El efecto expectativa también se conoce como “efecto Pigmalión” y “efecto Rosenthal”. Psicólogos dirigidos por Rosenthal, profesor de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, realizaron una serie de estudios. Los experimentos han demostrado que el desarrollo intelectual de los estudiantes es directamente proporcional a la atención del profesor.
En este sentido, creo profundamente que hacer que los niños se sientan bien consigo mismos y orgullosos de sí mismos es una buena manera de mejorar la capacidad de autocontrol de los niños. Cuando te sientas bien contigo mismo, tendrás confianza. Cuando tengas confianza en ti mismo, tendrás amor propio, estarás orgulloso de ti mismo y pasarás del amor propio a la autoestima. Una persona con una fuerte autoestima naturalmente tendrá restricciones y expectativas sobre sus palabras y acciones.
Confianza-amor propio-autoestima.
Después de ingresar al quinto grado, el desempeño de algunos estudiantes en el aula ha cambiado mucho, lo cual es profundamente gratificante y alentador.
Varios estudiantes de una clase no obtuvieron buenos resultados y sus asientos estaban distribuidos en ambos extremos. En clases anteriores, parecía un topo, mirando a la izquierda y golpeando a la derecha. Me regañaron demasiado y mi humor en clase era muy malo. El alto Cao fue "levantado" a la primera posición por mí. Los niños tienen una personalidad amable y se desempeñan bien en las relaciones, pero tienen débiles habilidades de autocontrol en clase y siempre están distraídos y divertidos. Unas pocas palabras de crítica son inocuas, pero rara vez ineficaces.
Al otro lado del teléfono estaba un compañero de historia, un chico flaco, de ojos oscuros, muy enérgico, lleno de aura y hostilidad, y con muy malas costumbres en el aula. Cuando quiere charlar puede llamar y empezar la actividad. Simplemente se sienta y no participa. Fue muy duro. En los grados inferiores, me tiraban del cuello y me golpeaban. Cuando estaba en cuarto grado, mi boca siempre era molesta, lo que afectaba seriamente a mi clase. Tan pronto como el fuego en mi estómago aumentó, lo levanté de su asiento e inmediatamente hizo un gesto de pelear conmigo. En términos de impulso, no importa qué tan altos sean los niños, todavía están "asustados" por mí. Sin embargo, es posible que el control temporal no conduzca a un cambio real.
Hay varios chicos en la clase que parecen estar callados, pero en realidad suelen hablar en voz baja y se distraen. Entre ellos se encuentran Sun, Ye y Zhao.
La educación estricta y los recordatorios repetidos no tienen ningún efecto importante. Es evidente que las estrategias educativas deben cambiar.
En el pasado, siempre estuve de acuerdo en "dejar que los niños adquieran una sensación de logro en el proceso de aprender y hacer cosas por sí mismos, en lugar de participar en la tentación de los premios a ciegas". Los premios sólo destruirán el disco interno. "Mis hijos y alumnos tienen muy pocas recompensas materiales. Los animaré activamente a progresar.
Sin embargo, cuando los alumnos parezcan no tener ningún mérito digno de elogio, o hayan sido buenos durante un tiempo, lo harán Pronto sería elogiado. Fue como si me estuviera abofeteando de nuevo. Mis estrategias de enseñanza habituales no parecían tener mucho efecto. Empecé a pensar que necesitaba cambiar. , Traje una caja de fructosa al salón de clases. En el salón de clases se anuncian dos tipos de recompensas, una es para los estudiantes que han logrado un gran progreso en varias clases consecutivas, la otra es para elogiar a los estudiantes que siempre han sido buenos en sí mismos; Tan pronto como se anunciaron el "Premio al Progreso" y el "Premio al Mantenimiento", hermosas cajas de dulces atrajeron la atención de muchos niños y la situación general del aula fue mejor. Para evitar que algunos niños traviesos hicieran solo cambios temporales, se llamó a la clase por su nombre al final de cada clase. Confirme el progreso de varios estudiantes y luego haga un seguimiento: "La próxima clase, continuaremos observando si. nos estamos cuidando. "En segundo lugar, utilice el efecto de expectativa. Cuando los estudiantes se expresan y actúan activamente, deben elogiar inmediatamente su imaginación musical, musicalidad, timbre, ritmo y otras cualidades musicales frente a todos, y asegurarse de que tengan buenas células musicales en sus cuerpos. y estarán mejor después de clase. Hablemos de ello solos y luego expresemos nuestras expectativas uno a uno.
