Palabras clave: entorno de información educativa; enseñanza del chino en la escuela primaria; exploración de nuevos modelos
Introducción: Con la publicación del plan decenal de desarrollo de la informatización de China, la educación china en la escuela primaria ha comenzado en muchos áreas de China Ha creado un nuevo modelo de educación y enseñanza, cambió el modelo tradicional de educación y enseñanza, promovió la aplicación de la tecnología de la información en el proceso de educación y enseñanza y enriqueció los recursos didácticos. En la actualidad, en el proceso de educación y enseñanza, los profesores organizan diferentes formas de concursos de enseñanza de la información y la aplicación de la tecnología de la información de Internet, y llevan a cabo modelos de enseñanza en el aula en vivo para diversificar el desarrollo del aula. Es propicio para mejorar las habilidades profesionales de los maestros y, al mismo tiempo, puede cultivar la alfabetización china de los estudiantes de primaria, mejorar la calidad integral de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes hasta cierto punto. y cultivar nuevos talentos para la construcción y desarrollo de la patria.
1. Las características de la asignatura de chino en la escuela primaria.
En los últimos años, con el continuo desarrollo de la sociedad, el proceso de reforma de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias de mi país también avanza de manera ordenada. En el proceso de reforma curricular, lo primero que hay que hacer es realizar un análisis en profundidad de las características de las materias del chino en la escuela primaria. Las materias de chino de la escuela primaria involucran a un gran número de estudiantes en habilidades básicas de lectura y escritura. Hasta cierto punto, el chino es un idioma. En el proceso de enseñanza se debe reflejar la función del lenguaje, se deben expresar los propios sentimientos de los estudiantes y se deben expresar sus puntos de vista sobre algo. Como función básica del lenguaje, el lenguaje necesita cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes para que puedan expresar sus verdaderos sentimientos y pensamientos. Además, los principales métodos de enseñanza del chino son escuchar, hablar, leer y escribir. Al mismo tiempo, combinado con el método de usar palabras y formar oraciones, puedes tener una comprensión más profunda del conocimiento de otras materias. Como portador de otras materias, el chino debe combinarse con la realidad para cultivar la calidad integral y la alfabetización temática de los estudiantes en el proceso de enseñanza. En el proceso de educación y enseñanza a largo plazo, también es necesario mejorar continuamente los métodos y modelos de enseñanza para promover el progreso de la enseñanza del chino.
En segundo lugar, el papel de la tecnología de la información en la enseñanza del chino en la escuela primaria.
La función principal del aula de chino de la escuela primaria es ampliar los horizontes de los estudiantes, permitirles comprender más cosas y cultivar sus habilidades integrales. Por lo tanto, el uso de la tecnología de la información puede superar las limitaciones del modelo tradicional de educación y enseñanza, difundir más conocimientos a los estudiantes al mismo tiempo y hacer que los conocimientos sean vívidos y más fáciles de aceptar por los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza de las islas Xisha, se pueden mostrar fotografías de las islas Xisha a los estudiantes de forma informativa. Esto no se puede lograr en el proceso tradicional de educación y enseñanza. Sin ver las Islas Paracelso, a los estudiantes les resulta difícil aceptar la hermosa escena descrita en el artículo. Al mismo tiempo, el uso de la tecnología de la información puede permitir a los estudiantes comprender más conocimientos y ampliar el alcance del conocimiento en las clases de chino de la escuela primaria. La etapa de educación primaria es una etapa docente muy importante. Cultivar la alfabetización china de los estudiantes durante este período promoverá en gran medida la capacidad de aprendizaje de chino de los estudiantes posteriores. Como madre de las enciclopedias, el idioma chino puede cultivar las habilidades de aprendizaje y las cualidades básicas de los estudiantes, adaptarse mejor al contenido de enseñanza de otras materias, mejorar plenamente el nivel de conocimientos de los estudiantes y, en última instancia, convertirse en talentos útiles para la construcción y el desarrollo nacional.
La materia de chino está estrechamente relacionada con la vida real, por lo que para algunas materias abstractas como matemáticas y ciencias, los estudiantes aceptan más fácilmente el chino. Si la ciencia y la tecnología se utilizan plenamente para crear situaciones de vida correspondientes en el proceso de educación y enseñanza, puede ayudar a los estudiantes a aprender mejor los conocimientos relevantes y mejorar su capacidad de aprendizaje. Aunque los cursos de chino en la escuela primaria se acercan a la vida real, en el proceso de educación y enseñanza es inevitable que haya algunas cosas abstractas que no sean fáciles de entender para los estudiantes. En este momento, la tecnología de la información se puede utilizar plenamente para formar imágenes intuitivas de diversas cosas y resolver el problema de que los estudiantes no puedan comprender situaciones relevantes al estudiar textos.
