Tidy
El método específico para implementar una educación de calidad en el aula de matemáticas es un proceso rítmico y enfocado, en lugar de rascarse la barba y las cejas. Los profesores de matemáticas deben determinar un problema basándose en la práctica docente y lograr avances clave en cada etapa (año escolar, semestre, mes o semana del año escolar).
Integral
Sin integralidad no hay educación de calidad en el verdadero sentido. El "enfoque doble": implementar integralmente la política educativa del partido y mejorar integralmente la calidad de la educación son las connotaciones básicas de una educación de calidad. La enseñanza de las matemáticas debe estar orientada a todos los empleados y promover el desarrollo de todos los estudiantes, en lugar de la "educación eugenésica" y la "educación competitiva".
Continuidad
La implementación del nuevo plan de estudios de matemáticas no puede cortar la historia, no puede considerar todas las prácticas pasadas como "educación orientada a exámenes", no puede negar por completo las actividades educativas y docentes del pasado, y No puedo considerar el pasado como Los métodos y experiencias eficaces que se han adoptado se colocan en un lugar que sea coherente con las leyes de la educación y la comprensión de los estudiantes. Oposición educativa curricular concéntrica. En las aulas de la "educación orientada a los exámenes", también se puede llevar a cabo una educación de calidad en las aulas del nuevo plan de estudios de matemáticas. También debe utilizar un enfoque de realización de exámenes.
Abierto
La abstracción y el rigor son características importantes de las matemáticas. En la enseñanza en el aula, no solo debemos prestar atención al aprendizaje sistemático de las materias, sino también a la educación para la vida y los servicios sociales, para que los estudiantes puedan tener una conciencia preliminar de la aplicación de las matemáticas.