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Código de extracción: y9y4 título: De la educación matemática A Matemáticas Educativas
Autor: Zhang Jingzhong
Puntuación de Douban: 8,4
Editorial: China Children's Publishing House.
Año de publicación: 2004-1
Número de página: 219
Introducción al contenido:
"Clásicos chinos de ciencia popular: de la educación matemática to Education Mathematics" cuenta la historia de por qué es educación matemática en lugar de educación matemática. La educación matemática se basa en la ciencia matemática para proporcionar material. Procesar materiales para convertirlos en materiales didácticos es tarea de la educación matemática. Sin embargo, la educación matemática no aborda el trabajo creativo en matemáticas. Para satisfacer las necesidades de la educación, a menudo es necesario innovar los resultados de la investigación matemática y proporcionar materiales adecuados para los métodos de enseñanza. Ésta es la tarea de las matemáticas educativas. Por tanto, consideramos a Euclides, Cauchy y Bourbaki como matemáticos educativos. Los resultados de su trabajo fueron procesados repetidamente por los profesores de matemáticas y se convirtieron en diversos libros de texto hasta el día de hoy.
Desde Euclides hasta Bourbaki, todos ellos están a la vanguardia del desarrollo matemático y participan en actividades de reinvención. Hoy, en las aulas de primaria, secundaria y universitaria, parecemos estar a la zaga de las matemáticas frente al precioso legado que dejaron los maestros Euclides y Cauchy. En la retaguardia, ¿no hay nada más que hacer que "enseñar y manejar"? Si no hay nada que hacer, ¿no tendrían las “matemáticas educativas” lugar en el vasto campo que va desde las escuelas primarias y secundarias hasta las universidades?
Este no es el caso. El legado dejado por nuestros predecesores no es perfecto. Se reconocen dificultades para cursar cursos de matemáticas desde la escuela secundaria hasta la universidad. Cómo abordar estas dificultades siempre se ha considerado tarea de la educación matemática. Estas dificultades muestran que el trabajo anterior todavía tiene deficiencias. Una de las tareas de la matemática educativa es señalar estas deficiencias y recrearlas desde una perspectiva matemática más que pedagógica.