Además, en el proceso de educación y enseñanza, la tecnología de la información también se puede utilizar para mostrar los antecedentes históricos relacionados con el contenido didáctico de los libros de texto chinos, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conocimientos relevantes, aplicar más recursos en el aula y mejorar el conocimiento. y contenidos en el momento correspondiente. Comunicación interna a los estudiantes. Por ejemplo, al impartir algunos cursos de naturaleza en la escuela primaria, puede recopilar materiales de video relevantes en línea y reproducirlos en clase, de modo que los estudiantes puedan ver los fenómenos naturales relacionados de manera más realista, comprender la magia de la naturaleza, estimular su imaginación y creatividad y promover el cultivo. de talentos innovadores y creativos. En última instancia, puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender conocimientos en las clases de chino de la escuela primaria, ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar la alfabetización de las materias chinas, allanar el camino para un mejor aprendizaje de otras materias en el futuro y esforzarse por convertirse en talentos que contribuir al desarrollo del país y de la sociedad.
Como materia básica muy importante, el chino debe fortalecer el cultivo de habilidades relevantes en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria y utilizar la tecnología de la información para concretar algunos conocimientos abstractos y difíciles para ayudar a los estudiantes a comprender los conocimientos relevantes. Hacer que el aula sea más atractiva, estimular el interés de los estudiantes en aprender, hacer que los estudiantes amen más el chino y aprender activamente conocimientos relacionados con el chino, mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza y promover el proceso de educación y enseñanza del chino en las escuelas primarias.
En tercer lugar, el papel de las tecnologías de la información a la hora de optimizar el proceso de enseñanza y promover la reforma de los métodos de enseñanza.
En el proceso de reforma de la educación y la enseñanza, nuestro país ha estado explorando constantemente el modelo de optimización de la enseñanza del chino en la escuela primaria. El objetivo general de la enseñanza del chino en la escuela primaria es mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Por lo tanto, debemos respetar plenamente las leyes cognitivas de los estudiantes, hacer pleno uso de los medios científicos de la tecnología de la información, enriquecer el contenido educativo y didáctico, ayudar a los estudiantes a comprender los métodos de aprendizaje y promover la finalización de la enseñanza educativa.
Construir un sistema de enseñanza de chino en la escuela primaria centrado en el estudiante requiere algunas innovaciones en el proceso de enseñanza tradicional y profundizar la reforma del modelo educativo y de enseñanza. En el proceso de introducción de la tecnología de la información en las materias chinas de la escuela primaria, es necesario mantener la integridad científica y los principios sistemáticos, es decir, en el proceso de reforma del nuevo modelo de enseñanza estándar del plan de estudios, respetar plenamente la práctica de la educación y la reforma de la enseñanza en varios regiones, trabajar duro en la estructura general y optimizar El efecto educativo y de enseñanza general mejora la amplitud y practicidad del aprendizaje de chino en la escuela primaria, presta atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y mejora la capacidad de aprendizaje de los estudiantes para enfrentar la realidad. En el proceso de educación y enseñanza de chino en la escuela primaria, los estudiantes deben aprender plenamente a conectar lo que aprenden en el aula con la realidad de la vida social. Por ejemplo, en el proceso de observación de insectos, puede utilizar métodos de enseñanza práctica extracurricular para llevar a los estudiantes al aire libre para observar verdaderamente algunos insectos, observar sus hábitos de vida y sus métodos sociales únicos, y aprender algunas cosas que pueden usar en la sociedad. aprender eficazmente desde la niñez hasta la edad adulta y mejorar las habilidades de aprendizaje.
En los estándares de enseñanza del nuevo plan de estudios, se señalan claramente las regulaciones relevantes para el aprendizaje del chino en la escuela primaria. Los cursos de chino deben fortalecer el cultivo de la alfabetización en el aprendizaje del chino y promover el desarrollo integral de los estudiantes. y desarrollo a lo largo de toda la vida. Entre ellos, el aprendizaje de la alfabetización en chino incluye los pensamientos y sentimientos de amar a la patria y la capacidad de pensamiento básica del sujeto chino, que promueve la formación de una buena y sólida personalidad. Con el continuo desarrollo de la sociedad, la tecnología de la información se ha utilizado ampliamente en varias partes de nuestro país, por lo que las computadoras multimedia pueden usarse ampliamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Estas tecnologías pueden proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de recursos de aprendizaje de chino, ayudarlos a mejorar su interés en el aprendizaje de chino, adquirir conocimientos de chino de forma independiente, realizar la comunicación entre docentes y estudiantes, mejorar en gran medida la eficiencia de la educación y enseñanza de chino en la escuela primaria y mejorar la capacidad de los estudiantes. elementos del lenguaje.
