Primero, el debate sobre el origen de la educación
(1) Teoría del origen biológico
Esta es la propuesta del sociólogo francés Little Noll en la finales de 2019. Se cree que la educación surge de los instintos biológicos. Creo que también hay actividades educativas en el reino animal. El error de la teoría de la biogénesis en la educación es confundir el comportamiento consciente y decidido de la sociedad humana con el instinto de los animales, negando el carácter social de la educación.
(2) Teoría del origen psicológico
Esta teoría fue propuesta por el educador estadounidense Lu Meng a principios de este siglo, creyendo que la educación se originaba por imitación.
(3) Teoría del origen de la comunicación
Esta teoría fue propuesta por el educador chino Ye Lan en los años 80. Creía que la educación se originaba en las actividades comunicativas de las personas.
(3) El origen de la teoría del trabajo
La teoría marxista cree que la educación se origina en el trabajo productivo único de los seres humanos. Porque:
1. El trabajo crea personas y proporciona condiciones realistas para el surgimiento de la educación.
Gracias al trabajo, el cuerpo del simio evolucionó hasta convertirse en el cuerpo humano, especialmente la mano como órgano de trabajo, el cerebro como órgano pensante se desarrolló aún más y el lenguaje como herramienta de comunicación humana proporcionó condiciones realistas para el surgimiento. de educación.
2. El trabajo proporciona requisitos objetivos para la educación.
Por un lado, los seres humanos han acumulado cierta experiencia productiva y tecnología laboral en el proceso laboral. Para que la sociedad continúe y se desarrolle continuamente, la generación mayor debe transmitir su experiencia y habilidades acumuladas a la generación más joven. Por otro lado, los seres humanos han acumulado alguna experiencia de vida social en el proceso de trabajo, como un determinado nivel de vida, costumbres y hábitos, normas de comportamiento, creencias religiosas, etc. Para que la generación más joven se adapte a las relaciones de producción existentes, la generación mayor también debe permitir que la generación más joven domine estas experiencias de vida.
3. La educación, como el trabajo, el lenguaje y la conciencia, es un fenómeno exclusivo de la sociedad humana.
En segundo lugar, el surgimiento de la educación escolar
(1) Educación inicial y amplia
La educación y la sociedad humana surgieron al mismo tiempo. Pero la educación ilustrada es educación en un sentido amplio y se refiere a todas las influencias ejercidas por la generación anterior sobre el cuerpo y la mente de la nueva generación. Penetra en la producción y la vida cotidianas y es extremadamente común, pero el nivel es bajo, no hay profesores de tiempo completo y no hay lugares ni instalaciones educativas especializadas.
(2) La educación escolar vocacional sólo apareció después de ingresar a la sociedad esclavista.
1. "圙" - es la institución de educación escolar más antigua de China. Apareció en la dinastía Xia. Posteriormente evolucionó a "comando", "corrección",
"aprendizaje", etc.
2. La escuela, institución educativa especial, apareció en sociedades esclavistas de otras civilizaciones antiguas del mundo.
(3) Condiciones para el surgimiento de la educación escolar
1. La aparición de excedentes de productos y la división del trabajo mental y físico han llevado a profesores que se especializan en educación y docentes. que se especializan en el aprendizaje.
2. Las personas han acumulado una rica experiencia en el proceso de producción y vida, y después del procesamiento por parte de los trabajadores mentales, se ha formado el contenido específico de la educación escolar.
3. La aparición de vocabulario y herramientas culturales correspondientes que son indispensables para la transferencia de conocimientos.
Sección 2 La esencia de la educación
1. Definición del concepto de educación
La educación es un concepto muy utilizado. ¿Qué es la educación? La gente siempre ha tenido diferentes interpretaciones de este concepto.
(1) Diferentes interpretaciones y valoraciones de la naturaleza de la educación
"Xue Ji": "Los profesores aprenden a ser buenos y salvar a los que están perdidos". " "Enseñar, enseñar y seguir". "Educar y capacitar a los niños para que sean mejores". El Sr. Lin Yutang explicó una vez la relación entre la piedad filial y la enseñanza a partir de la evolución de la palabra "enseñanza". Dijo: La enseñanza de los caracteres chinos también surgió de la piedad filial. La palabra "piedad filial" más uno significa "piedad filial", que es "piedad filial". Se puede ver que la religión tradicional tiene la piedad filial como contenido principal. Platón: "La educación es para el desarrollo satisfactorio del cuerpo y la mente humanos." Comenius: "La educación cultiva personas sanas." Dewey: "La educación es vida y la transformación continua de la experiencia".
(2) La naturaleza y características de la educación
1. La esencia de la educación: es una actividad práctica social que cultiva a las personas con un propósito.
2. Para la educación escolar, tiene las características de finalidad, regulación y planificación.
3. La diferencia entre educación en un sentido amplio y educación en un sentido estricto
En segundo lugar, diferentes interpretaciones de la naturaleza de la educación
(A) En En las últimas discusiones sobre la naturaleza de la educación Durante la discusión, hubo los siguientes puntos de vista:
1. Se cree que la esencia de la educación pertenece a la superestructura.
2. Creer que la esencia de la educación es la productividad.
3.Ambos pertenecen a la superestructura y la productividad.
