Plan de actividades de ética docente-maestro 1 1. Ideología rectora
La esperanza de revitalizar la nación radica en la educación, y la esperanza de revitalizar la educación radica en los docentes. Con el fin de promover aún más la ética de los docentes, mostrar la buena imagen de los docentes en nuestra escuela, mejorar el cultivo moral de los docentes y hacer que la enseñanza escolar se desarrolle en la dirección de una educación asequible y de alta calidad, de acuerdo con el plan de trabajo del partido escolar. sucursal para este semestre, combinado con la cultura de gobierno limpio en el campus, se llevó a cabo un seminario estilo maestro-ética-maestro Este plan está especialmente formulado para el concurso de oratoria.
2. Tema y contenido
El tema de esta conferencia es "El amor y la responsabilidad crean el alma de un maestro - Historias a mi alrededor". Los requisitos del discurso reflejan plenamente el espíritu del amor por la educación y el coraje de contribuir de nuestros maestros de escuela, y tienen las características de la época, la escuela y los maestros. Debemos persistir en llevar adelante el espíritu de los docentes contemporáneos que "aman su trabajo, se preocupan por sus estudiantes; estudian mucho y son rigurosos; son valientes en la innovación y siguen adelante; son indiferentes a la fama y la riqueza, y tienen grandes aspiraciones", que plenamente encarna los pensamientos morales y el estilo espiritual de los profesores de la Escuela Secundaria No. 2.
3. Hora de la competencia:
finales de abril XX
4.
Restaurante multifuncional
Verbo (abreviatura de verbo) Participantes:
Dos profesores de cada grupo de chino, matemáticas, lengua extranjera, física y química, Participarán política, historia y geografía, música, educación física y estética.
No. Requisitos para las actividades de verbos transitivos:
1. "El amor y la responsabilidad construyen el alma de los docentes", y determinan el contenido desde los aspectos de ética y dedicación del docente (título de elaboración propia)
2 El discurso debe tener un tema claro, profundo y rico. y contenido específico, organización clara, lógica estricta, estructura exquisita, inspiradora y poderosa
3. El tiempo del discurso es de 5 a 8 minutos, el maestro se sorteará en orden. >7. Fijación de premios:
El concurso otorgará 1 primer premio, 2 segundos premios, 3 terceros premios y 6 premios de estímulo. Implementar el plan de evaluación escolar y otorgar diplomas de honor. >8. Jueces:
xx
9. Otros:
El Comité de la Liga Juvenil es responsable de organizar la reunión, resumir los resultados y tomar fotografías. /p>
Estándares de puntuación del concurso de discurso de ética docente
1, contenido del discurso 4 puntos
Combinado con la situación real de la escuela y expresó sentimientos reales, reflejando. realidad y pensamientos.
2. 3 puntos por expresión del lenguaje
Uso de habilidades del habla; expresión natural; apariencia vívida y conmovedora. 1 punto por apariencia.
Ropa limpia y ordenada; expresión natural; lenguaje corporal apropiado
4. muy bien. Contagioso y muy influyente.
El segundo plan de la actividad de ética y ética docente es construir aún más un equipo de maestros con ética noble, excelente estilo de trabajo y excelentes habilidades profesionales, promover la nueva mejora de La ética y la ética de los maestros de jardín de infantes, y promover la mejora de la ética y la ética de los maestros. Para construir un campus armonioso, nuestro jardín de infantes ha formulado un plan de actividades para "Construir la moralidad de los maestros en los jardines de infantes institucionales" basado en la construcción original de los maestros. ' y combinado con la situación real. Los detalles son los siguientes:
1. Temas y lemas educativos:
El tema de "Construcción de la moralidad del maestro" en los jardines de infancia gubernamentales: dando forma a nueva imagen de la ética de los docentes y muestra una nueva mirada para los jóvenes
El lema: "Criar el amor con amor" significa amor por los niños, emoción, comportamiento amoroso, capacidad de amar, arte del amor. p>2. Tiempo de implementación:
20xx mes - 20xx mes
Tercero, liderazgo
El jardín de infantes ha establecido un grupo de liderazgo para el "Maestro- Actividad "Construcción de la Moralidad del Maestro". Los miembros específicos son los siguientes:
Líder del equipo: Shao, Xu Jun
Miembros del equipo: Li Gu.
