Después de Shi Jie, en las dinastías Song del Sur, Yuan, Ming y Qing, en los últimos ochocientos años, todos los artículos sobre "basado en las personas" eran solo unas pocas palabras, fragmentadas y ninguna de Fueron sobresalientes, pero no lograron destacar. Aunque algunas personas señalaron claramente: "Las personas están llenas de espíritu y no pueden ser engañadas por palabras.
Solo la verdadera virtud y el verdadero significado pueden unir sus corazones, en lugar de dejarse seducir por palabras falsas; Benevolencia profundamente arraigada y la rectitud se puede sentir en sus corazones y no se puede retener mediante pequeños trucos o intereses superficiales, pero es mucho menos completo que el sistema de "Shi Jie sobre políticas importantes"
En la larga sociedad feudal, aunque Mencius, Jia Yi, Shi Jie y otras personas perspicaces han expuesto brillantemente el pensamiento centrado en las personas. Aunque algunos ministros sabios conceden gran importancia al pensamiento centrado en las personas y están profundamente arraigados en los corazones de las personas, el pensamiento centrado en las personas. Tiene una larga historia. Dejando de lado las opiniones de Mencius, Jia Yi, Shi Jie y otras personas conocedoras, podemos conocer el ascenso y la caída de la historia. Hoy en día, el pensamiento centrado en las personas de la antigua China no se ha vuelto obsoleto, y lo será. nunca quede desactualizado, por lo tanto, es necesario revisar y llevar adelante la esencia de los pensamientos antiguos, que aún tienen un significado práctico importante. Dirección de lectura recomendada para el chino clásico:
2. Algunas sugerencias sobre cómo llevar a cabo estrategias de enseñanza de la lectura en chino clásico: En primer lugar, debemos mejorar la calidad de los profesores de chino clásico. Esta cuestión es muy importante. Es muy discutible permitir que los profesores sin conocimientos de chino clásico enseñen chino clásico. En la República de China, casi todos los profesores tenían experiencia en chino clásico, por lo que no había ningún problema en enseñar chino clásico, pero la mayoría de los profesores contemporáneos no lo entienden. Por lo tanto, esto ha causado problemas como la formalización. y la enseñanza del chino clásico orientada a exámenes, especialmente algunos profesores rurales que se graduaron de universidades normales no tienen la oportunidad de comprender los fundamentos y la estructura del chino clásico. Este es el mayor obstáculo en la enseñanza. No tiene sentido hablar de la enseñanza del chino clásico. En segundo lugar, debemos elegir el chino clásico simple y utilizar el chino clásico complejo para la enseñanza. La enseñanza del chino clásico antiguo se llevaba a cabo en escuelas primarias, universidades y los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos. A diferencia de los libros de texto actuales, la dificultad del chino clásico es relativamente. Confuso, uno es chino clásico antiguo y el otro es chino clásico moderno, lo que hace que la enseñanza y los estudiantes no puedan adaptarse. Por lo tanto, es necesario aclarar su edad en la fuente. Por ejemplo, cuántos profesores realmente entienden las "Analectas". de Confucio". ¿La semántica del mismo? Sin embargo, es un diseño confuso para los estudiantes tomar este curso en el primer año de la escuela secundaria. En tercer lugar, es necesario que los profesores tengan ciertos libros de referencia de chino clásico. Lo más ridículo La razón es que algunos profesores de chino clásico en algunas escuelas utilizan el diccionario Xinhua para comprender el significado del chino clásico, lo que demuestra que estos métodos de enseñanza son atrasados e inapropiados. Los profesores deben tener el hábito de utilizar herramientas de diccionario de chino clásico. En cuarto lugar, con base en el análisis anterior, las estrategias de enseñanza de la lectura del chino clásico deben ser las siguientes: se desarrolla en varios aspectos: redacción del programa de estudios paso a paso, selección de artículos para enseñar según las diferentes épocas, dominio de las palabras y funciones del contenido básico. palabras, centrándose en entrenar y profundizar la comprensión del vocabulario de la prueba, fortalecer el dominio de los estudiantes del vocabulario para romper oraciones, etc. Si persiste durante mucho tiempo, definitivamente logrará buenos resultados.
