El lenguaje es la principal herramienta para la interacción social y la comunicación humana. El desarrollo del lenguaje es muy importante para el crecimiento de un niño. La adquisición del lenguaje por parte de los niños les ayuda a expresar sus pensamientos, comprender y explorar el mundo que los rodea y comunicarse eficazmente con los demás.
Educación de la primera infancia; capacidad lingüística; herramientas de comunicación; ambiente de aprendizaje
El lenguaje es la principal herramienta para la interacción social y la comunicación. El desarrollo del lenguaje es muy importante para el crecimiento de un niño. La adquisición del lenguaje por parte de los niños les ayuda a expresar sus pensamientos en el lenguaje, comprender y explorar el mundo que los rodea y comunicarse eficazmente con los demás. Los niños podrán decir una palabra más, una palabra más, una canción infantil más, que sorprenderá a sus padres. Por ello, para los docentes de preescolar ayudar y promover el desarrollo del lenguaje de los niños es una tarea muy importante en el proceso de educación preescolar. El autor de este artículo combina muchos años de experiencia en educación preescolar para expresar algunas opiniones sobre el cultivo de la capacidad lingüística de los niños de clases pequeñas, con el fin de buscar el consejo de todos.
1. Cree un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los niños en diversas formas.
Que los niños se atrevan a hablar con valentía tiene mucho que ver con la afinidad de nuestra actitud. Para los niños pequeños es muy importante un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. Sólo en este ambiente los niños estarán dispuestos a hablar, se atreverán a hablar, querrán decir y tomarán la iniciativa de hablar. Los niños son curiosos por naturaleza y les gusta hacer preguntas, por lo que no podemos pensar que los niños son ruidosos o molestos; Decirles que se callen disuadirá enormemente a los niños de hablar.
(1) Sea bueno hablando con los niños. Cuando hables con tus hijos, ten paciencia y dales más oportunidades de hablar. Por ejemplo, en la vida diaria de los niños, especialmente durante el recreo, charle con ellos tanto como sea posible. Podemos hablar de cómo le va a nuestro hijo en casa y preguntarle si hoy está feliz. Esto no sólo puede mejorar la comprensión de la situación familiar del niño, sino también aumentar la relación entre el maestro y el niño, permitiéndole desarrollar habilidades lingüísticas en una atmósfera libre de estrés.
(2) Aprovechar al máximo las canciones infantiles. A los niños de primaria les encantan las canciones infantiles. Podrás tener preguntas y respuestas sencillas con los niños e inventar canciones infantiles. Por ejemplo, "Manita": "La manita con diez dedos está extendida; la manita es realmente capaz, ¿qué puede hacer la manita?". Los niños pueden decir: "En este momento, podemos aplaudir". invente así: "La manita puede aplaudir y el maestro puede "besar". También podemos elegir canciones infantiles pegadizas para cultivar el lenguaje de los niños, elegir algunas canciones infantiles breves y animadas relacionadas con la vida y, a menudo, presentarlas en la vida correspondiente. escenas, o imprimirlas y publicarlas en lugares relevantes. Por ejemplo, la canción infantil "Brazos pequeños, usen mangas; usen abrigos, botones; pies pequeños, usen pantalones, calcetines y zapatos" se puede presentar cuando los niños se levantan durante cada pausa para el almuerzo. "También podemos combinar canciones infantiles simples y vívidas. canciones con movimientos sencillos para hacer juegos de lenguaje, tales como: “Aplaude manitas, mis manitas están levantadas”; “Aplaude manitas, mis manitas están giradas”; “Aplaude manitas, mis manitas están escondidas." "
(3) Desarrolle más juegos de lenguaje. Al guiar a los niños a jugar, puede desempeñar diferentes roles según el género y los intereses del niño y crear algunas tramas interesantes. Por ejemplo, en "Anfitrión e invitado ", el maestro hace de invitado y el niño hace de anfitrión. Como anfitrión, el niño lleva al invitado a visitar su aula y campus, y le permite preguntarle qué quiere comer, qué quiere jugar, etc. Este tipo de juego puede mejorar las habilidades lingüísticas del niño. Haga ejercicio y desarrollo en los juegos que le gustan. En resumen, debe proteger el entusiasmo de sus hijos.
En segundo lugar, guíe a los niños para que se expresen activamente y fortalezcan. el uso estandarizado del lenguaje.
