1. la Iglesia Anglicana en China, su maestra de jardín de infantes afiliada. Fundada en 1920, es una de las primeras instituciones de educación preescolar en China. El establecimiento de esta maestra de jardín de infantes marcó el comienzo de la aceptación por parte de mi país de los conceptos y métodos de educación preescolar occidentales y jugó un papel importante en la promoción del desarrollo de la educación preescolar en mi país.
2. La fundadora del jardín de infancia afiliado a la Universidad St. John de Shanghai es la Sra. estadounidense Mary McLaughlin. Es una respetada educadora y filántropa. Ella creía firmemente que todos los niños deberían recibir una buena educación, por lo que estableció esta maestra de jardín de infantes en China e hizo una importante contribución a la educación preescolar de China.
3. El plan de estudios de esta maestra de jardín de infantes es muy completo e incluye chino, matemáticas, ciencias, arte, educación física y otros aspectos, con el objetivo de desarrollar integralmente las habilidades de los niños. Al mismo tiempo, los maestros de jardín de infantes también se centran en cultivar las habilidades sociales y las cualidades morales de los niños, para que puedan convertirse en personas responsables y solidarias.
Conocimientos relevantes de la formación de docentes de preescolar
1. Filosofía educativa: La filosofía educativa de los maestros de preescolar es cultivar el amor por los niños pequeños y la educación preescolar, tener ideas y conceptos educativos modernos, y dominar teorías avanzadas de educación preescolar y métodos prácticos.
2. Objetivos de la formación: Los objetivos de formación de la formación docente de preescolar son dominar las teorías y habilidades básicas de la educación y enseñanza del jardín de infantes, tener una buena ética profesional y habilidades docentes, y ser capaces de participar en la educación y la enseñanza. y gestión en jardines de infancia y otras instituciones preescolares.
3. Plan de estudios: El plan de estudios para maestros de preescolar incluye principalmente educación preescolar, psicología preescolar, historia de la educación preescolar, currículo y enseñanza de jardín de infantes, juegos de jardín de infantes, gestión de clases de jardín de infantes y evaluación y reflexión de jardín de infantes. Además, también incluye algunos cursos públicos, como chino, matemáticas, inglés, informática, etc.
4. Vínculo de práctica: la formación de docentes de jardín de infantes concede gran importancia al vínculo de práctica. La escuela organizará a los estudiantes para que practiquen en los jardines de infantes para dominar las habilidades y la experiencia de la educación práctica, la enseñanza y la gestión del jardín de infantes. Perspectivas profesionales: los graduados de la Escuela de Maestros de la Primera Infancia pueden trabajar como maestros de jardín de infantes, maestros en instituciones de educación de la primera infancia, maestros en instituciones de educación de la primera infancia y otras industrias relacionadas con la educación de la primera infancia.
5. Requisitos del maestro: como maestro de jardín de infantes, debe amar la educación, tener sólidas habilidades de gestión organizacional, dominar las teorías y habilidades básicas de la educación y la enseñanza del jardín de infantes y tener buenas habilidades de expresión lingüística y comunicación. capacidad de coordinación.