¿Existe un tren de alta velocidad en Xinjiang?

Xinjiang cuenta con tren de alta velocidad.

El ferrocarril de alta velocidad de Xinjiang se llama Ferrocarril de Alta Velocidad Lanzhou-Xinjiang, también conocido como la segunda línea doble del Ferrocarril Lanzhou-Xinjiang. Se inauguró por primera vez el 16 de noviembre de 2014. El Ferrocarril de Alta Velocidad Lanzhou-Xinjiang es un ferrocarril de alta velocidad en China que conecta la ciudad de Lanzhou en la provincia de Gansu y la ciudad de Urumqi en la Región Autónoma Uygur de Xinjiang. También es el ferrocarril de alta velocidad más largo del mundo que se ha completado y. abierto al mismo tiempo.

El ferrocarril de alta velocidad Lanzhou-Xinjiang comienza en la estación Lanzhou Oeste en la provincia de Gansu en el este, pasa por la ciudad de Xining en la provincia de Qinghai, la ciudad de Zhangye, la ciudad de Jiuquan, el paso de la ciudad de Jiayu en la provincia de Gansu y la ciudad de Hami. y la ciudad de Turpan en la Región Autónoma Uygur de Xinjiang, y finalmente se introduce la estación de Urumqi.

La longitud y la importancia del ferrocarril de alta velocidad Lanzhou-Xinjiang

El ferrocarril de alta velocidad Lanzhou-Xinjiang abarca las tres provincias de Gansu, Qinghai y Xinjiang. Tiene 1.786 kilómetros de largo, de los cuales el tramo de Gansu tiene toda la longitud, la longitud total del tramo de Qinghai es de unos 268 kilómetros y la longitud total del tramo de Xinjiang es de 719 kilómetros. Hay 22 estaciones para el transporte de pasajeros a lo largo de toda la línea. .

La velocidad operativa diseñada para el tramo Xinjiang de la Segunda Línea Doble Lanzhou-Xinjiang alcanza los 250 kilómetros por hora, más del doble que los trenes expresos en Xinjiang que operan a 120-140 kilómetros por hora. hora. Una vez que toda la línea se ponga en funcionamiento y se integre con otras redes ferroviarias nacionales, el tiempo de Urumqi a Lanzhou se reducirá de 16 horas a aproximadamente 9 horas, y el tiempo a Beijing también se reducirá aproximadamente a la mitad.

上篇: Escuela primaria Doulong No. 1El interés puede hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de conocimiento y cultiven una rica imaginación, un pensamiento agudo y una fuerza de voluntad tenaz. Como dice el refrán, la diligencia puede compensar la debilidad y el interés puede atraer a los estudiantes hacia cosas nuevas, acelerando así su aprendizaje de cosas nuevas. Las investigaciones muestran que en el proceso de aprendizaje, el interés puede compensar eficazmente la falta de desarrollo intelectual. Esto muestra la importancia del interés en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. ¿Así que lo que? Después de más de dos años de exploración docente, he resumido principalmente los siguientes puntos: 1. Optimice la estructura de enseñanza en el aula y mejore el interés de los estudiantes en aprender 1. Las presentaciones bien diseñadas pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Un buen comienzo a menudo puede sentar las bases para una lección exitosa. Si una lección tiene un buen comienzo, entonces la lección está a medio terminar. La atención de los estudiantes de primaria se distrae más fácilmente con otras cosas, por lo que es mejor capturar la fibra sensible de los estudiantes desde el comienzo de las clases de chino de la escuela primaria y estimular su entusiasmo por escuchar la clase. Familiarícese con la estructura cognitiva de los estudiantes y ayude a los profesores a determinar el punto de partida para impartir nuevos cursos. Una vez escuché a un maestro famoso decir: "Una buena introducción es como un imán que atrae la atención de los estudiantes de inmediato. Una buena introducción es también un destello de pensamiento que puede inspirar y motivar a los estudiantes. A algunos profesores les gusta usar esto". Paso al presentar una nueva lección: primero escriba el tema en la pizarra y luego haga algunas preguntas a los estudiantes después de leer el tema: "¿Qué quieres aprender después de leer el tema?" "En la superficie, esto parece reflejar el cuerpo principal de estudiantes y atraer estudiantes. Sin embargo, si este método se usa durante mucho tiempo, caerá en un círculo vicioso de estereotipos y parecerá aburrido y sin individualidad". "Estándares" señalan que la enseñanza debe inspirar a los estudiantes. Los profesores deben cambiar sus conceptos, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos y utilizar diversas estrategias de enseñanza de manera flexible para evitar estereotipos. Entonces, ¿cómo podemos cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares e introducir nuevos aspectos sin ser ¿Rígido e impersonal? Esto requiere que los profesores de chino de primaria diseñen cuidadosamente el lenguaje de apertura, como comenzar con un chiste, una cita famosa o un pequeño juego, para activar la atmósfera del aula y centrar la atención de los estudiantes en el proceso de enseñanza, de modo que Es más probable que los estudiantes acepten la conferencia después de la conferencia. Tome mi propia experiencia personal como ejemplo. En la quinta clase del segundo volumen del primer año de la escuela secundaria, a los estudiantes les gusta adivinar acertijos, por lo que al comienzo de. En clase, les propuse a los alumnos un acertijo, "Una habitación pequeña con una sola ventana, cantando y actuando, "Da vueltas a los trucos todos los días" (jugar con un aparato eléctrico). Después de unos minutos de pensar y conectarlo con el texto para Después de estudiar hoy, los estudiantes adivinaron que era un televisor. Inmediatamente hice un dibujo de un televisor en la pizarra y luego hablé con los estudiantes. Comenzamos a charlar. Maestro: ¿A todos les gusta ver "Xia"? Leí "Pokémon" de Golden Eagle Comics................................. ............ ................................................. ... ................................................. .................. ........................ Luego ingresa a la enseñanza del texto. En este enlace introductorio, "adivinar acertijos" y hablar sobre sus programas de televisión favoritos son imanes que movilizan por completo y mejoran el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. 2. "Cuidan" la curiosidad de los estudiantes y aumentan la diversión del aprendizaje. Están particularmente interesados en cosas nuevas. Les gusta investigar profundamente y siempre les gusta preguntar por qué. Proporcionamos una buena premisa. Los maestros no deben reprimir el entusiasmo de los estudiantes por hacer preguntas, pero también deben hacer todo lo posible para ayudarlos a responder. Guíelos para que se concentren en el aprendizaje y, si es posible, deje que los estudiantes resuelvan problemas entre sí. Por ejemplo, haciéndose preguntas y respondiéndose entre sí. Por ejemplo, cuando enseño puntuación, les pido a los estudiantes que digan oraciones y luego los estudiantes agregan puntuación. Esto también aumenta el interés por el aprendizaje y activa la atmósfera del aula. 3. Los juegos de aula bien diseñados pueden estimular el interés de los estudiantes por aprender, se utiliza una pequeña cantidad de tiempo para diversas competiciones, como la soledad de palabras, acertijos, acertijos, etc. Cuando se enseña el primer volumen de "Chinese Garden 4" "Registro de lectura" en segundo grado, * * * Utilizo modismos de lectura divertida para competir. orden numérico. Esto no sólo profundiza la memoria de los estudiantes sobre el idioma, sino que también pone a prueba su reacción. 下篇: