¿Cómo mantienen los profesores la disciplina en el aula? ¿Cuáles son algunos métodos comunes utilizados por los profesores para mantener la disciplina en el aula? 1. Confíe en la ferocidad del maestro para asustar a los estudiantes y evitar que violen la disciplina (principalmente frente al maestro). 2. Confíe en la presión colectiva. Inspección, evaluación, deducción de puntos y gloria para el grupo. Aunque también hay un elemento de elogio, la tendencia principal es confiar en la presión colectiva para asustar a los estudiantes y obligarlos a violar la disciplina. opinión pública. Estos dos métodos son los más comunes. Este camino tiene dos similitudes. Una es confiar en las amenazas, lo que significa que el principal factor psicológico es el miedo de los estudiantes; la segunda es que todos tienen un color obvio de "gobierno del hombre", que se logra mediante la presión y el control entre las personas. Por lo tanto, para los niños que crecen en esa atmósfera, su habilidad básica es mirar la cara del maestro. No es culpa del niño. Dado que estás "gobernado por personas", por supuesto, el rostro de tu "jefe inmediato" es el más importante, ¡determina mi destino! Este tipo de relación interpersonal es en realidad similar a la relación entre "gobernar" y "ser gobernado", y puede juzgarse sin un nivel alto. Esto realmente no pertenece a la "cultura avanzada" y es algo que debería abandonarse. Incluso muchos profesores que todavía lo practican admiten que es una mala idea. Por eso algunas personas quieren reformas, especialmente los nuevos profesores. Son jóvenes y están llenos de espíritu académico. Quieren abrir nuevas situaciones y crear una nueva disciplina. Esta búsqueda es valiosa. ¿Qué nuevo enfoque tienen? 3. Buena relación profesor-alumno. Me hago amigo de los estudiantes y hago que les agrade. Como te gusto, estás dispuesto a escucharme. ¿Por qué deberían ser indisciplinados? Incluso si lo violo ocasionalmente, tan pronto como se lo recuerde, él me enfrentará y cambiará. Por lo tanto, no sólo puede garantizar la disciplina, sino también ser divertido. Este método es ciertamente más avanzado que el "taladro atascado". Pero si lo piensas detenidamente, todavía pertenece al "gobierno de la gente", pero el "gobierno de la gente cálida" ha reemplazado al "gobierno de la gente fría". Lo que ven los estudiantes es la cara del maestro. Ya sabes, los estudiantes han visto "caras frías" innumerables veces, y ahora de repente ven "caras cálidas", que es como una brisa primaveral. ¿Cuál es su mayor deseo en este momento? Es liberación, relajación y "relajación de músculos y articulaciones". Entonces empezaron a pelear. En realidad esto no está dirigido a los nuevos profesores, pero salen a la luz algunos aspectos de su naturaleza reprimida. Así que descubrirás que mientras se lo recuerdes, se detendrá, pero pronto empezará de nuevo. Creo que es muy inexacto considerar que esta situación "se extiende demasiado". No tienen mala voluntad hacia el maestro y es posible que ni siquiera sepan lo que está pasando. Este es un fenómeno natural: abre la puerta y el agua sale. ¿Quién te dijo que murieras así por el bloqueo del agua? Las bombas colocadas por otros profesores fueron detonadas por los reformadores. Así que este tipo de relación profesor-alumno es buena, pero el método de mantener la disciplina puede no ser suficiente. Por tanto, los reformadores tienen dos opciones: una es retirarse y seguir "gobernando a otros con frialdad". Bajo la guía de algunos profesores antiguos, la mayoría de los profesores jóvenes siguen este camino. Pronto, también se convierten en "maestros veteranos" que pueden enseñar a los nuevos graduados universitarios. Aquí es donde podemos ver el poder de las viejas ideas. Sin considerable coraje y habilidad, no puedes escapar de sus garras. Hay otra opción: seguir adelante. ¿Hay alguna salida? Existen al menos dos métodos: 4. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre las reglas. Es decir, en mi salón de clases ayudo a los estudiantes a desarrollar algunas reglas que creen que son necesarias y beneficiosas para ellos mismos. Comience con menos y aumente gradualmente. Luego, hazles comprender que con estas reglas pueden vivir una vida mejor. Sin estas reglas, no sólo obstaculizarás a los demás, sino que terminarás teniendo mala suerte. "Las reglas son mis propias necesidades, no las limitaciones que me imponen los demás". Cuando los estudiantes se dan cuenta de esto, pueden formar una disciplina consciente. Eso no es lo suficientemente significativo. Que lo experimenten. Tome su tiempo. Los estudiantes que tienen sentido de las reglas valoran más las reglas que la cara del maestro, mientras que los estudiantes que no tienen sentido de las reglas "aprovecharán la situación". Las personas que conocen las reglas cruzan la calle para ver si hay un semáforo en rojo, y las personas que no conocen las reglas cruzan la calle para ver si hay un oficial de policía. Ésta es la diferencia entre el imperio de la ley y el imperio del hombre. 5. Confíe en la atracción del profesor. La disciplina en el aula sirve a la enseñanza y la enseñanza, a su vez, tiene un gran impacto en la disciplina. Los docentes con altas habilidades docentes naturalmente tendrán menos problemas disciplinarios. Sólo los profesores cuyas conferencias no atraigan a los estudiantes pedirán una disciplina estricta. Como no te gusta, tengo que obligarte a escuchar. Esto es realmente impotente e incompetente. Sugiero a los profesores que trabajen más en 4 y 5, de lo contrario retrocederá a un "gobierno frío de los demás". Ambos son difíciles. Debido a que el entorno que nos rodea sigue siendo una atmósfera "gobernada por el hombre", y debido a que nuestro sistema de evaluación de materias está muy ansioso por lograr un éxito rápido y es miope, cultivar pacientemente el sentido de las reglas de los estudiantes puede ser una pérdida a corto plazo. En cuanto a mejorar su atractivo docente, no se consigue de la noche a la mañana y requiere mucho trabajo.