Campo "Números y Álgebra"
El objetivo principal de este campo es cultivar el sentido numérico de los estudiantes en combinación con situaciones de la vida. En materiales didácticos específicos
Este punto debe ser bien asimilado en el análisis y diseño docente.
Unidad 1 Multiplicación y División
Las principales formas de expresión de esta unidad son:
Abstraer modelos matemáticos a partir de problemas prácticos
( Establecimiento de fórmulas)
-Resolución de modelos (exploración de métodos de cálculo oral)-Resolución de problemas prácticos. En este proceso, de muchas formas (ejercicios de cálculo oral, juegos divertidos, exploración de reglas, resolución de problemas, etc.), se consolidan las habilidades básicas de cálculo oral.
1.
Problemas matemáticos abstractos a partir de problemas prácticos
,
Modelado matemático
Esto La unidad organiza cuatro situaciones para animar a los estudiantes a buscar información matemática y encontrar respuestas en cada situación.
Los problemas matemáticos,
a partir de las relaciones cuantitativas contenidas en los problemas reales y del significado de las operaciones aprendidas,
establecen una ecuación.
El material didáctico utiliza la primera situación "¿Cuántos árboles pequeños hay?"
El propósito es inspirar a los estudiantes a hacer preguntas basadas en la situación.
Resuelve el problema y explora decenas enteras, centenas enteras y múltiplos enteros de un dígito en el proceso de resolución del problema.
Algoritmo; a través de la situación de "cuánto dinero se necesita", se guía a los estudiantes a explorar cómo multiplicar números de dos dígitos por números de un dígito.
Aritmética oral (producto hasta 100); guiar a los estudiantes a explorar la situación de "visitar el museo de ciencia y tecnología"
Encontrar el método aritmético oral para dividir un número por un entero. diez, cien o mil enteros A través de la situación de "plantar un árbol", guíe a los estudiantes a explorar el método de cálculo oral de dividir un número de un dígito por un número de dos dígitos; . El proceso de abstraer fórmulas en problemas prácticos
Los estudiantes comprenderán mejor el significado de la multiplicación y la división, desarrollarán habilidades de cuestionamiento y sentirán la relación entre las matemáticas y la división
Acercarse a la vida real .
2.
Utiliza los conocimientos adquiridos para resolver problemas prácticos.
La aritmética oral de multiplicar números de un dígito por números de dos dígitos y dividirlos se usa ampliamente en la vida y se han creado materiales didácticos.
Para muchos escenarios de la vida como comprar películas, alquilar un coche, comprar material de oficina, etc., también diseñé la actividad didáctica "¿Qué más puedes preguntar?" Los profesores deben aprovechar estas situaciones. Guiar a los estudiantes a hacer preguntas,
proceso de resolución de problemas, utilizar el conocimiento de multiplicación y división para resolver algunos problemas prácticos simples a su alrededor,
experimentar. la aplicación práctica de las matemáticas en la vida y profundizar aún más su comprensión de la multiplicación y la división.
El primero es resolver el problema en la situación, que a menudo es pasado por alto por el maestro. p>
Después de explorar la fórmula, el profesor la ignora. De hecho, el papel de la situación es absoluto.
Esto no es solo para obtener el conocimiento aprendido, sino también para que los estudiantes comprendan. cómo abstraer fórmulas de situaciones
- Resultados del cálculo: interpreta el significado real de los resultados y comprueba si los resultados se ajustan al proceso real
Para comprender el significado del. Para operar y utilizar los cálculos de manera efectiva para resolver el problema, debe
Habilidades básicas de escritura. Al mismo tiempo, fortalecer la estimación también requiere ciertas habilidades de cálculo como garantía.
Este conjunto de enseñanza. Los materiales se centran en permitir a los estudiantes dominar las habilidades básicas de cálculo escrito.