3. Métodos de enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias 1. Propósito claro, diálogo racional, estímulo y orientación. El nuevo programa de estudios requiere que los estudiantes de secundaria "lean y reciten" algunos capítulos y párrafos del chino clásico, y se requiere que los estudiantes de secundaria. a "La lectura de textos chinos clásicos sencillos con libros de referencia" refleja los requisitos fundamentales de los textos chinos clásicos en las escuelas secundarias.
La naturaleza científica de las regulaciones radica en el requisito de que la escuela secundaria sea una etapa para acumular materiales de percepción a través de la lectura y la recitación extensas, uno puede familiarizarse con diversos fenómenos lingüísticos en chino clásico y enriquecer el conocimiento. Chino antiguo, acumula conocimientos de vocabulario y patrones de oraciones y cultiva el sentido del lenguaje. Sobre esta base sólida, a través de la práctica repetida en la escuela secundaria, se desarrolla gradualmente la capacidad de leer chino clásico simple. La realización de los requisitos anteriores es un proceso gradual que refleja las características de las etapas.
Los estudiantes de secundaria básicamente solo están expuestos a la poesía antigua en la escuela primaria. De repente, se ven expuestos a textos chinos clásicos más profundos, lo que inevitablemente los conducirá al miedo. Debemos hacer todo lo posible para que los estudiantes comprendan que los objetivos de aprendizaje del chino clásico no son inalcanzables, sino que se pueden lograr mediante el trabajo duro. Es necesario eliminar el miedo a las dificultades, generar confianza, mejorar efectivamente la comprensión y la comprensión del chino clásico, aclarar los objetivos y valores de aprendizaje del chino clásico y trabajar duro para aprender chino clásico. En el proceso de enseñanza real, no solo debemos prestar mucha atención a la lectura y la recitación con las que los estudiantes están familiarizados, sino también utilizar métodos de conversación cruzada para guiar a los estudiantes a integrarse.
El llamado método de conversación cruzada consiste en centrarse en todo el artículo, prestar atención a la elección de palabras y oraciones e intercalar párrafos hasta que todo el artículo tenga sentido.
En el pasado, los métodos tradicionales de conversación cruzada requerían principalmente que los maestros leyeran, hablaran, unieran, analizaran palabras, segmentaran oraciones y tradujeran. Los estudiantes debían tomar notas con frecuencia y luego se les capacitaba para responder, traducir y recitar. Ahora nos centramos en el aprendizaje independiente. Es necesario analizar su significado y uso, descubrir y resumir sus reglas de aplicación y entornos de oraciones, prestar atención a inspirar las habilidades prácticas y de pensamiento de los estudiantes y movilizar su entusiasmo e iniciativa sobre la base de exigir a los estudiantes que completen el estudio previo. tareas de palabras.
Los profesores pueden combinar el método de enseñanza de cuerdas con otros métodos de enseñanza, o dejar que los estudiantes encadenen más cuerdas según la situación real del texto. Podemos dividir un movimiento en diferentes combinaciones de golpes para alentar y estimular el deseo de aprender de los estudiantes, haciéndoles sentir que aprender es el mejor efecto de enseñanza.