Animo a los niños en todas las clases. Desde que ganaron el premio, Cao y Shi lo han hecho. Muy tranquilo en clase. Sólo una lección tranquila, pero mucho tiempo.
Me sorprendí cuando supe que Shi estaba aprendiendo baile latino después de clase; no noté en clase que tuviera algún talento musical especial y me alegré de que esto pudiera usarse para animarlo. “Es cierto que baila bailes latinos”, “tiene buena coordinación de movimientos” y “tiene buen sentido del ritmo”. Siempre que participe en la actividad, pueda seguir el ritmo o lograr el propósito de la actividad, definitivamente lo afirmaré a tiempo.
Ahora en clase, está claro que confía en su sensibilidad musical. Después de escuchar música, siempre levantaba la mano para expresar sus opiniones y se atrevía a levantarse y cantar solo. Cuando hacía preguntas frente a la pantalla grande, soltaba las palabras una y otra vez con gran precisión.
No existe un método fijo para la enseñanza. Lo importante es que el método sea el correcto. Diferentes niños necesitan diferentes maneras de darles afirmación. Algunos niños verán inmediatamente la iniciativa después de algunas palabras positivas, mientras que otros necesitan esforzarse más y animarlos de varias maneras.
Utilice palabras positivas, palabras dulces y expectativas para ayudar a los estudiantes a mejorar su confianza en sí mismos y estar llenos de esperanza de aprender.
Con el uso de este método, los estudiantes de bajo rendimiento en cada clase han cambiado en diversos grados. Dai en la Clase 2 es un chico junior con "mal" comportamiento. Dos chicos que no pueden mantener la boca cerrada pero les encanta cantar, Chen y Yang. Hoy se han producido grandes cambios. Si las clases de música se "suspenden" por diversos motivos, la gente quedará insatisfecha y se ausentará de clase. Durante la clase de anteayer, el director hizo un anuncio temporal por radio para suspender las clases. Yang le rogó que continuara con la clase y no escuchara la radio. No puedo creer que Pippa pidiera ponerse de pie y cantar. Ver los grandes cambios en los estudiantes es realmente la mayor felicidad de ser profesor...
En la enseñanza real, todos son considerados estudiantes con una buena base musical, pero el ritmo de crecimiento es diferente. Bríndeles expectativas más positivas. Estos consejos positivos harán que a los estudiantes les guste la clase y se sientan orgullosos de su desempeño.
Sin embargo, no todos los estudiantes se desarrollan como esperan los educadores. Los estudiantes tienen diferentes temperamentos y características de personalidad, diferentes experiencias originales, diferentes bases de conocimiento y niveles de inteligencia, y tienen requisitos mayores o menores para sí mismos.
Aún es necesario enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, presentar esperanzas y requisitos adecuados para los estudiantes y cumplir con el nivel de conocimiento e inteligencia existente de los estudiantes, ni demasiado alto ni demasiado bajo. Sólo así se podrá mejorar la conciencia de aprendizaje de los estudiantes y lograr buenos resultados de aprendizaje.
También hay historias de transformación de varios estudiantes de bajo rendimiento en otras clases. Las escribiré y las ordenaré más adelante para registrar las huellas del crecimiento de los estudiantes y la trayectoria de mis propios pensamientos educativos.
(Campamento de entrenamiento especial de propiedad intelectual de la marca de escritura anual Qi el 21 de septiembre, 149 artículos, 2212 palabras adjuntas, un total de 276209 palabras)