IV. Actividades y medidas
(1) Fortalecer el aprendizaje y la publicidad y crear una atmósfera para la ética docente.
1. Aprendizaje organizacional
Aprovechar al máximo diversas formas, como el aprendizaje político, organizar a los docentes para que estudien en profundidad la "Ética profesional docente" y la "Ley docente", y Mejorar continuamente el pensamiento de todos los profesores y el personal. Conciencia y formación de una buena atmósfera de autodisciplina.
2. Publicidad y divulgación
El jardín de infantes celebra reuniones de movilización moral de maestros, reuniones del comité de padres, reuniones de padres y otras reuniones, y hace pleno uso de medios como pizarrones, ventanas y sitios web del campus para realizar actividades dentro y fuera del jardín de infantes Promocionarlo ampliamente.
(2) Llevar a cabo una serie de actividades para construir la ética y el estilo de los docentes para profundizar la connotación de la educación ética de los docentes.
1. Con el tema de "dar forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y mostrar el nuevo estilo de los jóvenes", lanzamos un muro temático de ética de los docentes "ordinario y conmovedor" o una colección de ensayos sobre ética de los docentes. actividad. Preste atención a explorar los puntos brillantes de los maestros comunes que lo rodean, para que los maestros con una ética noble puedan ser accesibles, accesibles y fáciles de aprender.
2. Movilizar ampliamente a los docentes y explorar la connotación y las normas de la ética docente en el trabajo diario de la enseñanza y cómo mejorar el nivel de formación docente a partir de casos.
3. Realizar una actividad de recopilación de “Términos de Ética Profesional”.
4. Movilizar a los miembros del partido para que lleven a cabo activamente una serie de actividades de servicio voluntario para mostrar a la sociedad el buen espíritu de nuestros profesores.
5. Organizar la formación para el desarrollo y crear activamente un equipo perfecto de "unidad, cooperación, avance y armonía".
Requisitos de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1 Después de completar la construcción de la ética docente, el jardín de infantes emitirá un cuestionario de ética docente, realizará una evaluación de la ética docente y seleccionará. la "ética docente" individual avanzada "o" maestro modelo de ética docente "a nivel de jardín de infantes".
2. El jardín de infancia resumirá las actividades de construcción de la ética docente de una manera realista y pragmática, explorará casos exitosos y encontrará medidas de mejora.
3. Esforzarse por explorar y establecer un mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética docente. Debemos centrarnos en la construcción de la ética de los docentes para promover el establecimiento de un campus armonioso, promover el desarrollo de la educación moral en los jardines de infancia, promover la mejora de la calidad de la enseñanza e implementar verdaderamente la construcción de la ética de los docentes en los jardines de infancia.
El plan centenario se basa en la educación; el plan educativo se basa en los docentes; el plan docente se basa en la ética docente. Como docente, los conceptos educativos correctos, las estructuras de conocimiento diversificadas y las habilidades educativas sólidas son importantes, pero los sentimientos ideológicos y la ética profesional de los docentes son aún más importantes. En el trabajo futuro, debemos fortalecer eficazmente el liderazgo, crear conciencia, organizar cuidadosamente diversas actividades educativas sobre "Construcción de la moral docente" y esforzarnos por crear un equipo de docentes con excelente calidad política, excelentes habilidades profesionales y un alto cultivo moral.
El tercer plan para la actividad ética y ética de los docentes es mejorar efectivamente el nivel y la calidad profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias en nuestro condado, acelerar la reforma y el desarrollo de la educación en nuestro condado y continuar para llevar a cabo las actividades mensuales de educación ética y ética de los maestros de primaria y secundaria del condado en xxx, el plan especialmente formulado es el siguiente:
