Reflexiones sobre monografías sobre teoría de la educación 1. Las ideas de Wei Shusheng han barrido la comunidad educativa china, pero en realidad nunca ha leído algunos libros sobre sus ideas educativas. Hace algún tiempo fui a una librería y vi una monografía escrita por Shusheng Wei. Por cierto, compré una copia y la he estado leyendo estos últimos días. De esto descubrí que lo que escribió en el libro no era puramente teórico, sino un método educativo más específico cuando se dedicaba a la profesión de maestro. Después de hojear el libro, realmente sentí el encanto de la personalidad de Wei Shusheng en el libro. En esta era de reforma educativa, la teoría educativa de Wei Shusheng es sin duda un faro de iluminación que señala el camino a los profesores en la marea de la educación. Al mismo tiempo, también proporciona algunas ideas educativas prácticas para nuestros jóvenes profesores.
Como profesor de política, debido a la particularidad de mi materia, mis esfuerzos ignorantes y ciegos no pueden obtener los resultados esperados. Lo que aprendo del guión es sólo el resultado de que los estudiantes de abajo están mareados y somnolientos. ¿Cómo lograr que los estudiantes presten atención a este tema? ¿Cómo lograr que los estudiantes estén dispuestos a tomar la iniciativa para aprender esta materia? Probablemente más importante que preparar lecciones.
Los pensamientos educativos de Shu Sheng Wei se pueden resumir de manera incisiva de la siguiente manera: una frase; dos libros; la esencia de cuatro palabras; un método de enseñanza de seis pasos; Los pensamientos educativos básicos de Wei Shusheng se han resumido de manera completa y concisa. Los "tres encantos" entre ellos me hicieron sentir de repente una frescura sin precedentes en mi corazón. La personalidad, el conocimiento y el encanto de logros de Wei Shusheng le permitieron trabajar duro en un entorno hostil y mejorar. Usó su propia experiencia para alentar a los discípulos budistas a lograr "la unidad del cielo y el hombre y la autoliberación". Es este tipo de liberación lo que le da a Wei Shusheng la capacidad y el coraje para crear milagros que son difíciles de crear para la gente común. Como docentes, no podemos utilizar disputas estrechas entre personas para aprisionar nuestra inteligencia y distorsionar el valor de nuestras vidas. Debemos trabajar duro para gestionar nuestro propio mundo interior, ser nuestros propios maestros espirituales, tener una mente abierta, indiferentes a la fama y la fortuna, llevar adelante nuestra sabiduría interior, dedicar verdaderamente nuestras vidas a la educación, encender velas de verdad, seguir pensando, aprendiendo. y progresar en el resplandor del calor, continuar mejorándonos y ser verdaderamente un maestro informado.
Los pensamientos educativos y el arte en el aula de Wei Shusheng no solo se reflejan en el aula, sino también antes, después y después de clase. No sólo en la enseñanza, sino también en la educación de las personas; no sólo en cómo los profesores enseñan, sino también en cómo los estudiantes aprenden, no sólo en cómo los estudiantes aprenden en clase, sino también en cómo los estudiantes aprenden antes de clase; Por lo tanto, el encanto del arte en el aula de Wei Shusheng se refleja principalmente en movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estimular el interés por el aprendizaje, guiar los métodos de aprendizaje y probar los efectos del aprendizaje a lo largo del proceso de aprendizaje. Por lo tanto, al observar todo el proceso de enseñanza de Wei Shusheng, la enseñanza de Wei Shusheng no es solo una simple relación entre enseñanza y aprendizaje, sino también un vínculo y una forma práctica de organización de la enseñanza.
