¿Cuáles son algunas formas efectivas de enseñar a leer a los estudiantes de primer grado?
Pinyin tiene muchas funciones, una de las cuales es muy importante. ¿Ayuda leyendo? . Pinyin es un apoyo para la alfabetización. El primer libro de texto, leer pinyin mirando imágenes, se basa principalmente en grupos de oraciones e ilustraciones en pinyin puro para aprender a leer y escribir. Al enseñar esta parte del texto, puede leer primero el grupo de oraciones en Pinyin para que los estudiantes comprendan la idea principal del grupo de oraciones. Luego, los profesores pueden hacer preguntas inspiradoras para estimular el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos. Al mismo tiempo, ¿establecimiento inicial? ¿palabra? concepto.
2. Guiar a los estudiantes para que comprendan las reglas estructurales de los caracteres chinos durante el proceso de alfabetización.
Los métodos de enseñanza de alfabetización adecuados pueden cultivar las habilidades de alfabetización de los estudiantes y lograr los resultados de enseñanza esperados. Existen ciertas reglas en la formación de palabras de los caracteres chinos que guían a los estudiantes a comprender, experimentar y resumir gradualmente en la alfabetización, lo cual es muy beneficioso para resolver las dificultades de escritura. Hay muchos caracteres picofonéticos en los caracteres chinos chinos. La mayoría de estas nuevas palabras se pueden enseñar utilizando las diferencias y conexiones entre sus formas o sonidos. Por ejemplo:? ¿Estás bien? Personaje,? ¿día? ¿Fenotipo? ¿verde? Agrega el sonido al lado de la forma y hará sol. ¿Estás bien? .
Algunos caracteres se pueden leer cambiando los radicales, lo que permite a los estudiantes dominar los caracteres chinos. Por ejemplo:? ¿Señor? Si es así, ¿hágaselo saber a los estudiantes? ¿Estás bien? ¿palabra? ¿día? ¿Reemplazar este carácter con 三水 al lado? ¿Señor? La palabra está relacionada con el agua. Además, combinado con el estudio de los caracteres chinos combinados, los estudiantes sabrán que los caracteres chinos generalmente se componen de un carácter más una u otra parte. Una vez que los estudiantes comprendan esto, permítales analizar de forma independiente. Por ejemplo:? Buen día. Palabras, ¿dónde están? ¿día? ¿Agregar a continuación? ¿Diez? . Seguir los métodos anteriores para analizar y memorizar glifos no solo puede activar el pensamiento de los estudiantes, sino también entrenar sus habilidades para escuchar y hablar.
3. Formato flexible, divertido de leer.
Los alumnos de primer grado de primaria tienen poca capacidad de atención en clase, por lo que les resulta difícil reconocer algunos caracteres chinos aburridos. Debemos aprovechar esto al máximo en el aula. ¿Ubicación? , flexible de usar? ¿Táctica? ¿Para una llegada tranquila? ¿destino? .
3.1 Crear una situación de aprendizaje relajada y agradable para estimular el interés por la alfabetización.
3.1.1 Alfabetización en crucigramas
La acumulación de alfabetización infantil requiere múltiples repeticiones para fortalecer la memoria. Este proceso, aunque no es complicado, suele resultar tedioso. En la enseñanza de alfabetización de primer grado, a menudo invento crucigramas basados en la forma o el significado de las palabras para permitir que los estudiantes adivinen la lectura, movilicen su entusiasmo y mejoren su interés en la alfabetización. ¿Te gusta si enseño? ¿viento? ¿Palabra, tejido de rompecabezas? ¿Los árboles sacuden la cabeza cuando lo ven, las plántulas lo ven inclinarse y las nubes lo ven huir? Después de que los estudiantes adivinaron correctamente, se interesaron. ¿Otro ejemplo que enseño? ¿lluvia? Pregunte a los estudiantes:? ¿Quién puede dar un acertijo a esta palabra? ¿Adivine, por favor, para que el pensamiento de los estudiantes pueda desarrollarse y organizarse rápidamente bajo mi inspiración? ¿Miles de viajes para perderse en el agua? Crucigramas, etc. Después de una inspiración constante, los estudiantes crearon muchos crucigramas, como? ¿Dos personas sentadas en el suelo? ,¿Respuesta? ¿Sesión? ;? ¿Tres personas viendo juntas el amanecer? ,¿Respuesta? ¿primavera? Espera, una situación de enseñanza tan feliz despierta el interés de los niños por aprender.
3.1.2 Canciones infantiles y alfabetización
Las canciones o acertijos infantiles son de contenido sencillo, pegadizos e interesantes de leer, y se olvidarán en cuanto se recuerden profundamente. amado por los niños pequeños. En la enseñanza diaria, presto atención a las características de los caracteres chinos y recopilo algunas canciones infantiles fáciles de entender, como ¿Qué enseño? ¿preguntar? ¿Palabras, tejido? Un niño mira hacia la puerta, abre la boca cuando ve a alguien y espera el resultado. ? Esta recopilación es fácil de aprender, fácil de recordar y llena de diversión.
