Plan de Actividad de Competencia de Matemáticas 1 1. Propósito de la actividad
Para demostrar mejor los resultados de la educación de calidad de nuestra escuela y promover mejor el desarrollo de la reforma curricular de nuestra escuela, de acuerdo con Las disposiciones de enseñanza de nuestra escuela, luego de la investigación, se decidió que se seleccionarán matemáticas de primer y tercer grado para realizar actividades de competencia de matemáticas este semestre.
Con el fin de promover aún más la labor docente de nuestra escuela y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con los pies en la tierra, este concurso de materias estimulará el interés de los estudiantes por aprender y les brindará más espacio. y oportunidades para mostrarse, para que puedan disfrutar de la diversión del éxito, mientras se cultiva el desafío personal y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y se promueve el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.
Segundo público objetivo
Concurso de matemáticas: todos los estudiantes de primero y tercer grado de secundaria.
Tercero, métodos de actividad
1. Clase como una unidad, todos los estudiantes participan y los pasos, forma y contenido de las actividades están unificados para cada grupo de grado. Los profesores son responsables de la orientación del concurso y la selección preliminar de sus respectivas clases. Las preliminares comenzarán a mitad de período los días XX, XX, XX. El formato de la formación debe ser innovador, vívido y práctico.
2. Finales:
(1) Concursantes: Con base en las preliminares, se seleccionarán 10 concursantes de cada clase para participar en las finales de los eventos correspondientes de este grupo de grado.
(2) Organización de proposiciones: El despacho docente de la escuela organiza las proposiciones de forma unificada y adopta la forma de libro cerrado y respuestas escritas.
(3) Hora final: 20xx. 65438 0:30 am - 165438 0:30 am matemáticas de primer grado. 2:30-4:00 PM Matemáticas de tercer grado.
(4) Lugar final: aula multimedia.
(5) Requisitos relevantes:
(1) Los maestros relevantes deberán determinar la lista de concursantes y los números del examen parcial antes del 21 de febrero de 65438 y enviarlos a la persona en a cargo de la sección de enseñanza e investigación de lengua y matemáticas, y del examen de los estudiantes. La numeración está ordenada uniformemente por el colegio.
(2) Cada concursante deberá traer su propio bolígrafo, lápiz, regla triangular, borrador, papel borrador y otros artículos de papelería y ingresar al recinto con cinco minutos de anticipación.
③El número de personas por clase está limitado a 10 personas. Para facilitar y apoyar la implementación del concurso, no está permitido enviar más estudiantes al azar o enviar deliberadamente menos estudiantes. Los profesores del departamento guiarán a los competidores de cada clase para que hagan fila en la entrada del lugar con 10 minutos de anticipación.
4. Contenido del concurso
La atención se centra en el contenido de este semestre. El concurso de matemáticas se centra en evaluar el dominio y la aplicación de los "dobles conceptos básicos" de los estudiantes. Se caracteriza por "seguir de cerca el contenido de la enseñanza, resaltar el concepto de los estándares del plan de estudios y centrarse en las aplicaciones prácticas". y las preguntas extendidas representan alrededor de 40.
Verbo (abreviatura de verbo) para establecer premios
1, premio único. Actividad * * * Establecer 63 premios individuales. Los premios concretos son los siguientes:
Hay 3 primeros premios, 4 segundos premios y 5 terceros premios para los alumnos de primero y tercer grado respectivamente.
2. Premio al Equipo. Esta competencia tiene un premio para el equipo según la clase (la puntuación total de cada equipo se ordena de mayor a menor para establecer un premio para el equipo).
Para profundizar aún más la reforma curricular, acelerar la investigación de nuevos materiales didácticos, realizar una investigación en profundidad sobre cómo implementar un nuevo concepto curricular educativo en el campo de las matemáticas de la escuela primaria en la nueva situación, optimizar enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza y mejorar el nivel de conocimiento de los profesores de matemáticas de nuestra escuela y el nivel de educación y enseñanza. Según el plan de trabajo escolar, esta semana está previsto que se celebre la competición de matemáticas de toda la escuela.
1. Objetivo de la actividad:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos matemáticos y afrontar problemas prácticos.
3. Cultivar el sentido de honor colectivo y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.
2. Formato de la competencia:
Cada clase de los grados uno a sexto será seleccionada para participar en función de 10 (redondeado) del número total de estudiantes de la clase. Prueba escrita del concurso de matemáticas, la puntuación total del examen es 100.
Tres.
Horario de la competencia y disposición del lugar:
El horario de la competencia es de 12:50 a 1:50 del mediodía.
Cada grado competirá en el aula multimedia, y los profesores de cada clase avisarán a los estudiantes para que asistan con antelación.
4. Preparación de las preguntas del concurso:
El aula de enseñanza de la escuela y el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas * * * preparan las mismas preguntas y mantienen la confidencialidad de los exámenes para garantizar la equidad del examen. competencia.
5. Disposiciones para calificar y supervisar a los profesores:
Primer grado: Wang Liling, Cao Yan
Segundo grado: Liu, Liu.
