Como estudiante de secundaria que está expuesto por primera vez a la civilización política moderna del mundo, básicamente está aprendiendo sobre una pieza en blanco. de papel. Por lo tanto, nuestros maestros deben decirles directa y claramente a los niños los puntos clave de la revolución burguesa británica. Por ejemplo, en 1840, cuando se reabrió el Parlamento, el conflicto entre el rey y el Parlamento se intensificó hasta el nivel de la guerra, iniciando así la revolución burguesa; por ejemplo, en 1689 Carlos I fue encarcelado. La guillotina marcó el final de esta fase de la lucha con la victoria del Parlamento. La Revolución Gloriosa de 1688 marcó el final de la revolución, pero no fue hasta la firma de la Declaración de Derechos en 1689 que finalmente marcó el establecimiento de la monarquía constitucional burguesa británica.
Escritura en la pizarra: Es importante comprender el proceso de desarrollo de la revolución burguesa británica y comprender profundamente los nodos y conceptos clave. Por lo tanto, un gráfico de líneas de este tipo con tiempos, eventos claramente marcados y una evaluación simple puede usarse como un buen medio. Al mismo tiempo, este gráfico de líneas se utiliza para capacitar a los estudiantes a analizar este tipo de materiales históricos y resumir sus características.
La clase de historia es una clase de cuento, no una clase de cuento. Necesitamos contar historias para que los estudiantes de secundaria estén más interesados y dispuestos a escuchar, pero las clases de historia deben ser más intensas que las de cuentos para centrarse en el crecimiento de los estudiantes. ¿Dónde están las actividades estudiantiles? ¿Dónde está la formación del pensamiento para los estudiantes? A juzgar por la enseñanza de esta lección, todavía hay demasiado énfasis en las historias y todavía hay muy poco contenido que realmente afecte el pensamiento de los niños.
? Estaba en tercer grado de la escuela secundaria por primera vez y era protestante.