La esencia del pensamiento educativo de Wei Shusheng es cultivar las habilidades de los estudiantes, es decir, la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de autoeducación. Aprender a aprender es su pasaporte personal al siglo XXI. En su filosofía educativa, dejar que los estudiantes aprendan a aprender y promover la transformación de los estudiantes pobres siempre ha sido la dirección de sus esfuerzos. Para que los estudiantes aprendan, primero debemos estimular su interés en aprender. Al cultivar el interés de los estudiantes por aprender, Wei Shusheng siempre combina intereses directos e indirectos por aprender y se promueven entre sí, de modo que el interés de los estudiantes por aprender se vuelva cada vez más fuerte, convirtiéndose en un gran placer satisfacer sus necesidades psicológicas. Para cultivar el interés por el aprendizaje, también debemos tener en cuenta tanto los intereses amplios como los intereses centrales. Los intereses de aprendizaje están estrechamente relacionados con la enseñanza de los profesores, y la enseñanza de los profesores también es el aula. Algunos profesores lo consideran un camino desalentador, mientras que otros lo consideran un paraíso. En la clase de Shusheng Wei, los estudiantes estaban llenos de interés, a veces estaban muy felices, a veces contenían la respiración, pensando que era una especie de disfrute.
A lo largo de su enseñanza, Wei Shusheng se caracteriza por métodos flexibles. Shusheng Wei solía decir que los buenos métodos de enseñanza son una garantía importante para estimular el interés de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben diseñar cuidadosamente los procedimientos para impartir conocimientos, investigar métodos de enseñanza, utilizar teorías de enseñanza para guiar la enseñanza y mejorarla. Los métodos de los profesores afectan directamente el interés de los estudiantes por aprender. Suhomlinsky enfatizó que es de gran importancia para los profesores crear un tono pleno y optimista en el aula para cultivar un deseo firme y duradero de aprender y lograr cada vez mejores resultados. Y planteó un requisito muy importante para una clase: una clase debe inspirar verdadero entusiasmo. La enseñanza de Shusheng Wei es encontrar la fuente de interés a través de varios métodos de enseñanza.
En su opinión, las conferencias de los profesores son aburridas y monótonas, lo que constituye un tabú en la enseñanza. Siempre se esfuerza por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y animada para los estudiantes. En el aula hay un sinfín de cosas interesantes y divertidas que permiten a los estudiantes pensar y usar su inteligencia. Con el tiempo, los estudiantes desarrollaron un gran interés en las materias de idioma chino que él enseñaba, se enamoraron de él y se enamoraron de él.
Los estudiantes se interesarán por cosas nuevas. Si disfruta cambiando sus métodos de enseñanza, su interés en aprender aumentará exponencialmente. Al maestro Wei Shusheng siempre le gusta utilizar la meditación Qigong para estimular el interés de los estudiantes antes de dar conferencias en escuelas u otros lugares. Shusheng Wei solía decir que los profesores deberían enseñar a los estudiantes algunos métodos de aprendizaje convencionales y ayudarlos a formular algunas reglas, sistemas y planes para el aprendizaje del chino, de modo que los estudiantes tengan leyes a seguir, reglas a seguir y reglas a seguir en ciertos aspectos. seguir. Deje que los estudiantes adivinen a fondo algunos aspectos, pero cuando se trata de la organización de una lección específica, la aplicación de métodos de enseñanza específicos y algunas cuestiones técnicas y de proceso menores, los estudiantes deben confundirse. Cuanto más adivines, más dispuestos estarán los estudiantes a adivinar, y cuanto más adivines, más fuerte será su interés en aprender. Cuanto más profunda sea la buena impresión del profesor, más profunda será la comprensión de lo que dice.
La democracia y la igualdad son el núcleo del arte de enseñanza en el aula de Wei Shusheng. En el lenguaje popular, se puede expresar en dos palabras: negociación. Shusheng Wei imparte clases abiertas en todo el país e incluso en Hong Kong y Taiwán. Nunca les dice a los estudiantes por adelantado lo que aprenderán y, a veces, les permite adivinar lo que aprenderán. Esto es muy diferente a las clases impartidas por muchos de nuestros profesores. A menudo tenemos que hacer una vista previa, conocer a los estudiantes, dar conferencias con antelación, etc. Cuando llegamos al salón de clases, realizamos una maravillosa actuación planificada con la cooperación de los estudiantes.