2. La explicación y el análisis deben ser precisos y concisos, y la traducción de fragmentos de oraciones debe ser sencilla. Las exigencias de subjetividad de los estudiantes no ocupaban un lugar destacado en el pasado, pero ahora se valoran, promueven y cultivan cada vez más. Por lo tanto, en el proceso de estudio del chino clásico en el futuro, debemos prestar total atención a los requisitos de aprendizaje independiente de los estudiantes, centrarnos en cultivar la comprensión lectora independiente y las habilidades de aplicación de los estudiantes, eliminar algunos factores indeseables de la enseñanza tradicional y permitir que los estudiantes aprendan gradualmente. convertirse en verdaderos sujetos de aprendizaje. Si los estudiantes pueden comprender y tener marcas claras, como números de años, nombres de lugares, nombres personales y algunas palabras especiales, pueden buscar y memorizar los planes de lecciones del material didáctico de la escuela secundaria por sí mismos y resumir las discusiones sobre física y química o chino. , matemáticas e inglés. Si hay alguna disputa o incertidumbre, el maestro brindará orientación y eliminará las dificultades.
El autor cree que el punto más importante y crítico en el aprendizaje del chino clásico es formar el punto de vista de que "los caracteres del chino clásico pueden considerarse básicamente como una palabra igual a una palabra". Ésta es la característica especial más destacada de la escritura clásica china en comparación con otros estilos literarios. Creo que muchos amigos deberían tener un conocimiento profundo de ella.
El chino clásico se produjo en la antigüedad. Diferentes épocas tienen diferentes significados y usos. En términos generales, aprender el significado de las palabras de contenido, el uso de palabras funcionales, patrones de oraciones especiales y algo de sentido común en chino clásico son los contenidos básicos del aprendizaje del chino clásico. Dominar el significado de una palabra es la tarea central de la enseñanza y el aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje del chino clásico deben basarse en el vocabulario para organizarse.
La dificultad para los estudiantes de aprender chino clásico depende a menudo del análisis del significado de las palabras. Si se analiza bien el significado de la palabra, las tareas de segmentación de oraciones y traducción pueden desarrollarse sin problemas. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza y aprendizaje del chino clásico, es necesario explicar y analizar de manera precisa y concisa, y traducir oraciones en términos simples.
Para explicar y analizar claramente el significado y el uso de las palabras en chino clásico, se han realizado bien los siguientes tres aspectos y el efecto es muy sobresaliente: Cuando las palabras 1. Es ambiguo, se debe aclarar el significado original y elegir el significado correcto. Para cualquier palabra en chino clásico, primero se debe determinar el significado original en el proceso de desarrollo histórico del lenguaje, para que se pueda hacer una explicación razonable de la oración. Cada carácter en el chino clásico puede considerarse básicamente como una palabra, pero el fenómeno de la polisemia es muy común, como "yue" está relacionado con "yue" y "jian" está relacionado con "ahora". Otro ejemplo es que "无" puede interpretarse como escape, pérdida o muerte. Otro ejemplo es que "Zhi" tiene más de seis interpretaciones y usos en chino clásico, por lo que debemos prestarle atención.
2. Prestar atención al análisis comparativo de los significados antiguos y modernos. Distinguir los significados antiguos y modernos de las palabras chinas clásicas es la esencia del dominio del chino antiguo. Desde la perspectiva de la herencia y el desarrollo, es necesario aclarar las similitudes y diferencias entre los significados antiguos y modernos y superar el problema de crear significado a través de la lectura de literatura.
"Jiang" se refiere específicamente al río Yangtze en la antigüedad, y "río" se refiere al río Amarillo y, a veces, al río Huaihe en la antigüedad. Los "jiang" y "he" de hoy se refieren a todos los ríos; el antiguo "hedor" se refiere a la fragancia en lugar del hedor actual; el antiguo significado de "sacrificio" es sacrificar animales, y ahora significa sacrificar por la justicia. o intereses; "despreciable" era una palabra neutral en la antigüedad, que se refería a un estatus bajo, pero ahora se ha convertido en una palabra despectiva. Preste atención al análisis comparativo de las diferencias entre los significados de las palabras antiguas y modernas.
Otro punto es evitar malinterpretar las palabras monosílabas del chino clásico como palabras bisílabas. Por ejemplo, "esposa" significa esposa e hijos en la antigüedad, pero en los tiempos modernos significa esposa de un hombre, que es una palabra de dos sílabas; "ropa" significa abrigos y enaguas en la antigüedad, pero hoy generalmente se refiere a ropa. .
