Esta lección es un texto de lectura intensiva para la unidad 8 del segundo volumen de cuarto grado. ¿Cuál es el tema de esta unidad? El texto de "Integridad y autodisciplina" cuenta principalmente la historia de los hechos del mariscal Xu durante su vida. El mariscal Xu logró grandes logros en la larga guerra revolucionaria. Fue el primer jefe de estado mayor del Ejército Popular de Liberación de China después de la fundación de la Nueva China. Siempre antepone los intereses del partido y del pueblo, siempre mantiene un estilo de integridad, trabajo duro y dedica desinteresadamente su vida al partido, al país y al pueblo. Al contar tres historias breves de la vida del mariscal Xu, elogió su sencillez, accesibilidad y estrictas exigencias para sus hijos. Dado que la historia tuvo lugar lejos de los estudiantes, debemos presentar algunos antecedentes históricos de ese momento durante el estudio para que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda del Mariscal Xu y el texto.
Concepto de diseño:
¿Qué señalan los nuevos estándares curriculares? La lectura es un comportamiento humano. La autolectura y la autocomprensión son la base de la lectura. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, se debe permitir a los estudiantes leer plenamente, profundizar su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y las actividades emocionales, sentir y pensar, verse afectados por las emociones, obtener iluminación ideológica, acumular un lenguaje hermoso y mejorar su gusto estético. ? Entonces, ¿cuál es el enfoque didáctico de este artículo? ¿Está orientado a la lectura y a acumular sentimientos en la lectura? Nuestra filosofía de enseñanza es organizar y guiar a los estudiantes para que lean en diversas formas, crear un espacio para el diálogo igualitario entre los estudiantes, respetar las diferencias individuales y las experiencias únicas de los estudiantes y alentarlos a adoptar? ¿Autonomía, colaboración, exploración? Un método de aprendizaje animado, leyendo palabras y frases, leyendo sus propios sentimientos y comprensiones, sobre esta base, acumulando palabras y frases, interiorizando el lenguaje y cultivando emociones.
Objetivos didácticos:
1. Comprender la idea principal del texto, resumir el contenido principal de los tres cuentos y experimentar inicialmente el centro del texto.
2. Domina 6 palabras nuevas y comprende algunas palabras.
3. Leer tres cuentos y practicar la lectura en voz alta. Siento que Xu Shuai es modesto, accesible y estricto con los niños.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Comprender la idea principal del texto, resumir el contenido principal de los tres cuentos e inicialmente experimentar el centro del texto. Siento que Xu Shuai es modesto, accesible y estricto con sus hijos.
Preparación docente:
Pizarra pequeña, grabadora
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Primera Clase
Proceso de enseñanza
1. Revelar el tema y revisar el tema.
(1) ¿Qué quieres preguntar después de leer las preguntas? (¿Quién es el mariscal plebeyo? ¿Por qué? ¿Bu? ¿Mariscal? ¿Qué está escrito en el texto?)
(2) Introducción: ¿tela? ¿Se refiere únicamente a ropa hecha de tela en el sentido habitual? Al leer, encuentre la base para comprender el texto.
2. Los principiantes aprenden por sí mismos. (La pequeña pizarra revela los requisitos de autoestudio)
(1) Lea el texto, aprenda las palabras y dibuje palabras nuevas.
(2) ¿Dibujar una explicación? ¿paño? El significado de la oración, indica lo que entiendes.
(3) ¿Qué cuentos están escritos en el artículo?
3. Comprobar la familiaridad de los estudiantes con el texto.
(1)? ¿Mariscal plebeyo? ¿A quién te refieres? Presenta aleatoriamente a Xu Shuai.
¿Cómo entender (2)? ¿paño? ¿Qué significa esta palabra? (Esto implica una comprensión central. Solo necesita encontrar la base del texto y dar el significado general. Puntos clave:
1. ¿Qué suele usar Xu Shuai? ¿Paño azul y ropa vieja?;
2. Mantener siempre la naturaleza sin pretensiones de la revolución; 3. ¿Hacer referencia a los funcionarios públicos durante toda su vida?)