1. El tema de este mes de actividades es "Maestros felices, educación feliz".
2. El propósito de la actividad
“Sin la mejora de la calidad de vida de los docentes, será difícil tener una educación de alta calidad” (educadora contemporánea Ye Lan). A través de esta actividad de educación ética docente, los educadores de todo el condado se dieron cuenta plenamente de que los docentes son la base de la educación y que sólo los docentes felices pueden lograr una educación feliz. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia a la construcción del equipo docente, mejorar constantemente el entorno de vida y trabajo de los docentes a través del esfuerzo individual, la asistencia mutua y el cuidado organizacional de los docentes, esforzarnos por crear una atmósfera positiva y armoniosa en el campus, mejorar la felicidad de los docentes. índice, y gradualmente llene de sol el corazón de los maestros, el trabajo está lleno de pasión, lo que incita a los maestros a fortalecer aún más sus ideales educativos, fortalecer su autocultivo, estandarizar el comportamiento docente, lograr "vida feliz, trabajo feliz" y, en última instancia, lograr. el objetivo de brindar una educación feliz y una educación para la satisfacción de las personas.
3. Hora del evento
8 de marzo al 9 de abril.
4. Método de actividad
Esta actividad educativa temática se divide en cinco etapas: comprensión lectora, estandarización del sistema, promoción de actividades, conducción típica y mejora integral.
Comprensión lectora
La lectura es una forma importante para que los profesores mejoren sus propios logros. Todas las escuelas deberían insistir en llevar a cabo diversas formas de actividades de lectura para los profesores y alentarlos a leer más y buenos libros en su tiempo libre.
Durante el mes de actividades, las escuelas primarias y secundarias del condado llevarán a cabo una actividad de lectura en la que todos los docentes participarán a través de la lectura para comprender las exigencias de la época en materia de ética docente, especialmente para orientar a los docentes a aclarar aún más que "el El valor de un maestro radica en cuánto ha hecho por la sociedad y los estudiantes, no en lo que ha hecho por la sociedad y los estudiantes." "Cuánto" "La felicidad de los maestros radica en cultivar más talentos a través de sus propios esfuerzos". Las escuelas deben centrarse en las leyes y regulaciones relacionadas con la educación, los clásicos de la educación y varios clásicos del autocultivo, comprar una cierta cantidad de libros, dedicar tiempo a organizar a todos los maestros para que lleven a cabo una actividad de lectura y exigir que cada maestro escriba una experiencia de lectura. al finalizar la actividad. La escuela seleccionará y recomendará experiencias de lectura destacadas e informará a la Dirección Municipal de Educación para participar en la selección.
(2) Especificaciones del sistema
El colegio debe establecer y mejorar el siguiente sistema de trabajo en función de los requisitos de esta actividad y la situación real del colegio para mejorar el índice de felicidad de los profesores. .
1. Establecer un sistema de exámenes físicos periódicos para los docentes para permitirles trabajar de manera saludable.
La buena salud es la base para hacer un buen trabajo. Todas las escuelas primarias y secundarias deben establecer un sistema de exámenes físicos regulares para los maestros para permitirles comprender y ajustar sus condiciones físicas de manera oportuna. Las escuelas rurales con dificultades financieras pueden realizar exámenes físicos en fases y en lotes, e implementar gradualmente exámenes físicos para los docentes al menos una vez cada dos años.
2. Establecer un sistema de intervención psicológica docente para llenar de alegría el corazón de los docentes.
Según el Equipo Nacional de Investigación sobre Educación en Salud Mental de Escuelas Primarias y Secundarias, se realizó una prueba de muestra a 2292 maestros de 168 escuelas primarias y secundarias en 14 regiones, y se encontró que algunos maestros tienen problemas psicológicos de diversos grados. Los expertos analizan que las principales causas de los trastornos psicológicos entre los profesores de primaria y secundaria son la gran carga de trabajo y la presión excesiva. Por lo tanto, las escuelas deben prestar atención al estado psicológico de los profesores, prestar atención a las necesidades de los profesores, mejorar el arte de la gestión científica, reducir la carga de trabajo innecesaria de los profesores y crear activamente un entorno de trabajo "orientado a las personas", incluido el establecimiento de un ambiente democrático y relajado. entorno de gestión y creación de relaciones interpersonales armoniosas y establecer un entorno físico rico y satisfactorio. Ofrecemos conferencias sobre salud mental para profesores y otros métodos para guiar la psicología de los profesores y hacer que gradualmente la psicología de los profesores sea más saludable y brillante.
