(1) Desarrollo de la productividad
(2) La aparición de las palabras
(3) División del trabajo mental y físico< /p >
(4) El surgimiento de la maquinaria estatal
2. Factores que afectan el desarrollo físico y mental de las personas
(1) Herencia
Calidad hereditaria es la clave para el desarrollo físico y mental humano. La premisa brinda la posibilidad del desarrollo físico y mental individual.
(2) Medio Ambiente
El medio ambiente es la condición objetiva externa para el desarrollo físico y mental del ser humano, posibilitando que el desarrollo proporcionado por la genética se haga realidad.
(3) Educación escolar
La educación escolar juega un papel protagonista en el desarrollo humano.
(4) Iniciativa subjetiva individual: papel decisivo, motivación
3. Las razones por las que la educación escolar juega un papel protagonista en el desarrollo humano:
(1 ) La educación escolar es una actividad decidida, planificada y organizada para cultivar a las personas.
(2) La educación escolar está a cargo de maestros especialmente capacitados y el efecto es relativamente bueno.
(3) La educación escolar puede controlar e influir eficazmente en diversos factores del desarrollo de los estudiantes.
(4) El impacto de la educación escolar es integral, sistemático y profundo.
4. El papel principal de la educación escolar en el desarrollo físico y mental humano
(1) La educación escolar formula normas sociales para la dirección del desarrollo personal basadas en los requisitos básicos de la sociedad para los individuos.
(2) La educación escolar tiene la especial función de promover el desarrollo individual.
(3) El impacto de la educación escolar, especialmente la educación básica, en el desarrollo individual tiene un valor tanto inmediato como retardado.
(4) La educación escolar tiene la función de desarrollar los talentos y la personalidad especiales del individuo.
5. Educación y productividad
(1) El efecto restrictivo de la productividad sobre la educación
1.
2. El nivel de productividad determina la escala y la velocidad de la educación.
3. El nivel de productividad restringe los cambios en el sistema y la estructura educativos.
4. El nivel de productividad restringe los contenidos y medios de la educación.
(B) El papel de la educación en la promoción de la productividad
1. Reproducción de la fuerza laboral a través de la educación
2. /p>
6. Educación y sistemas políticos y económicos
El efecto restrictivo de los sistemas políticos y económicos sobre la educación (determina la naturaleza de la educación)
El sistema político y económico determina el liderazgo de la educación.
②El sistema político y económico determina los derechos de las personas educadas.
③El sistema político y económico determina el propósito de la educación.
(B) El impacto de la educación en los sistemas políticos y económicos
(1) La educación es el talento que necesita el sistema político y económico.
La educación es una fuerza que afecta a la opinión pública sobre los sistemas políticos y económicos.
La educación puede promover la democracia.
7. Jerarquía de los fines educativos
1. Los fines educativos de este país
2. Los objetivos formativos de los centros educativos de todos los niveles y tipos
3. Objetivos curriculares
4. Objetivos docentes de los docentes
8. Teoría de los estándares sociales
Figuras representativas: Herbart, Platón, Comte, Durkheim.
El punto de vista teleológico de la educación socializada es: partir de las necesidades del desarrollo social, centrándose en el valor social de la educación; defender que el propósito de la educación es formar ciudadanos y miembros calificados de la sociedad; es una parte importante de la carrera del país; la evaluación de la educación depende de indicadores de su contribución al desarrollo social.
Teoría de los estándares personales
Figuras representativas: Rousseau, Rogers, Froebel, Pestalozzi.
La perspectiva de la educación centrada en el individuo es: partir de las necesidades instintivas individuales, enfatizando que la educación debe seguir las leyes del crecimiento humano y satisfacer las necesidades humanas; dar importancia al valor de la educación para los individuos; ¿El propósito de la educación es cultivar? ¿Persona física? , desarrollar la personalidad humana, mejorar el valor humano y promover la autorrealización personal.
9. El propósito y el espíritu básico de la educación en China en esta etapa
1 Las personas que queremos formar son los constructores y sucesores de la causa socialista, por lo que debemos adherirnos a ella. las cualidades ideológicas, políticas y morales y La unificación de conocimientos y habilidades científicas y culturales.
Requerimos que los estudiantes se desarrollen de manera integral moral, intelectual y física, y se adhieran al desarrollo armonioso del trabajo físico y mental.
Adaptarse a los requisitos del desarrollo de los tiempos, enfatizando el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivando el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
10. Sentar las bases para el propósito de la educación en China
1. Antecedentes sociales, políticos, económicos y culturales específicos
2. desarrollo del derecho educado.
3. Pensamiento popular sobre la educación
4. La base teórica para establecer el propósito de la educación en nuestro país es la teoría del desarrollo humano integral de Marx.
11. La connotación básica de la educación de calidad:
1. El propósito fundamental de la educación de calidad es mejorar la calidad de las personas.
2. La educación de calidad es educación para todos los estudiantes.
3. La educación de calidad es aquella que promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
4. La educación de calidad es aquella que promueve el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
5. La educación de calidad es aquella que se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
La tendencia de desarrollo del sistema educativo escolar
Desde una perspectiva horizontal, la tendencia de desarrollo del sistema educativo moderno
(1) Fortalecer la educación preescolar y la remuneración atención a la conexión con la educación primaria.
(2) Reforzar la popularización de la educación obligatoria y ampliar los años de educación obligatoria.
(3) La educación general y la educación vocacional se están desarrollando hacia una penetración mutua.
(4) Los tipos de educación superior son cada vez más diversos.
(5) Los límites entre la educación académica y la educación no académica se están debilitando gradualmente. Divina Proporción
(6) El sistema educativo favorece los intercambios internacionales.
13. Puntos clave de la teoría del currículum centrado en la materia
2. estar centrado en el sujeto.
Los materiales didácticos deben organizarse de acuerdo con el sistema lógico científico y las actividades cognitivas y psicológicas de los estudiantes.
4. Ayudar a los estudiantes a comprender mejor la esencia del conocimiento científico y cultural humano.
Lo anterior es un resumen de los puntos clave de las preguntas de respuesta corta sobre educación. Espero que sea de ayuda para todos los candidatos. Si desea obtener más información sobre las habilidades para el examen del certificado de calificación docente, las estrategias de preparación y otro contenido relacionado, ¡puede prestar atención a esta plataforma a tiempo!