9 pasos para encontrar la solución más rápida a Digital Huarong Road

Los pasos más rápidos para resolver la figura 9 de Huarong Road digital son los siguientes:

1. Primero, configurar Huarong Road está un paso más cerca.

2. Zhang Xia, Zhao Xia, Ma Xia, Huang Xia, el soldado superior derecho en el medio y el segundo soldado izquierdo, Huang Shang. ?

3. Guan Zuo, Zhong Bing, Zhong Bing Correcto, Huang You.

4. El peón de la esquina superior izquierda está en la esquina inferior derecha, inmediatamente, cae hacia la izquierda, amarillo.

5. La esquina superior derecha tiene dos peones a la izquierda, el peón medio superior está arriba, el peón medio inferior está arriba, el amarillo está arriba, el pase son dos a la derecha, el El peón del medio está en la parte inferior izquierda y el peón del medio superior está en los dos peones inferiores, que son amarillos a la izquierda.

6. El soldado del medio está a la izquierda, Guan, los dos soldados son el segundo a la derecha, Huang, desmonta, los dos soldados están a la izquierda y el segundo, Guan, y el soldado del medio está adelante. el derecho.

7. Huang You, Zhang Shanger, Cao Zuo.

Introducción a Huarong Dao

Huarong Dao es un antiguo juego de rompecabezas popular en China. Debido a sus características cambiantes e inagotables, los expertos en inteligencia extranjeros lo llaman "los tres superhombres en el mundo del juego intelectual", junto con el Cubo de Rubik y el Diamante Independiente. También es sinónimo de juguetes educativos tradicionales chinos, como rompecabezas, rompecabezas de nueve eslabones, etc., que se denominan "rompecabezas chinos".

Según la anotación en "Zi Tongzhi Jian", "Se puede llegar a Huarong desde esta carretera". Huarong Road era originalmente un topónimo en la antigua China. Se dice que Cao Cao fue derrotado aquí. Debido a que Huarong Road era un pantano en ese momento, el ejército de Cao Cao tuvo que cortar pasto y llenar la tierra. Muchos soldados fueron enterrados vivos, lo cual fue muy trágico.

Al mover cada pieza de ajedrez, se ayuda a Cao Cao a moverse desde la posición inicial hasta la parte inferior central del tablero y escapar por la salida. Las piezas de ajedrez no pueden cruzarse y Cao Cao debe moverse hacia la salida en el menor número de movimientos.

El mayor obstáculo para la fuga de Cao Cao de Huarong Road fue que Guan Yu fue inmediatamente a Huarong Road, custodiado por una persona pero no por diez mil personas. Guan Yu y Cao Cao son, por supuesto, la clave para resolver este juego. Los cuatro soldados de Liu Bei son los más flexibles y fáciles de tratar. Se debe considerar completamente cómo desempeñar su papel. "Huarong Road" tiene un tablero de ajedrez con veinte cuadrados pequeños, que representan Huarong Road.