4. “La educación es una práctica social que cultiva a las personas”.
(2) Propiedad teórica de la educación - pertenencia a la superestructura
La propiedad teórica de la educación es determinar sus atributos sociales, es decir, el valor social básico a qué sistema pertenece a. Creemos que la educación en su conjunto debería pertenecer a la superestructura.
Sección 3 Desarrollo de la educación
La educación es un fenómeno social único de los seres humanos que surge con el surgimiento de la sociedad y se desarrolla con el desarrollo de la sociedad. Hasta ahora, los seres humanos han experimentado cinco formas sociales, por lo que también hay cinco formas educativas. Las distintas formas de educación son diferentes, ya sea el papel de la educación en la vida social, el contenido educativo, los métodos de enseñanza, los propósitos educativos, etc. , están en constante evolución.
Primero, la educación en la sociedad primitiva
(1) Descripción general: la sociedad primitiva es la forma social más antigua de la humanidad y ha pasado por un largo período histórico. La educación en las sociedades primitivas era justa y sin clases.
(2) Características básicas de la educación en la sociedad primitiva
1. El carácter social y sin clases de la educación
2. trabajo productivo.
3. El ejemplo y la imitación son los principales medios de educación.
2. Educación escolar antigua
(A) Educación en la sociedad esclavista
1. China es el país con la educación escolar más temprana del mundo.
(2) Propósito educativo: cultivar funcionarios civiles y militares que solo protejan el sistema de gobierno del dueño de esclavos y tengan las habilidades para "gobernar al pueblo".
(3) Objetivo educativo: hijos de propietarios de esclavos.
(4) Contenido de enseñanza: "Seis Artes": etiqueta, música, tiro con arco, equitación, caligrafía y matemáticas.
2. La educación en las sociedades esclavistas europeas: Hay dos escuelas típicas en Esparta y Atenas.
(1) Educación Bada: Educación basada en el entrenamiento militar.
(2) Educación en Atenas: La escuela es “pública” en el país. Con el fin de preparar a los futuros propietarios de esclavos para adaptarse a la compleja vida política y familiarizarse con los negocios, el contenido de la educación escolar no era sólo entrenamiento militar, sino que también incluía educación para hacer negocios y participar en actividades políticas.
(2) Educación en la sociedad feudal
1. Educación en la sociedad feudal china
(1) Propósito de la educación: mantener el orden gobernante de la sociedad feudal jerarquía.
(2) Contenidos educativos: “Cuatro Libros” y “Cinco Clásicos”.
(3) Métodos de enseñanza: abogar por los libros y centrarse en el adoctrinamiento; abogar por la memorización y el castigo corporal popular.
(4) Forma educativa: colegio oficial, colegio privado, sistema de academias.
2. La educación en la sociedad feudal europea
(1) Edad Media europea (primera mitad de los 5-14 años): Había dos sistemas principales: las escuelas eclesiásticas y las escuelas de caballeros.
(2) La educación feudal durante el Renacimiento.
Tercero, educación escolar moderna
(1) Contenidos de la reforma de la educación escolar moderna:
1. Promover el sistema nacional de educación obligatoria.
2. Ampliar los contenidos docentes y aumentar los conocimientos de las ciencias naturales.
3. Crear nuevas formas de organización docente y métodos de enseñanza.
(2) La educación escolar moderna en China
La educación después de la Guerra del Opio 1.1.840 pertenece a la educación en una sociedad semicolonial y semifeudal.
2. Durante la Revolución de 1911, los demócratas revolucionarios burgueses promovieron aún más el sistema educativo capitalista.
3. El sistema educativo durante el período del Kuomintang: copió de Estados Unidos e implementó el sistema "6.3.3.4".
4. Periodo de nueva democracia: Se trata de una educación nacional, científica y de masas.
Cuarto, educación escolar moderna
(1) La tendencia de desarrollo de la educación escolar moderna:
1. Prestar atención a la educación temprana
2 .Ampliar el período de educación obligatoria
3. Diversificar la estructura educativa
4. Prestar atención a la reforma docente
(2) La educación socialista en China
Después de la fundación de la Nueva China, bajo el liderazgo del Partido Comunista de China, la educación china entró en las filas de la educación moderna con una nueva apariencia y logró grandes avances. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
1. El número de escuelas ha aumentado, la escala de la educación se ha ampliado y las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado.
2. Prestar atención a la educación temprana y básicamente universalizar la educación obligatoria de nueve años.
3. Reformar la estructura de la educación secundaria y fortalecer la educación vocacional.
4. Implementar una educación de calidad para mejorar la calidad de toda la nación; implementar plenamente la política educativa del partido, esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y cultivar un gran número de talentos para la modernización socialista.