Tercer grado: Wu Xianghua y Zeng
Cuarto grado: He Jinfang y Yuan
Quinto grado: Li Ai y Xie Donghui
Sexto grado: Li Guo, Zou Juan
Diez minutos antes del examen, el supervisor fue a la oficina de profesores para recoger los exámenes y los selló después del examen. El lunes, el equipo docente e investigador dividirá el trabajo y calificará los trabajos. Después de ser compilados por el líder del equipo de docencia e investigación, los exámenes y los resultados de los premios se enviarán a la Oficina de Docencia.
6. Premios:
Después de clasificar los resultados de la competencia, 60 del número total de participantes en cada grado serán premiados de acuerdo con la clasificación (independientemente de la clase). El primer premio es para 10 participantes, el segundo premio es para 20 participantes y el tercer premio es para 30 participantes.
Plan de actividades del concurso de matemáticas 3 1. Ideología rectora
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, para que gradualmente los estudiantes puedan formar el coraje para practicar. e innovar el pensamiento y las buenas cualidades, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la competencia matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el 2 de noviembre de 20xx.
2. Objetivo de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de cálculo, capacidad de análisis y resolución de problemas, capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y capacidad de innovación de exploración y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles sentir la alegría de aprender matemáticas con éxito en la competencia y, al mismo tiempo, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, a través de la competencia, comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria; y recopilar información para futuras enseñanzas de matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Diez estudiantes de cada clase de primero a sexto grado fueron seleccionados para participar en la competencia.
4. Hora y lugar de la competencia
Hora de la competencia: 2 de octubre, quinto y sexto grado 165438 9:00-9:40.
Ubicación: Sala de conferencias en el tercer piso
Formato de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Completa las preguntas de la competencia en la prueba escrita dentro del tiempo especificado.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgan varios premios según la calificación del trabajo.
Siete. Fijación de premios
Primer, segundo, tercer, cuarto y sexto nivel: 18 primeros premios, 24 segundos premios, 18 terceros premios.
El primer premio para alumnos de quinto grado es 21, el segundo premio es 28 y el tercer premio es 21.
8. Disposición de los números de examen
Todos los resultados están ordenados desde la Categoría 1: N° 1 a N° 10.
Categoría 2: Nº 65438, Nº 01 al 20.
La tercera categoría: nº 265438, 0 a 30.
Categoría 4: N° 365438 0 a 40
Categoría 5: N° 465438 0 a 50
Categoría 6: N° 565438 0 a 60 N°
Categoría 7: No. 665438 No. 0 al No. 70
Notas
Por favor, proporcione un número a los estudiantes de cada clase y tráigalos. con ellos con antelación. Llega a tu asiento. 2. Si el supervisor tiene obligaciones de clase, ajuste la clase con anticipación.
Plan de Actividades del Concurso de Matemáticas 4 1. Ideología Rectora
Con el fin de fortalecer la enseñanza de las matemáticas en nuestro colegio, partiendo del principio de partir de lo básico y llevar a cabo la enseñanza de las matemáticas de manera descendente. De manera realista, inspiraremos a los estudiantes a través de competencias. Interés en aprender matemáticas, dominar habilidades flexibles para la resolución de problemas, inspirar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar la inteligencia de los estudiantes. A través de competencias, los estudiantes pueden aprender a pensar, desarrollar la capacidad de utilizar el conocimiento de manera flexible para resolver problemas prácticos de la vida y mejorar aún más su nivel de pensamiento.
2. Alcance de las actividades:
Para estudiantes de primer a sexto grado en el distrito escolar, [si el tamaño de la clase es inferior a 10 (inclusive), se seleccionarán 2 estudiantes. para participar en el concurso, y se seleccionarán 5 estudiantes de otras clases 】.
En tercer lugar, el contenido del concurso
1. La escuela tiene propuestas unificadas, que son diversas y novedosas, informativas e interesantes, que reflejan la aplicación integral del conocimiento matemático y mejoran la calidad de los estudiantes. Pensamiento matemático, capacidad de análisis y resolución de problemas.
2. De acuerdo con la situación real de la escuela, según la unidad de grado y el contenido de los materiales didácticos, ampliar adecuadamente y esforzarse por tener una dificultad moderada.
IV.Proceso de actividad
1. La primera etapa: la clase crea activamente una atmósfera sólida para el aprendizaje de matemáticas y fortalece la enseñanza en el aula de acuerdo con la organización de las principales actividades escolares. Los profesores de matemáticas de cada clase deben "captar los dos extremos y promover el medio" para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y seleccionar una lista de cinco estudiantes que representen el nivel de aprendizaje de la clase para presentarlos al grupo de investigación y enseñanza de matemáticas.
2. Segunda etapa: el grupo de matemáticas unificó proposiciones basadas en el contenido de la competencia y realizó competencias organizadas por la escuela por grado.
(1) Hora de competencia: 4 de mayo de 20xx.