Shusheng Wei se atreve a tomar clases reales. No le teme a los estudiantes desconocidos ni al "plan previo" que traen los libros de texto. Aunque no podemos decir que Shusheng Wei no tenga un plan en mente, podemos decir con certeza que el plan en la mente de Wei Shusheng es muy diferente de nuestro plan es permitir que los estudiantes actúen como actores y realicen las enseñanzas en el aula paso a paso; proceso paso a paso. El aprendizaje de los estudiantes está subordinado y al servicio de la enseñanza del profesor. El plan de "consulta" de Wei Shusheng es que la enseñanza de los profesores sirva al aprendizaje de los estudiantes y que hagan todo lo posible para adaptarse al aprendizaje de los estudiantes.
La enseñanza de “discusión” de Shusheng Wei puede parecer ordinaria, pero en realidad es profunda y profunda. No es exagerado describirlo como "el silencio es mejor que el sonido, el silencio es mejor que el sonido". En primer lugar, cada aspecto de la enseñanza está guiado por estrategias de enseñanza negociadas, lo que permite a profesores y estudiantes estar en una atmósfera de aula muy armoniosa. En palabras del propio Wei Shusheng, "la comunicación cara a cara entre profesores y estudiantes no puede ser reemplazada por ningún otro método de enseñanza". Estrechó la distancia entre profesores y estudiantes en un corto período de tiempo y creó una fuerte atmósfera emocional entre profesores y estudiantes. Una buena relación entre profesores y estudiantes es la piedra angular de una enseñanza exitosa en el aula. En segundo lugar, todos los estudiantes participan en las actividades docentes en una atmósfera de discusión de estrategias de enseñanza, porque la cadena de "discusión" siempre afecta el corazón de cada estudiante, haciéndolo incapaz de negarse o distraerse. La participación activa de cada estudiante es la clave para una enseñanza exitosa en el aula. En tercer lugar, la estrategia de enseñanza basada en la discusión se adhiere en gran medida al principio de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", eliminando la mayor preocupación del maestro de no poder comenzar debido a maestros y estudiantes desconocidos, y también toma en cuenta a estudiantes con diferentes características de personalidad y fortalezas de aprendizaje. "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", según el estatus básico de la clase y las características individuales de los estudiantes es la garantía del éxito de la enseñanza en el aula.
Al mismo tiempo, Shusheng Wei también presta atención al cultivo de la creatividad de los estudiantes. La innovación es el alma de la economía del conocimiento y una parte importante de la educación de calidad. Cultivar la personalidad innovadora de los estudiantes en la era económica. El espíritu innovador, la conciencia innovadora y los métodos innovadores son tareas importantes de los profesores. El erudito Wei solía decir: "Hay cien maneras de hacer algo". No nos faltan alumnos que estudien, pero sí alumnos que tengan imaginación. El aprendizaje es inseparable de la imaginación. Sin imaginación no hay innovación. Mao Yisheng dijo: "No hay santos natos en el mundo. Los genios sólo se pueden conocer mediante el aprendizaje". Ford, el ex rey de los automóviles, dijo: "Si no innovas, perecerás". Una comprensión muy profunda del conocimiento innovador y la capacidad de innovación. La experiencia en cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes resumida de la práctica docente es muy rica.
El arte docente del maestro Wei Shusheng trasciende el ámbito de la educación y la enseñanza. Utiliza su experiencia de vida, su encanto personal y sus profundos logros académicos para educar e influir en los estudiantes. Aunque el aula es pequeña, hay un vasto mundo para aprender. Si puede entrar y salir, tanto los profesores como los estudiantes se divertirán infinitamente, lo que puede mejorar enormemente la eficiencia de la enseñanza. Wei Shusheng dijo: “Acabo de aprender a estimular el interés de los estudiantes y todavía me esperan métodos más eficaces.