(3) ¿Qué tramas del artículo te hacen conmover? (Discusión, los tres cuentos deben participar y el contenido del texto se intercambiará a través de la discusión).
(4) Cuente el contenido principal de los tres cuentos según el título;
4. Palabras de autoestudio y verificación.
(1) Deletrea palabras nuevas, busca palabras nuevas con tu compañero de escritorio y lee en voz alta.
(2) La pequeña pizarra revela los requisitos de práctica.
1. Comprueba los siguientes puntos y escribe el significado en el libro. Hay mucho por hacer, hay mucho por hacer y se murmuran advertencias.
2. Escribe las palabras según su significado. Sencillo, práctico y no exagerado. (humilde) Engreído por méritos propios. (Invitar crédito) Mire a izquierda y derecha. (Mira a izquierda y derecha) Describe y describe. (Retrato)
(3) Comunicación en el aula.
1. Leer palabras nuevas y palabras nuevas, ortografía: ¿Quejarte de M? adiós.
Qin Feng vestía la vieja ropa de tela azul de Zhu.
2. Interpretar el significado del Braille y de la palabra completa; utilizar Braille para comprobar y darse cuenta del significado de la segunda pregunta.
3. Piensa en palabras que no entiendes y orienta aleatoriamente la comprensión de oraciones relacionadas.
4. ¿Cómo entender el texto? Lo que aprendí.
Diseño de escritura en pizarra
16 Commoner Marshal
Los grandes logros no tienen pretensiones.
Atribuirse el mérito y ser arrogante, murmurar para sí mismo.
Segunda Lección
1. ¿Introducción? ¿alfombra? .
(1) Después de leer libremente el texto, contar el contenido principal de la historia.
(2) Frase reveladora:? El secretario se mostró reacio. ?
1. ¿Qué significan los puntos suspensivos en la oración? (Incómodo.) ¿Qué iba a decir? Por favor escriba lo que la secretaria quiere decir pero no tiene el contexto para decirlo.
2. Compartir después de escribir. (Punto: ¿Qué piensa la secretaria? No hay muchas alfombras en la casa del mariscal; no faltan alfombras en la habitación de invitados).
(3) ¿Por qué la reacia secretaria envió la alfombra a la Casa de Huéspedes Sanmen ese día? La explicación de Xu Shuai lo conmovió. ) Guía para leer las palabras de Xu Shuai. Tranquilo pero firme. Un poco más lento. ? ¿pobreza? ¿Deberían todos? ,?¿arquitectura? Leer más.
(4) Lea el diálogo entre Xu Shuai y su secretaria en diferentes roles. ¿Cuál es la razón por la que Xu Shuai lee en la alfombra? Piensa en este país. )
2. ¿Viejo conserje? .
(1) Lea en silencio, marque las oraciones sobre los pensamientos de la novia, compare las diferencias entre los pensamientos de la novia antes y después y explique qué significan los cambios en los pensamientos. Enséñese a pensar en una discusión grupal. El profesor patrulla para comprobar la comprensión de los estudiantes.
(2). La frase revelada en la pequeña pizarra: ¡Nunca soñé que Xu Shuai sería así, más común que la gente común! Lo entenderás después de leer la frase:
1. ¿Qué quieres decir? (Discusión. Puntos clave: use ropa vieja de tela azul; viva en un pequeño callejón, la pintura de la puerta se está despegando; ¿puede abrirles la puerta; no hay centinela en la puerta?)
2. ?El mariscal es así, es más común que la gente común? ¿Significa simplemente una vida sencilla? Encierra en un círculo las palabras que describen el comportamiento de Xu Shuai. Amable, amable, amable, experiencia cercana, trato sin pretensiones. )
(3) Habla. ¿Uso del contenido del texto de contacto? ¿Nunca soñó con eso? ¿De hecho? A ella nunca se le ocurrió. Di algo. (Discuta y concéntrese en corregir los trastornos progresivos del lenguaje).
