Los métodos de enseñanza y características de las clases de ciencias de investigación son los siguientes:
Métodos de enseñanza de las clases de ciencias:
Los métodos de enseñanza de ciencias en la escuela primaria desde la perspectiva de Los nuevos estándares curriculares se basan en los siguientes Principios determinados:
Principios científicos
La determinación de los métodos de enseñanza debe ser científica y debe ajustarse a las leyes de la educación científica y a las capacidades cognitivas de los estudiantes. leyes. principio de subjetividad. La determinación de los métodos de enseñanza debe ser propicia para dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y propiciar un aprendizaje vivo, vivo y activo de los estudiantes.
Principio de actividad
La determinación de los métodos de enseñanza debe ser propicia para guiar a los estudiantes a realizar investigaciones científicas y debe ser propicia para el proceso de las actividades de investigación invernales de los estudiantes
principio sexual. La determinación de los métodos de enseñanza debe propiciar que los estudiantes experimenten personalmente el proceso de indagación y adquieran experiencia durante el proceso de indagación.
Principio de innovación
La determinación de los métodos de enseñanza debe basarse en la innovación y en la absorción de los métodos de enseñanza tradicionales, enfocándose en crear algunos métodos de enseñanza que sean diferentes a los métodos de enseñanza tradicionales. .
Características de la enseñanza de las clases de ciencias:
Los métodos de enseñanza de las ciencias en la escuela primaria desde la perspectiva de los nuevos estándares curriculares tienen las siguientes características: tienen objetivos de actividad claros y los métodos de enseñanza son los medios para alcanzar los objetivos de la actividad.
Refleja la participación conjunta de profesores y estudiantes. En la participación conjunta, los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje.
Refleja la enseñanza integral de múltiples métodos. Un tema de actividad a menudo implica el uso integral de múltiples métodos de enseñanza, lo que conduce a movilizar el papel activo de los factores no intelectuales de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Reflejar apertura. La implementación de muchos métodos no se puede completar únicamente en el aula. El campus, la comunidad, la sociedad y la naturaleza son el mundo más amplio para las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
En las clases privadas, los profesores deben prestar atención a las siguientes cuestiones al utilizar el método de indagación y descubrimiento:
1. Crear activamente situaciones problemáticas
Diseñar elaboradamente las situaciones problemáticas. proceso de descubrimiento y sea minucioso Considere cada paso del problema y el método propuesto, preste atención a activar el interés de los estudiantes en la investigación, mejore su coraje para explorar la verdad y anímelos a formar un estado mental para desafiar el mundo desconocido como pequeños científicos. e inventores.
2. Cultivar la capacidad de pensamiento de investigación de los estudiantes como objetivo básico de la aplicación del método de descubrimiento de investigación.
El proceso de capacitación debe incluir despertar el interés, formar la motivación de la investigación, el análisis, la comparación y la motivación. proponer hipótesis; participar en operaciones para probar hipótesis.
3. El método de indagación y descubrimiento no es omnipotente
La práctica ha demostrado que el método de indagación y descubrimiento es una buena manera de desarrollar las múltiples habilidades de los estudiantes y dar rienda suelta a su inteligencia. , pero de ninguna manera es la única forma. No se puede utilizar a ciegas. Bruner dijo: "Un estudiante no puede aprender sólo mediante el descubrimiento, al igual que un inventor no inventa todo el día".
Al mismo tiempo, la existencia objetiva de diferencias individuales entre los estudiantes y la existencia de conocimiento Más o menos, el pensamiento puede ser rápido o lento y las habilidades pueden ser grandes o pequeñas, lo que también restringe el uso del método de investigación y descubrimiento en diversos grados. En el proceso de enseñanza, los profesores deben utilizar el método de investigación y descubrimiento junto con otras enseñanzas. métodos para lograr un buen efecto de enseñanza.