3. Adherirse al sistema regular de formación docente y acelerar el desarrollo profesional de los docentes.
La formación es una de las medidas más efectivas para mejorar la calidad de los docentes, la confianza en el trabajo, la identidad profesional y la calidad de la enseñanza. Las escuelas deben insistir en organizar a los docentes para que participen en educación continua y formación profesional de acuerdo con los requisitos estipulados por el departamento administrativo de educación, y cada docente debe completar una capacitación rotativa cada cinco años. Al mismo tiempo, creamos activamente las condiciones para ayudar a los docentes a mejorar su propia calidad mediante métodos como "salir y traer", enseñanza e investigación en la escuela y proyectos azules.
4. Adherirse al sistema de trabajo de alivio de la pobreza y ayudar a los necesitados, para que los docentes puedan sentir la calidez de la organización.
Las escuelas deben establecer un sistema de apoyo para brindar atención especial a los docentes que tienen dificultades objetivas en el trabajo y la vida, ayudarlos sinceramente y ayudarlos a resolver sus preocupaciones tanto como sea posible. En días festivos importantes, como el Día del Maestro, los docentes deben visitar a los docentes necesitados y jubilados para que puedan sentir plenamente el cuidado y la calidez de la organización y estimular aún más el entusiasmo de los docentes.
5. Adherirse al sistema de "ocho prohibiciones estrictas" para la enseñanza de los docentes para estandarizar el comportamiento docente de los docentes.
El año pasado, la Oficina de Educación Municipal emitió las "Ocho prohibiciones sobre la ética profesional de los maestros de escuelas primarias y secundarias en la ciudad xxx" (ver Apéndice 2). Cada escuela debe combinar su propia construcción de ética profesional, implementar concienzudamente el sistema y centrarse en regular y mejorar fenómenos como el castigo corporal a los estudiantes, las tutorías pagadas, las clases privadas y la venta de material didáctico a los estudiantes.
(3) Promoción de actividades
1. Realizar una visita para “meterse en el corazón de los docentes” y tener una charla de corazón a corazón con los dirigentes escolares.
Durante el mes de actividad, cada líder escolar debe visitar (o hablar con) al menos 10 profesores. En el caso de las escuelas con un número reducido de profesores, intente comunicarse con todos los profesores. A través de visitas domiciliarias y conversaciones sinceras, podemos comprender las tendencias ideológicas de los docentes, armonizar la relación entre los cuadros y las masas y mejorar la cohesión del equipo. Debemos tomar en serio las opiniones reflejadas por los docentes en la conversación, analizarlas y mejorarlas, resolver en la medida de lo posible las dificultades reportadas por los docentes, realizar una serie de actividades y esforzarnos por ser "buenos líderes y cuadros que se preocupan por los docentes".
2. Realizar la actividad “Hago sugerencias para el colegio” entre el profesorado.
Para crear plenamente una atmósfera de gobernanza democrática, mejorar el sentido de propiedad de los docentes y brindar a cada docente la oportunidad de participar en la gobernanza escolar, se requiere que cada docente haga sugerencias de desarrollo a la escuela, lo que Puede ser Mejorar la educación y la gestión docente también puede ser formar un equipo de profesores, y el contenido no está limitado. El equipo escolar debe seleccionar cuidadosamente las sugerencias de los profesores, responder públicamente a las sugerencias racionales representativas en la reunión del personal y ponerlas en práctica. Al mismo tiempo, se seleccionarán y elogiarán las buenas sugerencias de desarrollo de esta actividad, se formará un sistema de trabajo y se animará a los profesores a participar activamente en la gestión escolar.
3. Realizar actividades colectivas docentes con el contenido de “equipo armonioso”.
Durante el mes de actividades, cada colegio deberá realizar una actividad colectiva al aire libre con el tema "Equipo Armonioso" en función de la situación real del colegio y las características de la primavera. Se requieren todos los profesores del colegio. participar en él y esforzarse por crear una atmósfera armoniosa en el campus.