(2) Lugar del concurso:
Primer grado: Sala de lectura
Segundo y tercer grado: Sala de conferencias
Cuarto grado: Computadora Aula
Quinto grado: Aula multimedia
Sexto grado: laboratorio
(3) Tiempo de respuesta:
60 minutos para primero y segundo grado, 90 minutos para estudiantes de tercer y sexto grado.
Requisitos de competencia de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Los profesores de clase y de matemáticas de cada grado deben organizarse cuidadosamente, y los profesores de matemáticas deben fortalecer la preparación docente, la investigación docente y la enseñanza en el aula. asesoramiento estudiantil, corrección de tareas, hábitos de estudio, retroalimentación docente, etc. Promoviendo así la mejora general de la calidad de las matemáticas en el aula.
2. Para las competiciones organizadas por la escuela, cada clase debe llevar a los candidatos al lugar de la competición con 10 minutos de antelación, mantener el aula tranquila y ordenada y no tirar basura en ningún lugar.
3. Disposición del supervisor (el número de personas se contará después de que los exámenes se recojan y sellen por grado)
Supervisor de primer grado: Chen
Supervisores de segundo y tercer grado: Mihoken.
Supervisor de cuarto grado: Tian Rong.
Supervisor de quinto grado: Chen Youyou
Supervisor de sexto grado: Chen Hongying.
4. Disposición de calificaciones
(1) Los profesores de matemáticas de todos los grados deben trabajar en los estándares de puntuación según los requisitos del examen.
② Rayado cruzado para primer grado, segundo grado, tercer grado, cuarto grado, quinto y sexto grado.
5. En este concurso se considerarán abstencionistas aquellos que deban participar pero no lo hagan por algún motivo.
6. Premios
Este concurso cuenta con un total de 3 primeros y segundos premios para alumnos de primero, segundo y tercer grado. Hay 4 primeros premios y 4 segundos premios para los cursos 4, 5 y 6.
Plan de actividades de competencia de matemáticas 5 1. Ideología rectora
Las matemáticas son una materia débil en nuestra escuela. Para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender conocimientos matemáticos, mejorar la competencia matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad y la competitividad de los estudiantes. El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestro colegio decidió realizar un concurso de matemáticas a finales de 2012.
2. Propósito de la actividad
A través de competencias de matemáticas, cultivaremos las habilidades de algunos estudiantes sobresalientes para analizar problemas, resolver problemas, razonamiento inductivo, pensamiento lógico y explorar innovaciones prácticas, de esta manera. ampliar aún más sus habilidades matemáticas les permite sentir la alegría del éxito en el aprendizaje de matemáticas y estimula su interés en aprender matemáticas. Al mismo tiempo, la competencia puede activar la conciencia competitiva de la mayoría de los estudiantes, aumentando así su entusiasmo por aprender matemáticas. Esta actividad comprobará el dominio de los conocimientos matemáticos de los estudiantes en nuestra escuela y recopilará algunas referencias para la mejora de la enseñanza de las matemáticas en el futuro.
En tercer lugar, participantes
Estudiantes de primer a sexto grado
Cuatro. Hora y lugar de la competencia
1. .
2. Lugar: Patio del colegio
Formato de competición de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Con el fin de exponer los intereses de los estudiantes, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para la próxima competencia, se seleccionan varios primeros premios, segundos premios, terceros premios y premios de progreso según el grado. .
8. Actividades organizadas por los profesores.
Todos los profesores de matemáticas participaron. Los arreglos específicos se muestran en la siguiente tabla:
9. Anuncio del evento
Después de la cooperación activa de todos los profesores de matemáticas, el Los resultados de este concurso son ahora El informe es el siguiente:
Plan de actividades del concurso de Matemáticas 6 1. Ideología rectora
Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en las matemáticas. conocimiento, para que los estudiantes puedan gradualmente formar el coraje para practicar e innovar el pensamiento y la buena calidad del pensamiento, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la alfabetización matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad y las fortalezas de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas en 2020.
2. Objetivo de la actividad
A través de competencias de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora para explorar y practicar. . Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría de aprender matemáticas con éxito en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Al mismo tiempo, a través de las competencias, podemos comprender los problemas y los vínculos débiles en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. y recopilar algunas referencias para la futura enseñanza de las matemáticas.
En tercer lugar, los participantes
Cinco estudiantes de cada clase, de primero a sexto grado, son seleccionados para participar en la competencia.
4. Hora y lugar del juego
1. Hora del juego: 20xx, jueves por la mañana, tercer y cuarto cuarto.
2. Lugar del concurso: Aula multimedia.
Formulario de competencia de verbos (abreviatura de verbo)
Prueba escrita, complete un trabajo de competencia en 80 minutos.
Criterios del concurso de verbos intransitivos
Se otorgarán varios premios en función de la puntuación del trabajo.
Siete. Configuración de premios
Cada grado recibirá el primer, segundo y tercer premio según su desempeño, de mayor a menor. Entre ellos, habrá 1 primer premio, 1 segundo premio y 2 terceros premios.