(1) Transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una necesidad para construir un buen colectivo de clase.
La formación del colectivo de clase depende de las acciones positivas de cada individuo. En una buena clase, los objetivos colectivos de los estudiantes son reconocidos por todos y se esfuerzan por alcanzarlos, sin embargo, las palabras y los hechos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje muchas veces obstaculizan la formación de una buena clase;
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no son peores que otros estudiantes en todos los aspectos. Por el contrario, los estudiantes con dificultades de aprendizaje son más sociables que otros estudiantes. Si no se controla, los estudiantes con dificultades de aprendizaje se volverán malos, los buenos estudiantes pueden descarriarse y la clase se fragmentará.
(2) Transformar al alumnado con dificultades académicas es un requisito para que la educación escolar desempeñe su papel protagonista.
Debido a que los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen una gran influencia en una clase, comprender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje significa comprender los modelos y los puntos clave. Hacer un buen trabajo en la transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje es hacer un buen trabajo en tareas clave. La formación del carácter de los estudiantes no es innata, sino que depende de la educación adquirida. Por lo tanto, cada maestro debe darle gran importancia y compartir las preocupaciones de los padres. En lugar de culpar siempre a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, deben transformar sinceramente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(3) Transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje favorece la mejora de la calidad de la enseñanza
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje muestran algunos fenómenos nocivos para la salud en el proceso de enseñanza, como tener sueño en clase, chatear y copiar en clases de autoaprendizaje Deberes, negativa a estudiar, etc. Hay muchas razones. Por lo tanto, estudiar la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje puede servir mejor a la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
(4) Transformar a los estudiantes con dificultades académicas favorece la estabilidad del orden social.
El comportamiento desviado de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no sólo se manifestará en la escuela, sino que inevitablemente ocurrirá fuera de la escuela, poniendo así en peligro a la sociedad y perturbando el orden público. Para que la educación escolar logre buenos efectos sociales y convierta a cada estudiante en un ciudadano social calificado, los docentes deben hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.