Intenta tratar cada palabra en chino clásico como una palabra. Esto hará que sea más fácil evitar una comprensión parcial del texto. 3. Comprender las características del uso de las palabras y la escritura en chino clásico Al escribir artículos, los antiguos enfatizaban las ideas, prestaban atención a la estructura, el impulso y el contexto y, a veces, apreciaban las palabras como oro en el uso del lenguaje. El diseño del artículo es obvio, el artículo es conciso y el significado es rico. Por lo tanto, los profesores y académicos deben resumir un conjunto de métodos de enseñanza y aprendizaje basados en las características del chino clásico, prestar atención a las características de la redacción y la redacción en chino clásico, observar el concepto general y prestar atención a la conexión entre la estructura local. y contenido.
"Inscripción en una habitación humilde" de Liu Yuxi es ambiciosa y toma "corazón moral" como todo su texto. Es bastante raro poder vivir en una tierra cubierta de musgo y maleza, pero también es bastante raro poder sustentar montañas y ríos famosos y poder expresar las ambiciones de uno como caballero y erudito. "El amor del loto" de Zhou Dunyi utiliza el amor de los demás para reflejar el propio amor, el amor de Tao Qian por los crisantemos y el amor de la gente común por las peonías, resaltando la santidad del loto y reposando su ideal de convertirse en un caballero. En la enseñanza, captar.
4. Cómo hacer que el aula de chino clásico esté "viva" - Casos de enseñanza de chino clásico en el aula - Casos de enseñanza de chino clásico en el aula 1. El chino clásico ocupa una proporción considerable en los libros de texto chinos de la escuela secundaria Li Chunxia. Y la mayoría de los estudiantes están interesados en aprender chino clásico. No tengo ningún interés y creo que los puntos de conocimiento son complicados y difíciles de recordar, y los profesores tienden a ser "selectivos" y se centran en la traducción de palabras y oraciones, lo cual es muy importante. aburrido. Por tanto, la mayoría de los estudiantes no están interesados en aprender chino clásico. Para superar esta dificultad, debemos cambiar fundamentalmente el concepto de educación, mejorar los métodos de enseñanza tradicionales y hacer que las clases de chino clásico sean más animadas. Hablemos de estrategias de enseñanza específicas. Primero, primero cambia la sopa. Explicar el significado y el uso de palabras y frases una por una en las clases de chino clásico es el contenido principal, y nosotros, profesores y estudiantes, debemos deshacernos de él. Es relativamente fácil de entender y ahora los estudiantes tienen cada vez más formas de obtener información y los materiales didácticos también son abundantes. Con base en los dos puntos anteriores, creo que el estudio de los contenidos y conocimientos básicos del chino clásico puede dejarse en manos del autoestudio de los estudiantes. Los profesores sólo desempeñan el papel de facilitadores y guías. Responden preguntas en clase, discuten puntos difíciles y consolidan pruebas. La enseñanza de los profesores debería ser "menos pero más precisa", y la mitad de la energía debería dedicarse a explorar lo ideológico y artístico. , carácter y connotaciones filosóficas del texto. En el proceso de investigación cooperativa, los estudiantes deben profundizar en los libros de texto, estudiar cuidadosamente, consolidar el conocimiento que han aprendido, profundizar su comprensión y al mismo tiempo desarrollar su pensamiento, extendiendo el aula limitada a actividades extracurriculares ilimitadas, logrando el efecto. de "comienzo sin fin". De esta manera, el interés de los estudiantes por aprender mejora considerablemente. Más importante aún, los estudiantes pueden aprender la esencia del chino clásico: las nobles cualidades y espíritus de los antiguos, y aprender cómo comportarse y hacer las cosas. Aquí se explica cómo retirarse de Qin con la ayuda de velas. Hable sobre la investigación colaborativa de esta clase. Distribuya planes de estudio detallados con anticipación para que los estudiantes puedan obtener una vista previa completa del texto y dominar el significado y el uso de las palabras clave. En clase, se necesitan unos 20 minutos para dominar los conocimientos básicos mediante lecturas repetidas, preguntas y respuestas mutuas y pruebas de consolidación. La siguiente exploración cooperativa 1 dura unos 20 minutos. Con base en tu comprensión y notas tomadas después de clase, describe brevemente la imagen, apariencia y características de personalidad de las velas. Cualidades espirituales... los estudiantes discuten en grupos. Apariencia: Asocia e imagina plenamente (edad, altura, apariencia, vestimenta, etc.) Los representantes estudiantiles de cada grupo hablaron y respondieron: 60 años, con un cinturón ancho mientras se quitaba el abrigo, lleno de ímpetu. Sus ojos brillaron con inteligencia. Tiene una actitud arrogante. Aunque es viejo, todavía es elegante y majestuoso... Después de una acalorada discusión entre los estudiantes, presentó una vela tridimensional en su mente.