Por ejemplo, en la enseñanza de "Cómo cambió el río Amarillo", los estudiantes pueden hacer las preguntas correspondientes después de leer el texto por primera vez y guiarlos en el uso de tecnología de información multimedia para obtener conocimientos relevantes y encontrar formas de resolver problemas. Los maestros muestran información relevante en clase, mejoran la comunicación entre los estudiantes en la clase y mejoran la capacidad de lectura de los estudiantes y su capacidad para recopilar y organizar información. Si sólo se utilizan los conocimientos relevantes y las imágenes limitadas de los libros de texto, será difícil para los estudiantes comprender el proceso cambiante del río Amarillo. Además, las imágenes y los textos simples pueden causar fácilmente fatiga visual a los estudiantes, lo que los lleva a aburrirse con las materias chinas.
Por el contrario, si hacemos pleno uso de la tecnología de la información en el proceso de educación y enseñanza y permitimos que los estudiantes comprendan los conocimientos relevantes por sí mismos, podemos mejorar en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, estimular su interés en aprender y ayudarlos a aprender conocimientos mejor y mejor. aprender métodos de aprendizaje relevantes para mejorar su capacidad de aprendizaje y mejorar su alfabetización integral en chino hasta cierto punto.
En la educación y los métodos de enseñanza tradicionales, las clases de chino siempre han sido aburridas, por lo que no son atractivas para muchos estudiantes y los estudiantes no están dispuestos a aprender materias chinas. En el proceso de la nueva reforma del plan de estudios chino, es necesario promover el desarrollo diversificado de las clases de chino, mejorar el concepto de enseñanza del conocimiento chino, utilizar medios científicos y tecnológicos modernos para mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza, y cultivar el chino de los estudiantes. capacidad práctica para adaptarse a la sociedad moderna. En la enseñanza presencial de chino, es necesario combinar dentro y fuera del aula. Durante el proceso de enseñanza se deben realizar activamente actividades de práctica social que permitan a los estudiantes adquirir conocimientos fuera del aula y de la escuela. En el proceso de utilizar la tecnología de la información para mejorar los modelos de enseñanza del chino en las aulas, debemos prestar atención a los estándares de enseñanza del chino de la escuela primaria y mejorar las capacidades de la tecnología de la información de los chinos de la escuela primaria. Sólo dominando plenamente el uso de la tecnología de la información los profesores podrán organizar mejor a los estudiantes para obtener y analizar información relevante, desempeñar un buen papel de liderazgo en el aula, ayudar a los estudiantes a resolver algunos obstáculos encontrados en el proceso de aprendizaje y guiar eficazmente a los lectores por el camino correcto. camino para mejorar la calidad de las materias de lengua china.
Conclusión: La composición china es una de las materias más básicas y juega un papel muy importante en la carrera de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino en la escuela primaria desde una edad temprana y cultivar la alfabetización china de los estudiantes. Utilizar la tecnología de la información para fortalecer la educación y la enseñanza de materias chinas, mejorar el nivel de tecnología de la información de los docentes y fortalecer la reforma de los modelos de aula en el proceso de educación y enseñanza para hacer que las clases de chino en la escuela primaria sean más diversas y ricas en contenido, y atraer la atención de los estudiantes. y estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje les permite dedicar más energía al estudio de materias chinas, mejorar su alfabetización china y, al mismo tiempo, cultivar su capacidad de innovación y creatividad. La innovación es la principal fuerza productiva de la ciencia y la tecnología, y la creación continua puede promover la realización de los objetivos del nuevo currículo educativo y la reforma de la enseñanza.
Referencias:
[1] Cui. Exploración de la enseñanza del chino en la escuela primaria basada en el entorno de información educativa [J China High-tech Zone, 2018(12): 122.
[2]Zhang Xiguo. Las microclases mejoran las capacidades de enseñanza basada en información de los profesores chinos de escuela primaria [J China Educational Technology and Equipment, 2017(09): 18-19.
[3]Zhang Zhuozhen. Investigación sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria en el contexto de la informatización [J Electronic Test, 2016(19): 184 144.
[4]Gao Minghua. Aplicación de la enseñanza basada en información en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J China Off-Campus Education, 2016(12): 165.