La siguiente es mi experiencia de esta capacitación. La capacitación no solo es integral, sino también detallada. Incluye la maravillosa interpretación y análisis del curador Wen de los proyectos de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información; hay demostraciones en el sitio realizadas por maestros de varias regiones, registros de aula y diversas prácticas de capacitación en software. La "capacitación nacional" nos brinda a los docentes de primera línea en el trabajo una buena oportunidad de aprender la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza, pero también nos presenta nuevos desafíos. Durante el período de estudio, las maravillosas conferencias de los expertos despertaron repetidamente mis sentimientos internos e inspiraron mi reflexión. En este diálogo entre teoría y práctica, obtuve la esencia de pensamientos y teorías de expertos. Después de escuchar la conferencia del profesor, me di cuenta de la importancia de aplicar la tecnología de la información a la enseñanza en el aula. Comprender la importancia de mejorar las capacidades de aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza en el aula. En la enseñanza, utilizar pizarras electrónicas para crear oportunidades más interactivas, proporcionar más recursos de aprendizaje para el aprendizaje de los estudiantes y promover que los estudiantes utilicen recursos para aprender es necesario crear más condiciones y oportunidades para que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje; Permitirles participar, aprender y desarrollarse activamente. Durante la formación, escuché muchos estudios de casos, lo que nos dio una comprensión más intuitiva del papel y la importancia de esta formación. En resumen, la capacitación y el aprendizaje en el proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información "Capacitación Nacional" me hicieron comprender plenamente la importancia de mejorar la capacidad de aplicación de tecnología de la información para la enseñanza en el aula. El nivel de conocimiento de la tecnología de la información se ha mejorado de manera integral y todos los aspectos se han mejorado; ha mejorado mucho. En el trabajo futuro, las habilidades y métodos de la enseñanza asistida por tecnologías de la información requieren que sigamos aprendiendo, acumulando y desarrollándonos en el trabajo docente futuro. Sólo así podremos decir que las ventajas de la informatización de la educación se ponen realmente en juego. Dejemos que la tecnología de la información ayude mejor a nuestra enseñanza y mejore la calidad de nuestra enseñanza. Parte 2: Proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información 2015 2015 15 Del 6 al 10 de octubre, tuve la suerte de participar en la segunda fase de la clase de capacitación para directores del proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información para maestros de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Hubei. A lo largo de estos pocos días de capacitación, aprendí el espíritu, actualicé mis conceptos, amplié mis horizontes y mejoré mi desempeño. En sólo cinco días de entrenamiento, gané mucho. Durante estos cinco días, escuché conferencias de Zhang Cai y otros expertos sobre proyectos para mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los docentes. Centrándome en la implementación del proyecto para mejorar las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los docentes, a través de explicaciones simples y vívidas de varios expertos, obtuve una comprensión más integral de la enseñanza innovadora y el desarrollo profesional de los docentes, así como de los estándares nacionales y los planes de implementación para mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los docentes. El contenido, los métodos y las estrategias de la planificación de la informatización educativa, la construcción de cursos regionales de apoyo a la informatización, la investigación escolar en el ámbito de la tecnología de la información, la gestión de la calidad de la formación a distancia, la aplicación de la tecnología de la información en la gestión de la formación, la gestión de proyectos y el diseño de programas, etc. Aprendí sobre algunos modelos educativos de clase mundial, como el "aula invertida", el "micro video" y la "Academia Khan", así como el intento de aplicación y algunos efectos de este modelo educativo en China. Comprender la aplicación actual de algunas tecnologías de la información nacionales o internacionales avanzadas en la enseñanza. Me he beneficiado mucho de la formación. Conozco las siete grandes tendencias en tecnología educativa: impresión 3D, cursos abiertos masivos, big data, libros de texto electrónicos, gamificación, aula invertida, aprendizaje móvil, y entiendo los nuevos términos de la informatización educativa: computación en la nube, educación en la nube, aprendizaje ubicuo, móvil. aprendizaje, aprendizaje fragmentado, aprendizaje Khan, aula invertida, microcursos, cursos masivos abiertos en línea (MOOC), cursos NetEase, etc. "Tres enlaces y dos plataformas": acceso de escuela a escuela a la red de banda ancha, acceso de clase a clase a recursos de alta calidad, espacio de aprendizaje en línea para todos, construcción de una plataforma de servicio público de recursos educativos digitales y establecimiento de una base de datos de gestión educativa básica y sistema de información. Durante la capacitación, visitamos el Centro Nacional de Investigación de Tecnología de Ingeniería de Aprendizaje Digital de la Universidad Normal de China Central. Actualmente, el centro es la única institución de investigación científica a nivel nacional en el campo de la informatización educativa en mi país. Tener experiencia cercana con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la aplicación de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza. La demostración, operación e introducción del conferenciante son intuitivas, reales y mágicas. Equipos de pizarra electrónica doble, terminales portátiles, herramientas tridimensionales, demostraciones de simulación física y química, experimentos geográficos, operaciones musicales, sistemas de monitoreo digital de espacio completo, visitas a futuras aulas inteligentes y varios instrumentos y equipos digitales de alta gama nos abrieron los ojos. . Creo que en un futuro próximo, estos medios educativos y didácticos llegarán a las escuelas, permitiendo a los niños disfrutar de recursos educativos de alta calidad y de la comodidad y velocidad de la tecnología de la información.