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Reflexiones sobre la monografía 2 de la teoría de la educación Durante las vacaciones de invierno, usé mi tiempo libre para leer el libro "No pierdas en la educación familiar". Pronto descubrí que, de hecho, se trata de un libro poco común. Libro que combina perfectamente la teoría y la práctica educativa. Tengo muchos sentimientos después de leerlo. Ahora quiero compartir algunos de mis sentimientos con ustedes. Espero que podamos complementar las fortalezas de cada uno en la educación infantil y progresar juntos para crear un. Un hermoso entorno para el crecimiento de los niños. La familia es el primer entorno de la vida y los padres son los maestros naturales de los niños.
Los lazos familiares hacen que la educación familiar desempeñe un papel insustituible en la educación escolar y social. p> Una mala educación familiar puede guiar a los niños a formar una visión correcta de la vida y la moralidad y ayudarlos a tener éxito; por el contrario, inevitablemente conducirá a lo contrario. Por lo tanto, los padres deben hacer todo lo posible para educar a sus hijos y ser los primeros; Maestros, "Si estás cerca del rojo, estarás oscuro". Se puede ver que la influencia del medio ambiente en las personas no se puede ignorar. Esta influencia incluye dos aspectos: la promoción y la resistencia a la educación. y positivo para el desarrollo físico y mental de los niños, y en ocasiones puede ser beneficioso, es malo y negativo. Por lo tanto, los padres deben esforzarse por crear un buen ambiente familiar y brindar garantías básicas para el crecimiento saludable de sus hijos. >
La educación familiar es un tipo de educación para la vida y está integrada en la vida diaria de la familia. p>
Los niños son muy imitativos y maleables, y los padres son los primeros objetos de aprendizaje de las actitudes de los padres. Los conceptos y las cualidades culturales siempre afectan las palabras y los hechos de sus hijos, que reflejan verdaderamente las opiniones de sus padres sobre la crianza de sus hijos. Actitud "Los niños son el espejo de sus padres en la vida diaria". Por lo tanto, si quieres que tus hijos sean virtuosos, no debes hacer cosas que violen las normas morales; si quieres que tus hijos respeten a sus maestros, primero que nada, debemos respetar a los demás y honrar a los mayores si queremos que nuestros hijos lo sean; ser responsables, debemos ser responsables de la familia y de nuestros hijos si queremos que nuestros hijos aprendan y progresen, debemos mejorar su propia calidad y centrarnos en la acumulación y actualización de conocimientos si queremos que nuestros hijos sean ordenados y disciplinados; No se pase el semáforo en rojo y cruce la barandilla para abrir la "puerta trasera". Los padres excelentes utilizan su carácter alegre y de mente abierta y su estilo democrático e igualitario para influir en sus hijos con palabras y hechos, y cultivar buenos hábitos. en sus hijos y guiarlos para que aprendan a tolerar a los demás, apreciar la vida y aprender de la inspiración.
¡El medio ambiente cambia la educación y la educación lo cambia todo! "La educación familiar no pierde" nos brinda una comprensión profunda de "sólo si no entiendes" el significado de la frase "Padres que enseñan bien, no hay niño que no pueda enseñar bien". todo padre debe hacerlo. Hay una columna en el libro "Parent's Classroom" que vale la pena aprender: los buenos padres aprenden buenos hábitos; Los padres nacen exitosos y ningún padre es innecesario. Los padres exitosos son el resultado del aprendizaje y la mejora continuos. Sólo aprendiendo y dominando continuamente los conocimientos científicos y los métodos de la educación familiar moderna, los padres pueden desempeñar su papel y garantizar un crecimiento saludable. de sus hijos. En definitiva, la familia es el primer lugar y la base de vida más importante para que los niños crezcan sanamente. Ninguna educación puede reemplazar la educación familiar. La educación escolar y la educación social son ampliaciones, ampliaciones y mejoras basadas en la educación familiar. Para entender verdaderamente a un niño, primero hay que entender a su familia. Para garantizar que los niños no pierdan en la línea de salida, primero debemos asegurarnos de que los niños no pierdan en la educación familiar. Gracias nuevamente por la ayuda e inspiración brindada por "Don't Lose in Family Education". Finalmente, deseo que todos los padres del mundo se conviertan en los mejores maestros en educación familiar y críen hijos exitosos.
