De 100 a 710.
Según las disposiciones del Comité Nacional de Exámenes de Inglés Universitario, "Desde junio de 2005, las puntuaciones originales de las bandas 4 y 6 del examen de inglés universitario se han convertido a la norma de referencia con una media de 500 y una desviación estándar de 70. Resultados normales del modelo. Al mismo tiempo, no hay calificación para aprobar los exámenes CET-4 y CET-6, y el certificado de aprobación del examen se cambia a una transcripción."
La primera universidad nacional lo implementó desde septiembre del 65438 hasta septiembre de 2007.
A partir de junio de 2005 5438 + Nivel 4 y Nivel 6, en octubre de 2005, el Nivel 4 y el Nivel 6 se dividirán en "100" dos veces al año. La razón por la que aquí se cita 100 es porque no es un sistema de porcentaje en el sentido habitual. Este "100" es en realidad 108, es decir, la puntuación total debería ser 108. La puntuación de 108 constituye el formato de informe normal que utiliza el sistema de porcentaje, lo que hace que la puntuación reportada sea fácil de entender.
La escala de 108 puntos para el Nivel 4 y el Nivel 6 es una prueba normada relacionada con la escala. La norma fue establecida por muestras de más de 1.000 estudiantes de seis universidades, incluidas la Universidad de Pekín, la Universidad Tsinghua, la Universidad Jiao Tong de Shanghai, la Universidad Fudan, la Universidad de Ciencia y Tecnología de China y la Universidad Xi Jiaotong. Después del cálculo, el promedio normal de estas seis escuelas se convirtió en 72 puntos, lo que comúnmente puede entenderse como "promedio de 72 puntos", y la ponderación de la desviación estándar es de 12 puntos. Esta especificación se formuló en 1987 para satisfacer las necesidades del College English Test Band 4 y se implementó oficialmente en ese momento. Se basa en el "Plan de estudios de enseñanza de inglés universitario" (para estudiantes universitarios de artes liberales en colegios y universidades) promulgado el año anterior. Otro indicador importante de esta especificación es que el 85% de los estudiantes de estas seis escuelas deberían alcanzar básicamente el nivel CET-4 después de completar el examen CET-4. Esta puntuación percentil es la puntuación "60" después de la conversión lineal. La puntuación convertida de "excelente" es de 84 puntos, pero en la práctica real, para satisfacer las necesidades habituales del público, la línea de excelente se eleva artificialmente a 85 puntos. Entonces "60" no es "aprobado" y "85" es un poco duro.
Al igual que el sistema de 108 puntos, el sistema de 710 puntos también es un sistema de puntuación normal, es decir, utilizando la norma como referencia, las puntuaciones originales del Nivel 4 y del Nivel 6 se convierten en una norma. con una media de 500 y una desviación estándar de 70. Puntos normales. Aunque la diferencia entre la puntuación del informe final de 108 y 710 es solo un cambio en el coeficiente y los términos constantes, la media ha cambiado de 72 a 500 y la desviación estándar ha cambiado de 12 a 70. Sin embargo, el impacto de este cambio es de gran alcance.
Tabla comparativa entre 108 y 710 puntos:
Sistema 108
Comentarios
Sistema 710 puntos
Comentarios
108
Una desviación estándar son 12 puntos.
710
La desviación estándar es de 70 puntos.
96
108-12=96
640
710-70=640
Ochenta y cinco
Una puntuación de 85 o superior en los niveles 4 y 6 se considera excelente.
84
96-12=84
570
640-70=570
80
Línea de control del nivel 4 del examen oral
550
Línea de control del nivel 4 del examen oral
75
Nivel de examen oral 6 líneas de control
520
Examen bucal nivel 6 líneas de control
Setenta y dos líneas
84-12=72
500
570-70=500
60
72-12=60
430
500-70=430
Las puntuaciones de 60-84,5 en CET-4 y CET-6 son todos certificados de aprobación.
425
Solo aquellos con una puntuación de 425 o superior en CET-4 son elegibles para tomar CET-6.
Más abajo, también podrás obtener la siguiente tabla de continuación:
Sistema 108
Comentarios
Sistema 710 puntos
Comentarios
60
Las puntuaciones inferiores a 59,5 están reprobando.
430
Una puntuación de “59,5” es elegible para solicitar el CET-6.
48
60-12=48
360
430-70=360
36 p>
48-12=36
290
360-70=290, que es más alto que la población normal.
