Creen que el propósito de la educación es formar a los educados para que sean ciudadanos que cumplan con las normas sociales, socialicen a los educados y garanticen la estabilidad y continuidad de la vida social; en su opinión, el valor social es alto; del valor personal, la existencia y el desarrollo individual dependen y pertenecen a la sociedad. El valor de la educación sólo puede medirse por sus beneficios para la sociedad.
Los teóricos socialistas creen que el desarrollo individual depende de la sociedad y está restringido por ella: los individuos reales no existen, sólo las personas existen; las personas son humanas sólo porque viven entre la multitud y participan en la vida. Todos los aspectos del desarrollo físico y mental humano deben depender de la sociedad para proporcionar nutrición, y todo lo relacionado con los seres humanos proviene de la sociedad.
Ampliación de la definición básica de teoría centrada en lo social;
La teoría centrada en lo social se opone a la teoría centrada en el individuo y la teoría centrada en el niño. Algunas personas piensan que el propósito de la educación debe establecerse de acuerdo con las necesidades de la sociedad. En la segunda mitad del siglo XIX, los principales representantes de la escuela sociológica occidental eran Comte en Francia, Nuttallb en Alemania y Durkheim en Francia. Creen que el desarrollo personal depende y está condicionado por la sociedad.
La finalidad de la educación es socializar a los individuos. El individuo es sólo la materia prima de la educación y no tiene ningún valor para determinar el propósito de la educación. El propósito de la educación es permitir que las personas se adapten a la vida social, se conviertan en ciudadanos y contribuyan a la sociedad. El proceso de educación consiste en imponer valores sociales o conciencia colectiva a los individuos, transformando a los niños de personas que nunca han tenido características sociales en nuevas personas con las cualidades personales que necesita la sociedad.