Diferencias y conexiones:
El contenido principal del aprendizaje de símbolos es el aprendizaje de vocabulario, es decir, aprender el significado de una sola palabra. Para un niño que no puede hablar, si su madre le señala un gato y le enseña "gato", sabrá que se trata de un gato. Este es un aprendizaje simbólico.
La esencia del aprendizaje de conceptos es dominar las diferentes características clave y atributos esenciales de cosas similares. Por ejemplo, un niño no puede distinguir entre un gato y un tigre. La madre le contó la diferencia entre los dos. Después de conocer los conceptos unificados de que los tigres son más grandes y comen carne, el niño puede distinguirlos.
El aprendizaje de proposiciones es más fácil de distinguir. La proposición es el concepto de aprender a expresar algunos conceptos. De hecho, una oración que consta de una oración u oraciones representa un concepto relacionado. Por ejemplo, aprendemos; dos líneas paralelas no se pueden cruzar. En esta proposición debemos entender el concepto de rectas paralelas y lo que se cruza. Por tanto, el aprendizaje proposicional se basa en símbolos y conceptos. Refleja las relaciones y relaciones entre las cosas y es un aprendizaje más complejo.
Información ampliada:
La psicología educativa es la psicología social que estudia el aprendizaje humano en situaciones educativas, los efectos de la intervención educativa, la psicología de la enseñanza y la organización escolar. El objetivo de la psicología educativa es aplicar teorías psicológicas o resultados de investigaciones a la educación. La psicología educativa se puede utilizar para diseñar cursos, mejorar los métodos de enseñanza, promover la motivación del aprendizaje y ayudar a los estudiantes a enfrentar diversas dificultades y desafíos encontrados en el proceso de crecimiento.
Los términos "psicología educativa" y "psicología escolar" suelen utilizarse indistintamente, pero normalmente quienes se dedican a trabajos teóricos e investigaciones suelen denominarse psicólogos educativos, mientras que quienes trabajan en escuelas o áreas relacionadas con la escuela Quienes trabajan en el campo se clasifican como psicólogos escolares. La psicología educativa se centra en cómo aprenden y se desarrollan los estudiantes. En el trabajo práctico, presta especial atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales (ya sean niños superdotados o niños con problemas emocionales y de conducta). A través de su relación con otras disciplinas, también resulta útil comprender la psicología educativa.
La psicología educativa ayuda a mejorar el nivel de los docentes
El foco de la construcción del equipo docente reside en los docentes, y la calidad de los docentes incluye tanto la calidad profesional como la calidad educativa. La psicología educativa es una parte importante de la teoría y la tecnología educativas. No solo ayuda a mejorar la alfabetización teórica de los profesores, sino que también ayuda a mejorar su capacidad para resolver problemas educativos prácticos.
2. La psicología educativa contribuye a mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
La psicología educativa ayuda a los profesores a comprender más profundamente a los estudiantes y mejorar la pertinencia de la educación y la enseñanza. El estudio de la psicología educativa puede proporcionar una comprensión más profunda de la base psicológica de las medidas de enseñanza relevantes, de modo que los estudiantes puedan controlar de manera más proactiva y científica los métodos de enseñanza y los medios educativos, enriquecer su propio arte docente y, por lo tanto, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
3. La psicología educativa ayuda a llevar a cabo la reforma educativa y docente.
Si observamos las reformas educativas y docentes exitosas en el país y en el extranjero, todas se basan en la psicología, y son principalmente apoyado en la psicología educativa. Los más típicos son los tres principales reformadores educativos del mundo que surgieron en las décadas de 1950 y 1960: Bruner de Estados Unidos, Zankov de la ex Unión Soviética y Wagenschein de Alemania (él mismo psicólogo). El estudio de la psicología educativa conduce a mejorar el nivel de materialismo dialéctico y a mejorar la conciencia de autoeducación de los profesores; conduce a una mejor educación ideológica de los estudiantes, a enseñar y educar bien a las personas y a elevar la enseñanza y la educación a un nivel más científico; También ayuda a los profesores a resumir su experiencia laboral y a realizar conscientemente investigaciones científicas educativas.
Referencia: Enciclopedia Baidu-Psicología Educativa