Más del 99% de los candidatos lograron este resultado.
El informe del examen CET-4 se divide en tablas comparativas de percentiles.
Escucha 20%
Lectura 40%
Completiva 25%
Componentes 15%
Puntuación total
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
50
1
110
1
80
1
20
1
330
1
55
Tres
120
2
Ochenta y cinco
2
25
2
350
Tres
60
Cinco
130
Tres
90
Cuatro
30
Cinco
370
Cuatro
65
Seis
140
Cuatro
95
Seis
35
Nueve
390
Siete
70
Nueve
150
Siete
100
Nueve
40
19
410
11
75
13
160
11
105
12
45
32
430
16
80
19
170
16
110
17
50
48
450
24
Ochenta y cinco
25
180
21
115
25
55
63
470
33
90
33
190
29
120
34
60
77
490
43
95
Cuarenta y dos
200
39
125
45
65
86
510
54
100
47
210
Cuarenta y nueve
130
54
70
91
530
66
105
53
220
59
135
63
75
95
550
76
110
65
230
71
140
Setenta y dos
80
97
570
86
115
77
240
82
145
80
Ochenta y cinco
98
590
93
120
88
250
<p>Ochenta y nueve
150
88
90
99
610
97
125
94
260
95
155
94
630
99
130
99
270
99
160
97
165
99
El informe de seis niveles se divide en tablas de comparación de percentiles.
Escucha 20%
Lectura 40%
Completiva 25%
Componentes 15%
Puntuación total
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
Puntuación del informe
Percentil (%)
45
1
130
1
65
1
20
1
330
1
50
2
140
2
70
Cuatro
25
Seis
350
Tres
55
Cuatro
150
Tres
75
Ocho
30
12
370
Cuatro
60
Seis
160
Cinco
80
12
35
21
390
Siete
65
Ocho
170
Siete
Ochenta y cinco
18
40
30
410
11
70
11
180
Nueve
90
25
45
40
430
17
75
16
190
14
95
32
50
Cincuenta y dos
450
26
80
22
200
p>21
100
39
55
64
470
37
Ochenta y cinco
29
210
30
105
46
60
73
490
48
90
37
220
40
110
54
65
80
510
57
95
45
230
Cincuenta y dos
115
62
70
87
530
66
100
54
240
65
120
Sesenta y ocho
75
92
550
75
105
64
250
77
125
74
80
95
570
83
110
74
260
87
130
80
Ochenta y cinco
97
590
87
115
81
270
95
135
84
90
99
610
92
120
86
280
99
140
88
630
95
125
91
145
91
650
97
130
96
150
94
670
99
135
99
155
97
160
99
Como se puede ver en las cuatro tablas anteriores, bajo el sistema de puntuación 108, todos los candidatos con puntuaciones de 60 a 84,5 recibirán el mismo certificado de "aprobado". para candidatos con puntuaciones altas en este rango de puntuación, especialmente aquellos con buenas puntuaciones CET-6. Según el sistema de puntuación 710, cancelar la línea de pase y la línea de excelente es muy propicio para evaluar objetivamente la habilidad en inglés de un candidato. Está más en línea con el principio de competencia leal que mantener la línea de pase y la línea de excelente, haciendo que los resultados de. el examen CET-6 más competitivo.
En el grupo normativo de cuarto nivel, los candidatos con puntuaciones de 60 a 84,5 representan el 80% del número total. Después de cambiar a 710, este 80% de los grupos se dividirán. Con la mejora gradual de la comprensión del sistema de puntuación 710, los candidatos que sólo puedan obtener certificados "aprobados" en el rango de división 72 a 84,5 obtendrán una fuerte competencia en el empleo y actividades sociales relacionadas porque tienen expedientes académicos de 500 a 580. Ventajas. La proporción de estos candidatos representa el 40% del total, que es exactamente la mitad del número total de candidatos que pudieron obtener certificados en el pasado. La otra mitad de los candidatos que obtuvieron el mismo certificado de "aprobado" que los primeros se pusieron en desventaja debido a sus puntuaciones más bajas, de "más de 400 puntos".
En el grupo de norma de nivel 6, el rango de puntuación de 72 a 84,5 también cayó del 40% al 30%. Sin embargo, el 30% de los candidatos se ocupará de la privacidad personal.
Las ventajas competitivas serán mejor reconocidas por la sociedad.