Después de leer la monografía de teoría educativa, también leí en mi tiempo libre la monografía educativa "Crear una educación adecuada para los estudiantes". Leer me hace sentir que leer es una especie de felicidad, una especie de diversión y una especie de disfrute. Al leer estas monografías educativas y compararlas con mi práctica educativa habitual, no pude evitar sentir mis propios sentimientos y resonancias. Estos libros no sólo me enseñaron a ser un buen maestro, sino que también nos enseñaron a ser seres humanos. Estas son algunas de mis experiencias:
Uno de mis sentimientos: ser un profesor reflexivo.
Sin pensamientos, las personas son simplemente glotones y zombis ambulantes. Un maestro no puede ser llamado educador si no piensa. La educación requiere ideas. La educación no solo requiere educadores reflexivos y administradores reflexivos, sino que también requiere que miles de maestros reflexivos sean educadores reflexivos. Esto tiene dos significados: primero, usar pensamientos para remodelar nuestro comportamiento educativo: "Los pensamientos cambian las acciones, las acciones cambian el destino". El segundo es utilizar ideas para cultivar la mente de los estudiantes.
Sólo los pensamientos pueden nutrir un alma rica y una personalidad fuerte. En el mundo de la educación, si hay ideas ricas que brillan, si hay ideas ricas que chocan entre sí, si hay ideas nobles, ricas, únicas y profundas que inspiran a las personas, nuestro trabajo y nuestras vidas serán más interesantes y atractivos, y seremos verdaderamente dignos de la vida irreproducible, irremplazable y preciosísima que Dios nos ha dado.
Segundo sentimiento: Ser una persona tolerante y sabia.
En el libro "Lo que los profesores chinos extrañan", hay una frase que realmente aprecio: La tierra tolera las semillas, por eso hay cosechas; nubes, para que haya Mira; perdona los arrepentimientos en la vida y ten un futuro. La tolerancia consiste en reconocer las diferencias y la insuficiencia de los niños. La educación debe comenzar con la tolerancia. Trate a sus alumnos con tolerancia y obtendrá la alegría de dar un paso atrás para ver el mundo; la tolerancia de un maestro hacia los estudiantes significa que sus pensamientos educativos son más profundos y sus métodos educativos más maduros. Cuando los profesores tratan a los estudiantes con una actitud tolerante, ven el proceso educativo de manera científica. Como dijo el Sr. Tao Xingzhi: "Está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo. Trata el trabajo así y trata la vida así". Al vivir, es inevitable que haya muchas insatisfacciones. Cuando los colegas se llevan bien y los amigos se encuentran, es inevitable que haya algunos malentendidos. Pero si puedes tratar todo con tolerancia, entonces eres un hombre sabio en la vida.
