¿Cómo escribir 10 maravillosas historias inspiradoras sobre la educación de los niños?

Un día de 1796, en la Universidad de Göttingen en Alemania, un joven de 19 años terminó de cenar y comenzó a resolver dos problemas matemáticos rutinarios que le había asignado su tutor. Como de costumbre, las dos primeras preguntas se completaron con éxito en 2 horas. Pero el joven descubrió que el instructor le había asignado una pregunta extra hoy. La tercera pregunta está escrita en una pequeña hoja de papel. Usa solo un compás y una regla sin calibrar para construir un polígono de 17 positivo. No lo pensó dos veces y simplemente lo hizo. Sin embargo, a los jóvenes les resulta muy difícil.

Al principio, pensó, tal vez mi mentor me lo estaba poniendo más difícil. Sin embargo, a medida que pasó el tiempo, no hubo avances en el tercer tema. El joven se devanó los sesos y sintió que los conocimientos matemáticos que había aprendido no servían para resolver el problema. Las dificultades despiertan el espíritu de lucha de los jóvenes: ¡debo hacerlo! Cogió el compás y la regla, dibujó en el papel y trató de usar algunas ideas poco convencionales para resolver el problema... Cuando un rayo de luz apareció fuera de la ventana, el joven suspiró aliviado. Finalmente resolvió el problema. ¡problema! Al conocer al mentor, el joven se sintió un poco culpable y se culpó a sí mismo. Le dijo al tutor: "Trabajé en la tercera pregunta que me asignaste toda la noche y no pude estar a la altura de tu cultivación..." El tutor se hizo cargo de la tarea del estudiante y quedó inmediatamente atónito. Su voz tembló y dijo: "¿De verdad... lo hiciste tú mismo?" El joven miró al emocionado instructor con algunas dudas y respondió: "Sí, pero fui demasiado estúpido y me tomó una noche entera hacerlo". Sal."

El instructor le pidió que se sentara, sacó el compás y la regla, extendió el papel sobre la mesa y le pidió al joven que hiciera las preguntas frente a él. El joven resolvió rápidamente el problema. El instructor le dijo emocionado al joven: "¿Sabías que resolviste un problema matemático con una historia de más de dos mil años? Newton no lo resolvió, Arquímedes no lo resolvió, pero tú lo resolviste en una noche". ¡Eres un genio! Recientemente estudié este problema. Cuando te asigné una pregunta ayer, accidentalmente puse un pequeño trozo de papel con esta pregunta "Más tarde, cada vez que el joven recordaba este incidente, siempre decía. significa: "Si alguien me dijera que este es un problema matemático con una historia de más de 2000 años, tal vez no podría resolverlo. Este joven es Gauss, el príncipe de las matemáticas.

Comentario : La mayoría de los niños rara vez piensan en seguir las reglas, y a menudo pueden hacerlo mejor cuando no saben lo difícil que es. De hecho, tener miedo a las dificultades no se trata de tener miedo de sí mismos ni de falta de confianza en sí mismos. en el proceso de crianza de los hijos, no utilice sus propios ojos para infundir miedo a las dificultades en sus hijos; debe animarlos a pensar, actuar y generar confianza.