Niños en clases pequeñas Inevitablemente se producen algunos fenómenos en la expresión del lenguaje, como pronunciación poco clara, más palabras monosilábicas que polisilábicas, uso irregular de palabras, oraciones incompletas, etc. Ante este fenómeno, el autor cree que es necesario fortalecer la capacidad de los niños para utilizar el lenguaje estandarizado. Podemos partir de los siguientes aspectos:
(A) Dejar de utilizar el chino como segunda lengua. Al crecer, su lenguaje flexionado o superpuesto gradualmente dejará de cumplir con los requisitos del desarrollo del lenguaje de los niños. No debemos continuar usando inflexiones o palabras superpuestas de los niños con frecuencia, porque son lindas e interesantes y afectan la comprensión del lenguaje de los niños. lenguaje estandarizado para influir en los niños y darles un buen ejemplo.
(2) Empápate de buenas palabras. En nuestra comunicación con los niños, a medida que los niños crecen, necesitamos romper con algunas palabras simples y gradualmente penetrar algunas palabras hermosas en el cuerpo de los niños para enriquecer y ampliar su vocabulario. Por ejemplo, se puede decir que "hoy hace muy buen tiempo" es "hoy es un día soleado" y se puede decir que mirar flores en el jardín son flores coloridas que florecen, lo que permite a los niños experimentar un vocabulario más rico en un entorno intuitivo; que en el aula o en los libros. El vocabulario aprendido en la escuela es más directo, vívido y eficaz.
(3) Desarrollar más juegos de lenguaje. Como los niños de la clase pequeña ya han tenido alguna experiencia de vida, podemos jugar algunos juegos entretenidos, como hacer preguntas sin respuestas específicas y tener algunos debates, como por ejemplo, ¿quién es mejor, un tigre o un león? De esta forma, los niños pueden enriquecer su vocabulario y adquirir conocimientos a través de las discusiones. También podemos dejar que los niños inventen cuentos. A los niños les gustan las historias con él como protagonista, como los niños y una rana saliendo de paseo, y a qué tipo de lugar llegan los niños en la torre voladora. También podemos pedir a los padres que les cuenten a sus hijos sus experiencias pasadas. Aunque el niño no tiene memoria, está muy dispuesto a escuchar lo que le pasó, como cómo el niño pateó con sus propios pies en el vientre de la madre, cómo lloró cuando nació, etc. Es posible que tengas muchas preguntas e incluso muchas ideas mientras escuchas, y su sabiduría y ternura nos sorprenderán.
(4) Sea bueno escuchando a los niños. Debemos aprender a escuchar a nuestros hijos, comprender lo que piensan, a qué prestan atención durante el proceso de escucha y luego brindarles atención y ayuda específicas. Para los niños introvertidos, debemos ser buenos estimulando activamente sus emociones internas. Por ejemplo, podemos preguntarle: "¿Te divertiste con tu hijo hoy?" "¿Por qué no jugaste hoy con tu juguete favorito?" niño Si tiene problemas con la expresión del lenguaje mientras habla, no se apresure a corregirlo. Podemos infiltrar sutilmente expresiones lingüísticas correctas en futuras charlas con niños, de lo contrario disminuirá el entusiasmo de los niños. Debemos saber escuchar a nuestros hijos y no mostrarnos impacientes, para que estén más dispuestos a seguir hablando.
Además, muchas personas creen que la lectura ocurre después de que los niños ingresan a la escuela primaria, por lo que los niños a menudo desdeñan la lectura de libros en cualquier forma; De hecho, desde la perspectiva de la educación científica, en el proceso de crecimiento del lenguaje de los niños, se debe prestar más atención a las actividades de lectura temprana de los niños en términos de sus elecciones de lectura, la interacción de lectura con los niños, la penetración de lenguas extranjeras, etc., para poder cultivar los buenos hábitos o intereses de lectura de los niños sirve como un gran avance en la educación de idiomas, promoviendo así la enseñanza de idiomas de los niños.
En resumen, siempre que se sigan las reglas científicas de la educación infantil temprana, se preste atención a la orientación correcta y se persevere, el lenguaje y el pensamiento de los niños se desarrollarán simultáneamente, promoviendo así la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y cultivando una inteligencia inteligente. Niño , vivaz, sano y encantador.
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