El tercer sentimiento: prestar atención al cultivo de la ética de los docentes
La ética de los docentes es el alma de los docentes, y el perfecto cultivo ideológico y moral es la fuerza impulsora que deben utilizar los docentes. sus conocimientos y capacidades existentes para hacer contribuciones a la educación. El papel de los profesores es el de "compañeros de aprendizaje de los estudiantes" y "profesores similares a los estudiantes", lo que cambia fundamentalmente la relación antagónica tradicional entre profesores y estudiantes. El papel de los profesores ya no es simplemente impartir conocimientos, sino guiar a los estudiantes para que "aprendan a aprender, aprendan a utilizar, aprendan a sobrevivir y aprendan a ser un ser humano". "Los profesores no son sólo compañeros de los estudiantes, sino también organizadores, inductores y promotores de la enseñanza; los profesores son "profesores como estudiantes" y los estudiantes son "estudiantes como profesores", influyéndose unos en otros, explorándose unos a otros, aprendiendo unos de otros y En el aula, no solo aprendemos el conocimiento creado por nuestros predecesores en los libros, sino que también aprendemos nuevos conocimientos que los profesores y los estudiantes exploran, desarrollan e innovan conjuntamente, para que la cognición de los estudiantes pueda ser resuelta, práctica y relevante. Los maestros deben aprender a cooperar, ser buenos para aprender de los demás y aprender a aprender de los demás. Apoyar, ser buenos en el uso de estrategias de apoyo y brindar a los niños más oportunidades para explorar. Los maestros deben reconocer la posición dominante de los estudiantes y guiarlos activamente para que aprendan. Independientemente y exploremos, unamos nuestras manos para trabajar más duro, ser más diligentes y estar llenos de amor, conocimiento y pasión por el trabajo, dignos de "la profesión más gloriosa bajo el sol", para ser un buen maestro en el. nueva era
El cuarto sentimiento: ser un docente que persigue la excelencia y está lleno de espíritu innovador
“Una de las mayores diferencias entre educadores y docentes es que los educadores tienen espíritu. de perseguir la excelencia y la innovación. Consideran la no enseñanza como la ideología rectora básica de la educación y la enseñanza, y persiguen una educación y una enseñanza llenas de espiritualidad y sabiduría. Sin embargo, los profesores a menudo ignoran la iniciativa subjetiva de los estudiantes y consideran el adoctrinamiento como la ideología rectora y el principal medio de educación y enseñanza. Cuanto más tiempo permanecemos en la educación, más decididos se vuelven nuestros estudiantes, más estrecha es su perspectiva, menos imaginativos son y menos seguros tienen. ¿Es este el objetivo final de nuestra educación? ¿Cómo podemos proteger la imaginación y la curiosidad de los niños? Pensé que tal vez podríamos inspirarnos un poco en esto. Creo que una educación como ésta se puede llamar educación permanente. De hecho, este tipo de educación también es instructiva, pero es diferente del adoctrinamiento tradicional. Está lleno de espiritualidad y sabiduría, puede brindar a cada niño un profundo impacto espiritual, desempeñar un papel sutil y puede establecer una meta elevada y práctica para cada niño. "No se trata de cuántos años lleva un profesor enseñando, sino de cuántos años lleva enseñando con el corazón". Algunos profesores enseñan durante un año y luego repiten durante cinco años, diez años o incluso toda la vida; años. Hay una diferencia entre un profesor que ha enseñado durante cinco años y un profesor que ha enseñado durante un año pero lo ha repetido toda la vida. Por lo tanto, como docente, siento que debo tener un espíritu de no exploración e innovación continua, ser una persona con conciencia educativa y nunca convertirme en un gran aprendiz.
Después de leer este libro, sentí como si hubiera estado durmiendo en el pasado, y este libro de repente me despertó. Como educador, la búsqueda es nuestro tema eterno. Sin una educación ideal, es imposible estar lleno de pasión y poesía en las actividades educativas, y es imposible tener una educación de alta calidad. Para la educación futura, los docentes debemos tener ideales y aspiraciones elevados.
Quizás todavía estemos a cierta distancia de los maestros ideales en la mente de la gente, pero estamos decididos y con más confianza en acortar gradualmente esta distancia. Creo firmemente que: "¡El ideal de la educación tocará la música heroica de la nación china en el nuevo siglo, y la educación ideal creará la gloria de la civilización china en el nuevo siglo!"
Reflexiones sobre monografías de teoría educativa 5 Leído recientemente El libro "Consejos para los profesores" del ex educador soviético Suhomlinsky. En el libro, Suhomlinsky nos muestra sus décadas de valiosa experiencia educativa con conocimientos teóricos educativos incisivos y ejemplos educativos vívidos, y nos brinda muchas sugerencias prácticas y efectivas. Cada propuesta es como un chorrito que nutre mi corazón, y más bien como un faro, que me señala la dirección, ilumina mi trabajo y estudio y hace que mi alma esté profundamente conmocionada y profundamente conmovida. El amor por los estudiantes y la comprensión de la educación revelados entre líneas en el libro me conmovieron profundamente.
