¿Qué valor educativo tiene?

El objetivo de la educación es un punto de conocimiento importante en la pedagogía. La orientación valorativa de los objetivos educativos se examina principalmente en forma de preguntas objetivas en los exámenes. Necesitamos captar con precisión las ideas centrales de cada teoría y estar familiarizados con algunos representantes comunes.

Primero, la teoría basada en la religión

1. Punto de vista básico: la teoría basada en la religión defiende que, bajo la influencia de la religión, las personas deben convertirse a Dios como su ideal de vida y cultivarse. en persona de religiones devotas.

2. Figuras representativas: Agustín, Tomás de Aquino, etc.

3. Guía de preparación para el examen: Esta teleología educativa enfatiza el papel de la educación en el mundo espiritual humano. La gente cree que la educación no sólo puede purificar los corazones de las personas, sino también despertar sus conciencias. Cuando estés haciendo las preguntas, encontrarás palabras y palabras sobre religión, Dios, alma, Dios, etc., que pueden estar relacionadas con la perspectiva del fundamentalismo religioso.

Segunda teoría basada en la sociedad

1. Punto de vista básico: partiendo de las necesidades del desarrollo social, centrándose en el valor social de la educación, defendiendo que el propósito de la educación es cultivar; ciudadanos calificados y miembros de la sociedad; la educación es una empresa nacional; la evaluación de la educación depende de los indicadores de su contribución al desarrollo social.

2. Figuras representativas: Herbart, Platón, Comte, Durkheim, Spencer, Keichensteiner, Bagley, etc.

3. Orientación para la preparación del examen: la teoría centrada en lo social enfatiza que el propósito de la educación parte de la sociedad y satisface las necesidades de la sociedad, que tiene una cierta racionalidad. Pero se pone demasiado énfasis en la dependencia de la gente de la sociedad, y el propósito social de la educación es absoluto y único. Esta proposición extrema separa completamente la relación entre las personas y la sociedad y puede conducir fácilmente a la restricción y supresión de la naturaleza humana. La idea central se centra en la "sociedad". Todos pueden considerar el estandarismo social cuando se encuentran con discusiones relacionadas con intereses sociales y los ciudadanos al hacer preguntas.

Tercera teoría centrada en el individuo

1. Punto de vista básico: partiendo de las necesidades instintivas individuales, enfatizando que la educación debe seguir la ley del crecimiento humano y satisfacer las necesidades humanas; al impacto de la educación en los individuos Valor; el propósito de la educación es cultivar "personas naturales", desarrollar la personalidad humana, mejorar el valor humano y promover la autorrealización individual.

2 Figuras representativas: Aristóteles, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Kant, Rogers, Maslow, Camus, Sartre, Froebel, Montessot Lee et al.

3. Orientación para la preparación de exámenes: La teleología educativa individualista tiene fuertes características humanitarias y tiene un significado positivo para enfatizar las necesidades de la naturaleza humana y el libre desarrollo de las personas. Sin embargo, el idealismo existe inevitablemente en el proceso de discusión y también hay una unilateralidad obvia en el proceso de desarrollo social. La idea central gira en torno al "individuo". Hay muchas palabras, así que te sugiero que inventes una fórmula y la memorices. Además, lo sepan o no los personajes, es importante captar la idea central. Además, podrás combinar las ideas centrales de los personajes a recordar, como Maslow y Rogers, representantes del humanismo, y Aristóteles, Comenius y Pestalozzi, que siguen la naturaleza en la educación.

Cuarto, la teoría de la educación sin propósito

1. Representante: Dewey

2. Punto de vista básico: Dewey niega la generalidad y abstracción de los propósitos educativos. Enfatizar el propósito del proceso educativo, es decir, el propósito específico de cada actividad educativa, en lugar de defender que la educación no tiene ningún propósito.

3. Orientación para la preparación de exámenes: Dewey creía que la educación no tiene otro propósito que ella misma, y ​​es principalmente comprender las ideas centrales de Dewey.

5. Teoría de la preparación educativa

1. Representante: Spencer

2. Guía de preparación para el examen: Spencer cree que la educación es preparación para la vida futura. Todavía necesito recordar las ideas centrales de Spencer cuando me prepare para el examen.

En resumen, esta parte del conocimiento no es difícil. No la memorices mecánicamente. Intenta contactar con los puntos centrales de cada personaje como referencia. Además, cabe señalar que todas estas teorías son unilaterales hasta cierto punto. Lo que defendemos es un punto de vista dialéctico materialista, y las necesidades de la sociedad y las personas están dialécticamente unificadas.

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