1. A través de todos los aspectos de la vida diaria y las actividades prácticas de protección ambiental, la educación ambiental y la educación moral tienen una interacción positiva.
Desde que se asoció con Tzu Chi en la provincia de Taiwán, nuestra escuela ha introducido vigorosamente los conceptos de protección ambiental de Tzu Chi y se ha centrado en cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes. La escuela ha compilado libros de texto de educación ambiental escolares; los maestros de diversas materias utilizan los factores inherentes a los libros de texto para llevar a cabo más o menos educación ambiental desde la perspectiva del manejo diario de la clase, el maestro de la clase enseña a los estudiantes a no tirar basura y cuidar a los animales; y plantas, y abogar por el concepto de “proteger el medio ambiente”, respetar la vida, cuidar a los animales y tener una dieta vegetariana saludable”. La escuela gestiona estrictamente el uso de agua, electricidad y papel, practica la conservación y protege los recursos, lo que permite a los estudiantes acercarse a la naturaleza, sentirse ecológicos y comprender profundamente la urgencia de proteger el medio ambiente en su estudio y vida diarios.
La escuela concede gran importancia a la educación y el cultivo de hábitos de comportamiento de profesores y estudiantes. El espíritu escolar es bueno y los profesores y estudiantes han desarrollado una buena conciencia de la protección del medio ambiente. Adherirse a la división de áreas ecológicas y sanitarias, implementar la gestión de la responsabilidad de clase y oficina, implementar un sistema de tareas sanitarias de clase e implementar la limpieza durante todo el día. Implementar un sistema de inspección diaria, anuncio de lista, evaluación semanal y evaluación mensual. Poner fin resueltamente a tirar basura, escupir, pintar graffitis y otros malos comportamientos en el campus.
2.Dejar que los niños se conviertan en dueños del medio ambiente e integren la educación ambiental y la educación moral.
Con el fin de cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el reciclaje de recursos y de acuerdo con los requisitos de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y el concepto de protección ambiental fuertemente defendido por la Sociedad Taiwan Tzu Chi, nuestra escuela ha lanzado un programa de "residuos domésticos". "clasificación y reciclaje" entre profesores y estudiantes. En la clase, los niños clasifican la basura generada durante su vida diaria y estudian si se puede reciclar, y la almacenan con anticipación luego, bajo la organización de la Oficina Política y de Educación de la escuela, la envían a la primera escuela. "Estación de Educación para la Protección del Medio Ambiente" en Sichuan, que cuenta con el firme apoyo de Tzu Chi, clasificada y reciclada de acuerdo con los requisitos de la "Fórmula de los Diez Dedos para la Protección del Medio Ambiente". El trabajo de clasificación y reciclaje de basura ha ayudado a los niños a crear conciencia sobre la conservación de energía, la reducción de emisiones y una vida con bajas emisiones de carbono, y les ha formado el conocimiento de que "la llamada basura es un recurso fuera de lugar", lo que permitió a la escuela alcanzar inicialmente el desperdicio cero. en el campus.
3. Fortalecer la interacción comunitaria, influir y mejorar la conciencia ambiental de los residentes. La escuela está ubicada cerca de la zona residencial más grande de la ciudad de Shifang. Aunque el entorno de vida de las personas ha mejorado mucho, el mal hábito de "no limpiar la nieve frente a la puerta, dejar escarcha en los azulejos de otras personas" y tirar basura tiene un impacto muy negativo en los estudiantes y tiene un impacto negativo en la buena moral de los estudiantes. conceptos. Hay ciertos efectos secundarios. Desde la perspectiva de la protección del medio ambiente, lanzamos un debate entre los estudiantes sobre "Qué podemos hacer en la comunidad", permitiéndoles llegar a un * * * entendimiento para luego proponer planes de acción. De esta forma, surgieron equipos de "pequeños guardias ambientales" como el "Equipo Verde del Pañuelo Rojo", el "Equipo Ángel del Pañuelo Rojo" y el "Puesto de Supervisión Ambiental del Pañuelo Rojo" que salen a las calles los fines de semana para promover el medio ambiente. conocimientos de protección, realizar servicios comunitarios y brindar servicios a los edificios barrer el polvo de los pasillos, desherbar el jardín verde y recoger papel, ayudar a limpiar el asilo de ancianos ... La escuela ha establecido un punto de práctica social de protección ambiental en. la comunidad, un "ama nuestra casa, deja que la comunidad y la comunidad".
En los últimos años, la escuela combina la mejora integral del entorno urbano y rural y la creación de una ciudad sanitaria a nivel provincial en nuestra ciudad para guiar a los estudiantes a mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente y establecer un concepto de vida de "desarrollo sostenible", para que puedan sentir que el patriotismo no está "vacío". Dichas actividades serán pura educación de la teoría a la práctica, se transforma. en ricos intercambios emocionales, se mejora la comprensión de los estudiantes, se internaliza en un comportamiento consciente y se logran buenos efectos educativos.