3.1.3 Alfabetización en sumas y restas
En la alfabetización, ¿tengo algunos ejercicios innovadores? hacer un examen? Estudiantes, estimulan la curiosidad y fortalecen la memoria. ¿Cómo qué? puerta = (q),? Hierba - cabeza de hierba = (temprano). Al mismo tiempo, permita que los estudiantes inventen sus propias preguntas para evaluar al maestro, como por ejemplo: Sentado en el suelo = (de),? Li Tian=(sonido) y así sucesivamente. , realice un concurso en el aula para ayudar a los estudiantes a memorizar fuentes.
3.2 Crear un ambiente agradable de aprendizaje y aprender a leer de forma independiente.
La alfabetización independiente significa permitir a los estudiantes elegir libremente las palabras que quieren memorizar de forma consciente y elegir diferentes formas de memorizar glifos. La orientación docente sólo se refleja en una orientación adecuada. Los libros de texto de People's Education Press tienen varias formas en el diseño de la alfabetización. En actividades de aprendizaje como vincular, dibujar, deletrear y posar, los estudiantes pueden leer de forma independiente en una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para iluminar sus mentes.
3.3 ¿Creación? ¿Parque de juegos? Consolidar las habilidades de lectoescritura
En los niños que acaban de entrar al colegio es necesario combinar el aprendizaje con el juego para que los niños se interesen por aprender. El problema para los estudiantes de primer grado es que aprenden y olvidan rápidamente. ¿Cómo solucionar este problema? A través de la práctica, descubrí que la mejor forma de consolidar la alfabetización es dejar entrar a los estudiantes. ¿Parque de juegos? Memoriza caracteres chinos en un ambiente de juego relajante y divertido.
3.3.1 Arrancar un tren (agrupación)
¿Han aprendido otros niños a conducir un tren? Ho ho ho. La maestra mostró las nuevas palabras y preguntó: "¿De dónde sale el tren?" Estudiante: ¡Aléjate de nosotros! Deje que un grupo de estudiantes lea la pronunciación y reconozca las palabras en orden. Si alguien comete un error, el tren se detendrá y se elegirá a un reparador de otro grupo para repararlo (énfasis en la pronunciación). Después de la reparación, el tren siguió funcionando (los estudiantes que leyeron las palabras equivocadas leyeron canciones infantiles en el tren).
Hacer nuevos amigos
El profesor prepara algunas palabras nuevas con las mismas iniciales o rimas, y los alumnos usan tocados. Después de leer, elija dos palabras nuevas con la misma estructura de fuente o que puedan formar una palabra, y deje que los estudiantes se tomen de la mano y hagan amigos después de leer. El profesor también puede generar palabras para varios estudiantes y pedirles que busquen amigos con palabras nuevas (dos palabras nuevas con la misma estructura de fuente o palabras), y los estudiantes harán amigos después de leerlas. Los maestros elogian y alientan a voluntad.
4 La alfabetización extraescolar tiene varios métodos
La alfabetización en clase es el principal método de enseñanza de la alfabetización, pero no es el único método. El autor cree que la alfabetización extracurricular es a menudo más rica e importante, y se debe guiar activamente a los estudiantes para que lean fuera de clase. Si se utilizan cuentos para estimular el interés en la alfabetización, insisto en contarles cuentos a los niños durante un cierto período de tiempo en la enseñanza diaria.
Recuerdo la primera vez que conté un cuento, los niños escucharon con entusiasmo. Pero en la parte más emocionante, de repente dejé de hablar. Mirando los ojos ansiosos de los niños, les dije: ¿La siguiente historia sólo se puede contar después de leer el libro de cuentos? También dijo que sólo leyendo más se pueden leer libros de cuentos y contar historias maravillosas. Más tarde, muchos padres informaron que sus hijos ya no eran adictos a la televisión, sino que los molestaban para que les contaran historias, leyeran libros de cuentos ellos mismos y preguntaran a los miembros de la familia cuando encontraban palabras desconocidas.
En resumen, el contenido de alfabetización en los grados inferiores es amplio y difícil. Para que los estudiantes aprendan rápidamente y las recuerden bien, los maestros no solo deben enseñar nuevas palabras, sino, lo que es más importante, enseñar a los estudiantes cómo aprender nuevas palabras, cómo consolidarlas y cómo realizarlas. ¿estudiar? ¿llegar? ¿Puedes aprenderlo? El cambio permite que los niños aprendan fácil y sólidamente, y al mismo tiempo apliquen lo aprendido. Como docente, perseveraré para que los estudiantes puedan obtener alas y volar en el reino de la alfabetización.