1 Dominar y aplicar la teoría musical básica, el canto visual y el entrenamiento auditivo, básico. armonía, forma musical y análisis del trabajo y otros conocimientos y teorías musicales básicos estrechamente relacionados con la enseñanza de música en la escuela secundaria.
2. Tener capacidad para apreciar la música, interpretar música (cantar, tocar, tocar, cantar), dirigir (coro o banda) y crear (creación o adaptación de canciones).
3. Familiarizarse con el desarrollo de la historia de la música china y extranjera y las principales obras de representantes de diferentes épocas y géneros, y comprender las diferentes características de las culturas musicales multiétnicas chinas y extranjeras.
4. Comprender los conocimientos básicos de la estética musical, tener ciertas habilidades estéticas musicales y prestar atención a la información y tendencias más recientes en las disciplinas musicales que se desarrollan al ritmo de los tiempos.
(2) Diseño didáctico
1. Conocer la naturaleza, los conceptos y los objetivos de los cursos de música de la escuela secundaria y dominar los contenidos y requisitos estipulados en la "Educación Obligatoria de Música". Curriculum Standards" (edición de 2011), conozca el sistema educativo musical de renombre mundial.
2. De acuerdo con el concepto básico del plan de estudios de música, de acuerdo con el desarrollo físico y mental y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, utilice el conocimiento de la materia para seleccionar y procesar el contenido de enseñanza, captar los puntos clave y las dificultades. y aprovechar al máximo los recursos curriculares para diseñar la enseñanza de la música.
3. Con base en los conceptos básicos de los cursos de música, el contenido de la enseñanza de la música y las condiciones de los estudiantes, se pueden diseñar objetivos de enseñanza de música en el aula, centrándose en el alumnado, destacando las características de las materias y reflejando objetivos multidimensionales.
4. Ser capaz de diseñar el proceso de enseñanza de acuerdo con los conceptos básicos, contenidos de enseñanza, objetivos y condiciones de los estudiantes del curso de música, ser capaz de elegir una variedad de métodos y métodos de enseñanza, y organizar enlaces de enseñanza. razonablemente.
(3) Implementación de la enseñanza
1. Según la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, utilizar métodos de enseñanza de manera específica, adoptar una variedad de métodos de enseñanza y completar activamente. tareas docentes.
2. Ser capaz de utilizar sus conocimientos musicales profesionales para crear una buena situación y atmósfera de enseñanza musical, estimular el interés de los estudiantes en aprender música y mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Capaz de interactuar con profesores y estudiantes y aprender unos de otros.
3. Ser capaz de organizar y regular eficazmente la enseñanza musical en el aula, prestar atención al significado generado de las escenas de enseñanza y a los cambios objetivos en el ambiente y los recursos del aula, enfatizar la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza y alentar a los estudiantes a lograr el éxito a través de la interacción y la asistencia mutua Objetivos de aprendizaje.
4. Ser capaz de incorporar ciertas estrategias de enseñanza en el aula, enfatizar la experiencia emocional, centrarse en la investigación cooperativa, fortalecer la práctica integral, centrarse en el logro de objetivos, ser capaz de enfrentar a todos los estudiantes en la enseñanza, alentar la participación de los estudiantes. Desarrollo de la personalidad y mejora continua de la eficiencia del aprendizaje musical.
(4) Evaluación de la enseñanza
1. Adherirse a los principios de evaluación independiente y de desarrollo, evaluar y promover el desarrollo de las habilidades musicales de los estudiantes.
2. Ser capaz de evaluar el proceso y resultados del aprendizaje musical de los estudiantes, e integrar las metas tridimensionales de actitudes y valores emocionales, procesos y métodos, conocimientos y habilidades a lo largo de la evaluación.
3. Dominar varios métodos y medios de evaluación, como la autoevaluación, otras evaluaciones y la evaluación por pares, para ayudar a los estudiantes a comprender su propia situación de aprendizaje y cultivar la confianza en sí mismos en el aprendizaje musical.
4. Ser capaz de autoevaluar y reflexionar sobre la enseñanza de la música, y proponer oportunamente planes y medidas para mejorar la enseñanza de la música.