En los 20 años transcurridos desde que se implementaron los exámenes CET-4 y CET-6, ha habido un conjunto relativamente completo de proposiciones, predicciones, procesamiento equivalente IRT, análisis de pruebas, ajuste de puntuación de composición y adopción de puntuación de calificaciones. , normalización de puntuaciones, etc. medidas para garantizar la fiabilidad y validez de las preguntas del examen y la cientificidad, coherencia y comparabilidad integral de los informes de puntuaciones. Esto no tiene comparación con ningún otro examen en el país. Por tanto, el Nivel 4 y el Nivel 6 son altamente reconocidos por la sociedad. A medida que la sociedad vaya reconociendo gradualmente el sistema de 710 puntos, los exámenes CET-4 y CET-6 tendrán un impacto cada vez mayor en el mercado nacional de evaluación de talentos.
Es necesario mejorar la capacidad de los nuevos tipos de preguntas.
El contenido de las pruebas, los tipos de preguntas y las proporciones de puntuación de los nuevos exámenes CET-4 y CET-6.
Composición del examen
Contenido del examen
Preguntas del examen
Proporciones
Primera parte
Escuchar
Diálogo de escucha
Diálogo corto
Elección múltiple
35%
Diálogo largo
p>Elección múltiple
Artículos de escucha
Comprensión de pasajes cortos
Elección múltiple
Dictado de pasajes cortos
Dictado compuesto
Parte 2
Comprensión lectora
Lectura atenta y comprensión
Comprensión lectora de textos
Elección múltiple
35%
Comprensión de vocabulario del discurso
Cloze en grupo
Comprensión lectora rápida
Verdadero o falso + completar el espacio en blanco u otro.
Parte 3
Test de síntesis
Cerrar o corregir errores
Elección múltiple
15%
Identificar y corregir errores.
Preguntas y respuestas de texto o traducción de oraciones
Respuestas cortas
Traducción chino-inglés
La cuarta parte es escritura
Redacción
Redacción de ensayos
15%
El mayor cambio en el formato de los nuevos exámenes CET-4 y CET-6 es que el examen de 30 minutos La redacción del ensayo se coloca al comienzo del examen.
Si bien este cambio ayudó a aliviar los nervios de los examinados hasta cierto punto, este alivio se vio compensado por las siguientes preguntas de lectura rápida.
La lectura rápida es el nuevo tipo de pregunta más importante de los nuevos exámenes CET-4 y CET-6. En lo que respecta a las preguntas de muestra, la diferencia de longitud entre las dos es de unas 300 palabras. Eso es 1200 para el nivel 4 y 1500 para el nivel 6. Como debuté en el Nivel 6 a finales de este año y no estoy familiarizado con el Nivel 4, probablemente mantendré la extensión de los ensayos para el examen real. Hay 7 preguntas de juicio del tipo "S/N/NG" en cuarto grado, y esto se reduce a 4 en sexto grado. El número de preguntas para completar en blanco es 3 para el Nivel 4 y se duplica a 6 para el Nivel 6. Aunque la dificultad de lectura del artículo no ejerce demasiada presión sobre los candidatos, el tiempo límite de 15 minutos para completarlo es el mayor desafío para los candidatos. Por lo tanto, los candidatos deben leer mucho y desarrollar la capacidad de encontrar la información de respuesta proporcionada en las preguntas de verdadero y falso y completar las preguntas en blanco en 10 minutos mediante búsqueda, hojeado y selección, para que puedan tener buenos resultados en el examen.
El diálogo largo es el único elemento nuevo en la prueba de escucha en comparación con el anterior, y también es el componente principal del aumento del 15% en la escucha. La dificultad de escuchar conversaciones largas en los nuevos ejemplos de preguntas para el Nivel 4 y el Nivel 6 es básicamente la misma, y también hay 7 preguntas numeradas del 19 al 25. La única diferencia es que la duración del diálogo en el nivel seis aumenta ligeramente, pero tiene poco impacto en la dificultad general. Los nuevos exámenes CET-4 y CET-6 son muy similares al antiguo examen TOEFL en dos partes, una es el sistema de puntuación y la otra es el diálogo largo. Por lo tanto, la mejor manera para que los candidatos revisen esta parte es abordar temas de larga duración del antiguo TOEFL.
