Si la educación se divorcia de la vida, se convertirá en agua sin fuente. Marx solía utilizar conceptos como actividad perceptiva, mundo perceptual y práctica perceptiva para expresar su preocupación por el mundo de la vida real. Señaló que "toda la vida social es de naturaleza práctica" y "ni el pensamiento ni el lenguaje pueden formar por sí solos un reino especial, son sólo manifestaciones de la vida real".
La combinación de educación y trabajo productivo siempre ha sido una parte importante de la política educativa. En la Conferencia Nacional de Educación, partiendo de una profunda comprensión de la relación entre educación y vida, el Secretario General colocó la educación laboral en el nivel estratégico de "a quién formar, cómo formar personas y para quién", y aclaró el cultivo de educación moral, intelectual, física, estética y laboral La tarea fundamental de los constructores y sucesores del socialismo integral es convertir las "cuatro educaciones" en "cinco educaciones".
La educación laboral es la mejor educación para la vida y una forma eficaz de promover el retorno de la educación a la vida. Devolver la educación a la vida significa crear una forma educativa llena de vida y características de vida, de modo que el sujeto de la educación esté arraigado en la vida, el contenido educativo se preocupe por la vida, el método educativo esté cerca de la vida y las actividades educativas se conviertan en vida, cambiando así la las condiciones de vida de los estudiantes y el comportamiento de los docentes, los métodos y modelos de desarrollo escolar, y en definitiva lograr la unidad orgánica del mundo educativo y del mundo vivo.
El "Informe sobre el estado de participación de los niños de China" compilado por el Centro Infantil de China en 2017 muestra:
A juzgar por el contenido de la comunicación entre padres e hijos en la familia, el 48,4% de los niños de primaria y Los estudiantes de secundaria hablan con sus padres sobre sus estudios todos los días. El 34,5% de los estudiantes de primaria y secundaria reciben tutorías de sus padres todos los días. Se puede observar que la comunicación más común entre padres e hijos es sobre el aprendizaje y cosas relacionadas con el rendimiento académico.
Cuando la vida familiar naturalmente rica de los niños se ve invadida gradualmente por tareas, exámenes, clases de tutoría y clases de intereses, la educación familiar también se ha convertido en una educación de conocimiento único.
El aprendizaje es un deber ineludible del desarrollo infantil y una parte indispensable de la vida familiar, pero no es el único contenido importante. Un énfasis excesivo en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades debilitará gravemente la función educativa de la familia en el crecimiento de los niños.