(4) Lea el texto en voz alta. Interprete la dimensión emocional de los pensamientos cambiantes de la novia: excitación, casi gritos, hablando sola. Experiencia de lectura gratuita: lectura de nombres, evaluación y orientación: lectura conjunta
⑤Este texto está escrito por Xu Shuai. ¿Por qué dedicar tanto tiempo a lo que la novia ve, oye y piensa? (El lateral refleja la modesta o de Xu Shuai)
3. ¿Las carreteras son construidas por personas? .
(1) ¿Cuál es la diferencia entre el título de esta historia y las dos anteriores? (Cite las palabras de Xu Shuai como título). Subraye la oración original en el texto y lea la Sección 1.
(2) Comprender las frases.
1. ¿Presagio? ¿Qué significan las comillas? (Indique el título específico.)
2. ¿Utiliza oraciones del texto para explicar? ¿lecho? significado. Depende de la reputación de su padre para tener una casa; se involucra en actividades ilegales para beneficio personal. )
3. ?Advertencia? ¿Cuál es el sinónimo de? (educación, lección, advertencia, consejo?) ¿Se pueden reemplazar estos sinónimos? ¿advertir? ¿Por qué? (Guía para comprender las ventajas y desventajas de la palabra. ¿Se puede reemplazar, pero no es tan bueno como? ¿Advertencia? Tiene advertencia y persuasión, y expresa con mayor precisión los estrictos requisitos de Xu Shuai para las mujeres).
4. ¡El camino es Sal por tu cuenta! ? ¿Qué significa esta frase? ¿Por qué utilizar el signo de exclamación? El camino de la vida depende de ti mismo. Agregue un signo de exclamación para enfatizar su seriedad y seriedad. ) Pruebe esta oración.
(3) Xu Shuai volvió a advertir a sus hijos que no cambiaran de habitación. Lea el diálogo en la mesa en diferentes roles. (Dígale a Xu Shuai que su tono debe ser serio y serio).
④ Es una conversación, ¿por qué? ¿ensayo? ¿Esta palabra? (Comprenda la función de las comillas: la expresión específica de investigación seria refleja los estrictos requisitos de Xu Shuai para los niños).
Cuarto, revise el contenido del texto y explore las cualidades de los personajes.
(1)Después de leer tres cuentos, ¿qué opinas de Xu Shuai? Fomente una mayor exposición a los textos y hable desde múltiples perspectivas.
Si no quieres divertirte, piensa en el campo, vive una vida sencilla, sé accesible y sé estricto con tus hijos. )
(2), revisar la parte 1, experimentar el rol y comprender el centro.
1. Leer en silencio y pensar en el significado de cada frase.
2. Lee la frase 1. ¿Cuáles son los dos significados de esta oración? ¿Hablemos? ¿Mérito? Entonces qué. ¿No pretencioso? significado. ¿Cuál es el énfasis en relación con la escritura? ¿Seguir siendo siempre un revolucionario? El aspecto original. )
3. ¿Qué debería escribirse en la segunda oración? ¿Cómo entender? ¿Siervo del pueblo? ¿Esta frase refleja su calidad de vida? Usó estas palabras para animarse y espolearse a ser un servidor público del pueblo en todo momento. )
4. ¿Cuál es la conexión entre esta sección y los tres cuentos que reflejan las cualidades de Xu Shuai? (Este es el comienzo del texto completo. Las cualidades de Xu Shuai se pueden resumir de la siguiente manera: es sencillo y sin pretensiones durante toda su vida y es un servidor público del pueblo.)
Quinto, el resumen de la clase.
Diseño de pizarra
16 Commoner Marshal
La alfombra es muy sencilla y sin pretensiones.
El portero es accesible.
El camino es un requisito estricto para la salida de personas.