5. Algunas sugerencias sobre cómo llevar a cabo estrategias de enseñanza de la lectura en chino clásico: En primer lugar, mejorar la propia calidad de los profesores de chino clásico.
Esta pregunta es una clave muy importante. Es muy cuestionable permitir que profesores sin conocimientos de chino clásico se dediquen a la enseñanza del chino clásico.
Casi todos los profesores durante la República de China tenían experiencia en chino clásico, por lo que no había problemas para enseñar chino clásico. Sin embargo, la mayoría de los profesores al mismo tiempo eran profesores chinos que no entendían el chino clásico, lo que causaba problemas como la formalización y la enseñanza del chino clásico orientada a exámenes. En particular, algunos profesores rurales que se graduaron en universidades normales no tienen la oportunidad de comprender los fundamentos y la estructura del chino clásico, que es el mayor obstáculo en la enseñanza.
No tiene sentido hablar de la enseñanza del chino clásico sin pasar por alto este tema. En segundo lugar, debemos elegir desde el chino clásico simple hasta el chino clásico complejo para la enseñanza.
En la antigüedad, la enseñanza del chino clásico se llevaba a cabo a través de las escuelas primarias, las universidades y los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos. A diferencia de los libros de texto actuales, que confunden la dificultad del chino clásico, uno es chino clásico antiguo y el otro es chino clásico moderno, y ni los profesores ni los estudiantes pueden adaptarse. Por eso es necesario aclarar su época en la fuente. Después de todo, existe una diferencia entre el chino clásico antiguo y el chino clásico moderno.
Por ejemplo, ¿cuántos profesores entienden realmente la semántica de "Las Analectas"? Pero permitir que los estudiantes tomen este curso en el primer año de la escuela secundaria es un diseño confuso. En tercer lugar, deje que el profesor tenga algunos libros de referencia sobre chino clásico.
Lo más ridículo es que algunos profesores de chino clásico en algunas escuelas utilizan el Diccionario Xinhua para comprender el significado del chino clásico, lo que demuestra que estos métodos de enseñanza son atrasados e inapropiados. Este enfoque debe cambiar.
Los profesores deben estar acostumbrados a utilizar las herramientas del diccionario chino clásico.
En cuarto lugar, según el análisis anterior, la estrategia de enseñanza de la lectura en chino clásico debe ser: compilar un programa de estudios escalonado, seleccionar artículos para la enseñanza según diferentes épocas, dominar palabras de contenido básico y palabras funcionales, centrarse en entrenar y profundizar la comprensión del vocabulario de prueba. y fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el dominio del vocabulario para romper oraciones.
Por lo tanto, la perseverancia a largo plazo definitivamente logrará buenos resultados.
