La frustración es la experiencia emocional que siente una persona cuando se frustra o interrumpe una conducta determinada. Las reacciones y los sentimientos de frustración son aspectos importantes de la frustración. Si un individuo está frustrado se juzga en función de su comprensión, evaluación y sentimientos de la relación entre sus motivaciones, metas y resultados.
La mayoría de los estudiantes de secundaria vocacional son un grupo que carece de sensación de seguridad. Es muy importante educar a los estudiantes sobre las frustraciones en las actividades grupales. El pensamiento de las escuelas secundarias profesionales se encuentra en una etapa inmadura. Muchos estudiantes abordan los problemas de forma sencilla y llegan a los extremos. Después de enfrentar contratiempos, se vuelven pasivamente hacia los demás, eluden la responsabilidad hacia los demás, ven los acontecimientos con patrones de pensamiento incorrectos y se sienten frustrados, pesimistas o enojados fácilmente.
Como decía Balzac: "Las cosas en el mundo nunca son absolutas, y los resultados varían de persona a persona. El sufrimiento es el trampolín hacia el genio, la riqueza de los capaces y el abismo de los débiles. "Por lo tanto, es imperativo educar a los estudiantes sobre las frustraciones, mejorar su calidad de vida y potenciar su resiliencia.
Es un medio importante para educar a los estudiantes sobre la frustración en las actividades colectivas de clase. En competiciones escolares, como competiciones deportivas escolares, competiciones de coros, competiciones de embellecimiento de clases, etc. , cuando las actividades cuidadosamente preparadas de los estudiantes finalmente fallan, si la educación resumida después de dichas actividades no se maneja de manera oportuna, puede disminuir el entusiasmo de los estudiantes por participar en dichas actividades y no mejorar el sentido de honor colectivo. Si se maneja adecuadamente, puede mejorar la resiliencia de los estudiantes y mejorar su resiliencia cuando enfrentan contratiempos.