Como se muestra a continuación:
La doble base es un resumen de alto nivel y una abreviatura de dos conceptos o palabras que utilizan la palabra "base". A la "doble base" a menudo se le dan significados específicos en diferentes períodos históricos, diferentes ocasiones y diferentes disciplinas.
Otro significado de "doble base" se ve ocasionalmente en la "doble base" del nivel de base y la gestión básica de las empresas productivas.
1. El desarrollo de cualquier conocimiento temático tiene un proceso de herencia del pasado y vinculación al futuro, especialmente el desarrollo de la ciencia de la educación. Definitivamente no es razonable ni realista separar las relaciones internas y externas de la historia del conocimiento de la materia y observar la relación entre la enseñanza de base dual y los objetivos curriculares tridimensionales desde una perspectiva aislada y estática.
La enseñanza de doble base consiste en enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades básicos, lo que juega un papel importante en el desarrollo de la educación en nuestro país en un período histórico determinado. Si bien criticamos las limitaciones de su época, debemos evaluar objetivamente su influencia y descartarla como inútil en el proceso de absorción, en lugar de negarla por completo.
No importa dónde se desarrolle la educación, debemos considerar si el comportamiento educativo conduce al desarrollo y la madurez de la mente de los estudiantes. De lo contrario, cualquier forma de comportamiento educativo no conduce al crecimiento humano.
Los objetivos curriculares tridimensionales se proponen sobre la base de heredar la enseñanza dual. En respuesta a las necesidades del desarrollo social, la definición y extensión de sus propias connotaciones han recibido nuevas interpretaciones dentro de la educación. Esta es una tendencia inevitable en el desarrollo de las cosas. Aunque su nueva connotación nos ha aportado una nueva comprensión, todavía es necesario verificarla plenamente en la práctica.
Ya sea la enseñanza de los "tres conceptos básicos" que enseña a los estudiantes conocimientos básicos, habilidades básicas y carácter básico, o la nueva enseñanza de los "dos conceptos básicos" que enseña a los estudiantes conocimientos clásicos básicos y habilidades básicas de expansión, su esencia y currículo tridimensional Los objetivos tienen similitudes y diferencias, pero no son mutuamente excluyentes, sino que deben aceptarse y promoverse mutuamente para lograr la coexistencia de múltiples formas de educación.
2. Lo que solíamos considerar "bases dobles" son conceptos y principios básicos. La "doble base" bajo los nuevos estándares curriculares debería tener un nuevo posicionamiento. ¿Qué es una base doble? ¿Cuál es la doble base del siglo XXI? Por ejemplo, ¿cuál es la connotación contemporánea de "los fundamentos duales de China"? Los llamados conceptos básicos dobles, en el sentido tradicional, se refieren al conocimiento chino: palabras, frases, oraciones y artículos; habilidades chinas: escuchar, hablar, leer y escribir;
La expresión oral precisa y eficiente es una base dual, al igual que la capacidad de recopilar, procesar y procesar grandes cantidades de información. Los estándares curriculares restan importancia a la “formación de base doble”. Algunos profesores creen que la formación de base dual no es necesaria. Esto es un malentendido de los estándares curriculares. El núcleo de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias y secundarias es sentar una base sólida y llevar a cabo una formación de base dual.
Lo que hay que pensar es en darle una nueva connotación a “doble base”. Otro ejemplo son las matemáticas. Presupuestos, concesiones, descuentos, etc. Los que no lo tenían en el pasado eran todos dobles bases. Sólo dos bases pueden satisfacer las necesidades del desarrollo social.
Comprensión de los objetivos docentes de las clases políticas: impartir conocimientos es el objetivo docente, y cultivar las emociones, actitudes y valores de los estudiantes es también nuestro objetivo docente. Un aspecto importante de la nueva reforma curricular es pasar de la simple transferencia de conocimientos del pasado a la transferencia de conocimientos y el cultivo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.