6. ¿Qué le enseñó la enseñanza del chino clásico a Wang Rongsheng? En primer lugar, debemos prestar atención a la orientación de lectura. Los antiguos decían: "Lea un libro cien veces y su significado será evidente". Leer o recitar una cierta cantidad de artículos chinos clásicos es de gran ayuda para profundizar la comprensión del significado del chino clásico y cultivar la capacidad de percepción, intuición, acumulación y epifanía del lenguaje. La pronunciación precisa es el requisito mínimo para la lectura. Hay una gran cantidad de caracteres poco comunes, caracteres Tongjia, predicados y caracteres antiguos en el chino clásico (como nombres antiguos de personas, nombres de lugares antiguos, nombres oficiales antiguos y nombres de artefactos antiguos). Si el problema de pronunciación de estas palabras no se resuelve primero, no habrá lectura alguna. Por lo tanto, podemos permitir que los estudiantes intenten leer primero un artículo chino clásico, o que lo lean con toda la clase, o que lo lean solos, descubran los problemas en su pronunciación a partir de la lectura de prueba y luego los corrijan uno por uno en la pizarra. , y el profesor volverá a leer el texto completo. Pida a los estudiantes que lean oraciones con claridad. Sólo leyendo las oraciones con claridad podrán comprender la estructura de la oración y el significado lingüístico del artículo. A su vez, podrás leer de forma más precisa y clara. Al mismo tiempo, a través de la lectura repetida, las características de la construcción de palabras y oraciones en chino clásico y consejos de lectura como pausas fonéticas, acentuación lógica y entonación se pueden utilizar para profundizar la comprensión y el análisis de los significados de las palabras y las oraciones, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. El método de lectura tradicional del chino clásico es científico. Favorece la acumulación de conocimientos, la comprensión de las cosas, la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje y el nivel de escritura, para que los estudiantes puedan verdaderamente dominar la capacidad de utilizar el lenguaje.
En segundo lugar, enseñar a los estudiantes cómo acumular conocimientos. "Las montañas conectan montañas" y "las gotas de agua se funden en océanos". La acumulación de conocimientos es la base para mejorar las habilidades. La acumulación planificada no sólo puede enriquecer los materiales lingüísticos y el conocimiento del chino antiguo de los estudiantes, sino también transformarlos en habilidades y mejorar el nivel de lectura del chino clásico de los estudiantes. Exigimos que cada estudiante prepare un cuaderno, establezca una "base de conocimientos de chino clásico" y la organice de manera planificada, enfocada y específica. Por ejemplo, todos deben clasificar la "Lista de palabras de contenido común" al final de cada libro de texto y las palabras de contenido y las palabras funcionales que deben dominarse en los ensayos de conocimientos de la unidad, pero la clasificación y acumulación de palabras en cada lección no debe ser limitado a este artículo. Deberíamos revisar y buscar los significados y usos que hemos aprendido antes y enriquecerlos con el estudio de nuevas lecciones, es decir, una combinación de acumulación vertical y acumulación horizontal. Además, la acumulación no es una copia mecánica, sino que permite a los estudiantes conectar, clasificar y comparar lo aprendido. Por ejemplo, en una clase de repaso, el maestro enumeró una serie de palabras: zhi, zhi, zhi, xiang, ru, zhao, yi, y pidió a los estudiantes que compararan las similitudes y diferencias. Después de la discusión, los estudiantes clasificaron estas palabras en la serie de "Tao" y luego el maestro los inspiró a recordar y organizar otras series de palabras. Como resultado, los estudiantes se mostraron muy entusiasmados y resolvieron muchas cosas a la vez. Hay: serie de palabras "caminar" - paso, postura, línea, caminar, correr; serie de palabras "lavar" - bañarse, bañarse, lavarse, lavarse, lavarse, el sistema de elevación oficial enumera las palabras - excepto, adorar, tirar; , moverse, soltar, desdeñar, moverse hacia la izquierda. A través de la comparación y clasificación, se puede mejorar la capacidad de los estudiantes para distinguir palabras en la lectura china clásica, de modo que los "ejemplos" en el texto puedan realmente desempeñar el papel de "sacar inferencias de un caso" y reflejar los enormes beneficios aportados por la acumulación. de aprendizaje.