Después de leer este libro, me di cuenta de cómo construir un grupo de clase activo e interactivo, cómo convertirme en miembro de los estudiantes, cómo ser un maestro sabio y cómo hacer sonreír a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
El libro menciona que cuando un niño con dificultades de aprendizaje estudia con un niño con fuertes habilidades, necesita que se le brinde un cuidado y paciencia inusuales; déjelo completar la tarea especialmente seleccionada para él y evalúe. Debemos ser paso a paso; -Paso a paso y perseverar, y al mismo tiempo, debemos ser pacientes y capaces de tolerar la situación en la que los estudiantes con dificultades de aprendizaje no estén dispuestos a aprender. Ese momento de iluminación seguramente llegará. Estas palabras resonaron en mis pensamientos después de leerlas y me dieron mucha inspiración: Hay muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje en nuestra enseñanza diaria. Los maestros deben tener la mayor paciencia y amor al tratar con ellos para ayudarlos a desarrollar confianza. Comuníquese más con ellos, comprenda sus pensamientos y dificultades y recete el medicamento adecuado. También debemos mirar a los estudiantes con aprecio, descubrir sus puntos brillantes y tener una comunicación sincera con los estudiantes, para que puedan sentir el amor y la sinceridad del maestro, superando así las dificultades de aprendizaje y disfrutando gradualmente del aprendizaje.
Reflexiones sobre la lectura de monografías sobre teoría de la educación 6 Recientemente, nuestra escuela lanzó una actividad de lectura para maestros titulada "Leer monografías sobre la enseñanza y tomar el camino hacia el crecimiento". Durante este período, leí el libro de Zhang Wenzhi "La encrucijada de la educación". Estos libros son historias sobre educación. De sus sinceras palabras sentí un rastro de su tristeza por la educación. Es un hombre que se encuentra en la encrucijada de la educación, guiándonos.
“La educación es reflexión y acción, caricia y cuidado, diálogo y cooperación, orientación y construcción, promoción y crecimiento. Educación es interacción y perfección mutua con el objetivo de alcanzar la humanidad completa, tomando lo incompleto de. La naturaleza humana como punto de partida, cada uno aquí está dotado de su propio valor subjetivo único, convirtiéndose así en un sujeto responsable. El surgimiento de la conciencia subjetiva es como el punto básico de la educación que promueve el desarrollo humano. La esencia de la educación, entonces, ¿quién educará? La responsabilidad del docente es enseñar y educar a las personas. Por lo tanto, cada uno de nosotros que somos docentes debemos fortalecer nuestro autocultivo, fortalecer la calidad del estudio empresarial, aprender más conocimientos teóricos, tomar notas. Y escriba su experiencia cuidadosamente. Debemos preparar las lecciones cuidadosamente y escucharlas atentamente. Al mismo tiempo, debemos reflexionar sobre nuestra enseñanza de acuerdo con el espíritu de la nueva reforma curricular, identificar las deficiencias y descubrir la corrección. Debemos aprender a "prestar atención y respetar a cada estudiante, confiar y ser amable con cada estudiante, escuchar la voz de cada estudiante y abrir la puerta de la sabiduría a cada estudiante". ”
Lo que más aprecio del libro es que el autor propone 10 palabras clave humanistas en la educación básica: autonomía, interacción, apertura, cuestionamiento, vitalidad, tolerancia, simpatía, amor, conciencia y espíritu humanista. Es el trasfondo de valores y el objetivo de la reforma contemporánea de la educación básica. Estos términos han sido dotados de connotaciones espirituales sólidas, ricas y profundas en la práctica de la reforma educativa: respetar la vida, amar a cada estudiante, tratar a cada estudiante con tolerancia y crear. un mundo abierto para los estudiantes Un entorno de aprendizaje interactivo cultiva la capacidad de los estudiantes para cuestionar y aprender de forma independiente, de modo que nuestra educación esté llena de vitalidad.