El propio solicitante de visa de estudiante o su encargado La agencia envía la solicitud de visa al Departamento de Inmigración.

En el segundo paso, el oficial de visas de inmigración toma una decisión basada en el código de revisión y aprueba o rechaza la visa en principio. En principio, la aprobación significa que el oficial de visas le enviará una carta de evaluación previa en este momento y ahora su solicitud de visa básicamente ha sido aprobada. Por favor comience a pagar la matrícula, los gastos de manutención, el examen físico, etc.

El tercer paso es que los estudiantes no necesitan pagar la matrícula al comienzo de la inscripción, solo deben pagar la matrícula después de recibir la carta de aprobación en principio de la Oficina de Inmigración. quienes primero pagan la matrícula pero no son aprobados y pueden sufrir pérdidas.

Paso 4: Después de que el estudiante organice la matrícula y los gastos de manutención, complete el examen físico y emita una certificación notarial, el oficial de visas emitirá la visa final.

A continuación, te presentaré algunas cosas a las que debes prestar atención al solicitar una visa de estudios para Nueva Zelanda. El funcionario de visas de la Embajada de Nueva Zelanda dijo que la revisión de visas de Nueva Zelanda se lleva a cabo de acuerdo con los siguientes cuatro estándares y que no hay absolutamente ninguna cuota ni indicador.

El verdadero propósito de estudiar en el extranjero Para un estudiante internacional real, el oficial de visas primero debe confirmar su propósito de estudiar en Nueva Zelanda, si realmente quiere estudiar en el extranjero o si está listo para postularse. estudiar allí primero, encontrar trabajo u oportunidades de inmigración. Confirme el propósito de la solicitud según la edad del solicitante y sus verdaderas calificaciones académicas.

n entre funciones. Descartes (francés, 1596-1650) notó la dependencia de una variable de otra en su Geometría analítica alrededor de 1673. Pero como no se dio cuenta de que el concepto de función necesitaba ser refinado en ese momento, nadie había definido una función hasta que Newton y Leibniz establecieron el cálculo a finales del siglo XVII. En 1673, Leibniz utilizó por primera vez "función" en el sentido de "poder". Posteriormente utilizó esta palabra para expresar las cantidades geométricas de cada punto de la curva, como la abscisa, la ordenada, la longitud de la tangente, etc. Al mismo tiempo, Newton utilizó el "flujo" para expresar la relación entre variables en discusiones sobre cálculo. 2. El concepto de función en el siglo XVIII - función bajo el concepto algebraico 1718. En 2008, Bernoulli Johann (Suiza, 1667-1748) definió el concepto de función basándose en el concepto de función de Leibniz: “Por cualquier variable y Una cantidad compuesta de cualquier forma de constante". Lo que quiere decir es que cualquier fórmula compuesta por una variable X y una constante se llama función de En 1755, L. Euler (Suiza, 1707-1783) definió una función como "si unas variables dependen de otras variables de alguna manera, es decir, cuando la última variable cambia, la primera variable también cambia, la llamamos La primera variable es la función de esta última variable” L. Euler (Suiza, 1707-1783) dio una definición: “La función de una variable es una expresión analítica compuesta de cualquier forma por esta variable y algunos números o constantes”. la definición de función dada por la función analítica de John Bernoulli y la dividió en funciones algebraicas y funciones trascendentales, que consideraba "funciones arbitrarias". No es difícil ver que la definición de función de Euler es más general y más amplia que la definición de Johann Bernoulli. 3. El concepto de función en el siglo XIX: función bajo la relación correspondiente. Antes de 1821, Cauchy (Francia, 1789-1857) dio una definición a partir de la definición de variables: “Existe una cierta relación entre determinadas variables. El valor de una variable es el valor de otras variables. La palabra variable independiente aparece por primera vez en la definición de Cauchy, y también señala que las funciones no requieren expresiones analíticas, pero todavía cree que las relaciones funcionales pueden expresarse mediante múltiples analíticas. Grandes limitaciones En 1822, Fourier (francés, 1768-1830) descubrió que algunas funciones también se pueden expresar mediante curvas, o pueden expresarse mediante una fórmula o varias fórmulas, acabando así con el concepto de si una función se puede expresar con. Sólo una fórmula. El debate sobre la representación llevó la comprensión de las funciones a un nuevo nivel. En 1837, Dirichlet (Alemania, 1805-1859) rompió esta limitación y consideró que cómo establecer la relación entre X e Y era irrelevante. de función y señala: "Para cada valor definido de X dentro de un cierto intervalo, Y tiene uno o más valores definidos. Esta definición evita la descripción de dependencias en las definiciones de funciones y es aceptada por todos los matemáticos de forma inequívoca. Esto es lo que la gente suele llamar la definición de función clásica. Después de que la teoría de conjuntos fundada por Cantor (Alemania, 1845-1918) desempeñara un papel importante en las matemáticas, Veblen (estadounidense, Veblen, 1880-1960) utilizó "conjunto" y "correspondencia". 4. El concepto de función moderna - función bajo la teoría de conjuntos 1914 F. Hausdorff utilizó el concepto difuso de "par de órdenes" para definir funciones en "Esquema de la teoría de conjuntos", evitando los dos conceptos de "variable" y "correspondencia" Un vago concepto. En 1921, Kuratowski utilizó el concepto de conjuntos para definir "pares ordenados", haciendo que la definición de Hausdorff fuera muy rigurosa. En 1930, la nueva función moderna se definió como "Si siempre hay un elemento Y determinado por el conjunto N correspondiente a cualquier elemento X del conjunto M, entonces se dice que una función está definida en el conjunto M, registrada como y= f(x). El elemento x se llama variable independiente y el elemento y se llama variable dependiente. Los términos función, mapeo, correspondencia y transformación generalmente tienen el mismo significado.
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