(4) Conducción típica
Durante el mes de actividad, la Oficina de Educación se centrará en cinco elogios (los métodos de selección específicos se emitirán por separado) para establecer un grupo de profesores y colectivos con El modelo de alta ética moral, a través de la influencia de estos modelos avanzados, impulsa a la mayoría de los profesores a cultivar su carácter moral. En el xxx Día del Maestro, la Oficina de Educación elogiará los modelos avanzados. Los cinco premios son:
1. 10 mejores éticas de los docentes; 2. 10 ética de los docentes;
3.
Excelente experiencia lectora en el 4° y 10° Mes de la Actividad Educativa en Ética y Ethos
5 y 5. Premio a la Organización de la Actividad Educativa en Ética y Ethos;
(5) Rectificación y Mejora
Al final de la actividad, prestando atención al desarrollo docente y mejorando el índice de felicidad docente, cada escuela debe organizar a los docentes para reflexionar y rectificar. sus propias deficiencias en la construcción de problemas de ética docente y redactar opiniones rectificativas basadas en los "Requisitos de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias xxx" (ver Anexo 1), las "Ocho prohibiciones sobre ética profesional para docentes de escuelas primarias xxx". y Escuelas Secundarias" (ver Anexo 2) y las acciones típicas y avanzadas de los maestros en las escuelas locales. Es necesario mejorar el nivel de ética de los docentes y optimizar el nivel de ética de los docentes en las escuelas rectificando los comportamientos éticos de los docentes.
Liderazgo organizacional del verbo (abreviatura de verbo)
1. Con el fin de fortalecer el liderazgo de este mes de actividades de educación ética docente, la Dirección de Educación estableció un grupo líder para la construcción de La ética y la ética de los docentes, compuesta por el camarada Zhao Dagang, director de Educación, actúa como líder del equipo, otros líderes de la oficina actúan como subdirectores del equipo y los jefes de unidades y oficinas de la oficina son miembros. El grupo de liderazgo tiene una oficina debajo, y la oficina tiene el Departamento de Recursos Humanos de la Oficina de Educación, que es responsable del trabajo diario del mes de actividades docente-maestro-maestro-educación. La escuela también debería crear un grupo líder para la construcción de la ética docente, y los principales líderes deberían hacerse cargo personalmente de él. El trabajo debe organizarse y organizarse cuidadosamente, se debe presentar un plan de trabajo antes del 8 de marzo, los puntos límite para completar diversas tareas deben estar claramente definidos en el plan y los materiales resumidos deben presentarse el 10 de abril.
2. Implementar un sistema de responsabilidad para los cuadros de las oficinas y la construcción de la ética de los docentes, y los líderes de las oficinas y los jefes de sección están afiliados a las escuelas para participar y guiar las actividades de construcción de la ética de los docentes en las escuelas (consulte el Apéndice 3 para obtener información específica). actividades).
3. Establecer e implementar un sistema de evaluación y un sistema de rendición de cuentas de la ética y el estilo de los docentes. Las escuelas deben establecer un sistema de evaluación de la ética docente y realizar evaluaciones periódicas de la ética docente cada año. Los resultados de la evaluación deben incluirse en los archivos de ética y estilo de los docentes y vincularse a la evaluación anual de los docentes, el salario por desempeño y la evaluación para promover la construcción del equipo docente del condado. Al mismo tiempo, es necesario implementar estrictamente el sistema de rendición de cuentas sobre la ética y conducta de los docentes, y educar, criticar o castigar a aquellos y las cosas que violan los estándares de ética de los docentes en estricta conformidad con las regulaciones. Para las escuelas con graves problemas de ética docente y grandes impactos, la evaluación de gestión objetivo de fin de año será vetada con un voto.
4. Con el fin de fortalecer los intercambios de trabajo, cada escuela puede reportar oportunamente información relevante sobre esta actividad educativa a través del sistema de gobierno electrónico y publicarla en la Red de Educación del Condado xxx y la Red de Educación xxx.
5. Cada escuela debe aprovechar al máximo la oportunidad de la educación ética docente de este mes, ampliar las ideas de trabajo, innovar métodos de trabajo, explorar activamente nuevas formas y nuevas medidas para la educación ética docente y mejorar continuamente la capacidad de los docentes. La ética profesional y la capacidad docente contribuirán en mayor medida a optimizar el equipo docente de la ciudad y promover el nuevo desarrollo de la industria educativa del condado.