En tercer lugar, anime a los estudiantes a hacer preguntas. Zhang Zai, un educador de la dinastía Song, dijo: "Aprender requiere dudas, y aprender requiere dominar las dudas". La enseñanza de obras literarias puede conducir fácilmente a opiniones diferentes. Como dice el refrán: "Una montaña parece un pico cuando se ve de lado, de cerca a lejos. Siempre que las opiniones expresadas por los estudiantes sean razonables, no serán negadas arbitrariamente, sino afirmadas espiritualmente". Por ejemplo, cuando enseñaba en Yu Gong Yishan, algunos estudiantes cuestionaron el enfoque de Yu Gong. Creen que el enfoque de Yu Gong no funcionará y que él es realmente un "tonto". Para las opiniones de los estudiantes, primero doy aliento y afirmación, y luego hablo sobre las opiniones de los profesores con base en el propósito de estudiar este artículo. Este artículo nos permite principalmente conocer el espíritu de los tontos que no temen las dificultades. Los niños tenían la mente abierta al estudiar este artículo. También es necesario cuestionar la comprensión del texto. Por ejemplo, cuando hablaba de la canción "Blancanieves" en "Adiós, el secretario Tian Wu va a casa", había una frase "Entra en la cortina de cuentas, moja la cortina de seda" y los niños plantearon preguntas sobre la pronunciación de " tres" en el artículo. Los animé a buscar el "Diccionario de chino antiguo" y finalmente encontré la pronunciación correcta. Por lo tanto, una vez que se afirme el espíritu de cuestionamiento y de planteamiento de preguntas difíciles de los estudiantes, estos se atreverán a expresarse y participar activamente en las actividades de aprendizaje. ?
El profesor les da a los estudiantes un cielo azul y los estudiantes pueden volar.
En resumen, en la enseñanza del chino clásico, los profesores deben establecer firmemente una conciencia centrada en el estudiante, reformar los métodos de enseñanza, fortalecer la orientación del estudio y esforzarse por cultivar la conciencia de participación de los estudiantes, para que la enseñanza del chino clásico pueda salir del ciclo ineficiente. y lograr el propósito de una educación de calidad.
7. ¿Los requisitos para la enseñanza del chino clásico son los mismos que los requisitos para la enseñanza de la lectura en chino clásico? Parece que soy el único que puede responder esta pregunta aquí. Si seguimos los requisitos de la enseñanza del chino clásico, tendremos que rediseñar los materiales didácticos. Las escuelas primarias comenzarán a comprender la estructura del chino clásico y las escuelas secundarias ingresarán a diversos cursos de escritura en chino clásico. Las universidades sólo exigen que varios documentos estén escritos en chino clásico. Obviamente, esto significa que los profesores de todo el país tienen que regresar, lo cual es imposible. Actualmente es imposible. Por tanto, sólo es posible enseñando a leer. La llamada enseñanza de la lectura consiste en comprender varias palabras clave a través de la memoria, y luego puede comprender y comprender su significado general en varios textos chinos clásicos simples, para lograr el efecto básico de leer textos chinos clásicos simples. Este es el único modelo que se puede adoptar actualmente. La ventaja es que los profesores actuales están completamente satisfechos y sin ninguna carga. Con base en el análisis anterior, la enseñanza de la lectura en chino clásico debe llevarse a cabo desde los siguientes aspectos: escribir el programa de estudios paso a paso, seleccionar artículos para la enseñanza según las diferentes épocas, dominar las palabras de contenido básico y las palabras funcionales, centrarse en la formación y profundizar la comprensión. de vocabulario de prueba y fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el vocabulario de ruptura de oraciones. Es básicamente imposible enseñar chino clásico. Implica la reforma de todo el sistema educativo, la reforma de los materiales didácticos, la reforma cultural y la reforma curricular, temas en los que no entraré.