Las preguntas para completar espacios en blanco también son un nuevo tipo de pregunta en los nuevos exámenes CET-4 y CET-6. Son esencialmente una variación de las preguntas cerradas tradicionales y son detalladas. preguntas de comprensión lectora. Las preguntas del examen siguen los principios básicos de las preguntas del examen cerrado. Generalmente no hay espacios en la primera y última oración del artículo. Debido a la naturaleza de las preguntas de la prueba de comprensión lectora, todos los lugares huecos son palabras de contenido, lo que afecta la comprensión del texto completo. * * * Hay 10 palabras funcionales y se proporcionan 15 palabras para selección, es decir, 5 palabras son redundantes y las 10 palabras restantes deben estar en su lugar. Por lo tanto, leer después de completar los espacios en blanco es particularmente importante. Esta parte de la prueba debe completarse en 10 minutos y la velocidad de resolución de las preguntas es sin duda un gran desafío.
Este desafío también se refleja en dos preguntas tradicionales de comprensión lectora. Aunque la cantidad de preguntas no ha cambiado, se ha actualizado de leer cuatro artículos en 35 minutos a dos artículos en 15 minutos. Por ello, poner énfasis en la velocidad lectora es una de las tendencias en los nuevos exámenes CET-4 y CET-6.
Debido a limitaciones en los criterios de evaluación y la operatividad de la traducción en sí, la traducción solo recibe una calificación del 5%. Por lo tanto, aunque aparece en forma de traducción chino-inglés, el enfoque de la prueba sigue siendo el conocimiento básico del idioma y no tiene nada que ver con antecedentes culturales de alto nivel y connotaciones lingüísticas profundas. Por lo tanto, los candidatos solo necesitan revisar las frases y estructuras enumeradas al final de cada texto del libro de texto, así como tareas de traducción similares en los ejercicios del libro de texto. Sin embargo, cabe señalar que el principal desafío al traducir las preguntas del examen no son las preguntas del examen en sí, sino el tiempo limitado de 5 minutos para completarlas.
Desde la perspectiva del vocabulario, los nuevos CET-4 y CET-6 se mantienen básicamente en el nivel original. Sin embargo, debido a la cuasi subjetividad de los nuevos tipos de preguntas, que en gran medida escapan a la previsibilidad y las conjeturas de los tipos de preguntas estandarizados, el aumento masivo en la cantidad de información en los tipos de preguntas ha traído cierta presión y desafíos a los candidatos.
Enlaces relacionados Introducción al plan de reforma para los exámenes College English Band 4 y Band 6 (prueba)
Los exámenes College English Band 4 y Band 6 son exámenes de enseñanza estandarizados. Por lo tanto, la dirección de la reforma de los exámenes es mantener la cientificidad, la objetividad y la equidad del examen y, al mismo tiempo, maximizar el papel rector positivo del examen en la enseñanza del inglés universitario, es decir, a través de la reforma de CET-4 y CET. -6, debemos orientar a profesores y estudiantes para que manejen correctamente la enseñanza y La relación entre los exámenes y el uso de CET-4 y CET-6 de una manera más racional permitirá que los exámenes sirvan mejor a la enseñanza.
El objetivo de la reforma CET-4 y CET-6 es medir con mayor precisión la capacidad integral de aplicación del inglés de los estudiantes universitarios chinos, especialmente la capacidad de escuchar y hablar en inglés, para reflejar los requisitos de la reforma social y abriéndose a la capacidad de aplicación integral del inglés de los estudiantes universitarios chinos. Dado que los exámenes CET-4 y CET-6 son exámenes estandarizados a gran escala, la reforma de CET-4 y CET-6 debe ser prospectiva y factible, e implementarse paso a paso. Debe tener ambas reformas a corto plazo. metas y planes a mediano y largo plazo.
En un futuro próximo, una de las medidas importantes que se tomarán para los exámenes de inglés universitario Banda 4 y Banda 6 es reformar el sistema de puntuación y los métodos de presentación de informes de desempeño. Las puntuaciones de CET-4 y CET-6 se basarán en un sistema de calificación con una puntuación total de 765, 438+00, y no habrá línea de aprobación. El método de informe de puntuación se cambiará del certificado de aprobación del examen a una; expediente académico, es decir, se emitirá un expediente académico a cada candidato después del examen. El contenido del informe incluye: calificaciones, puntuaciones individuales, etc.
Para que las escuelas comprendan la importancia de los puntajes de los exámenes y utilicen razonablemente los resultados de las mediciones de los exámenes según las condiciones reales de cada escuela, el Comité de Exámenes College English Band 4 y CET-6 proporcionará explicaciones de los puntajes de los exámenes a las escuelas.
Dado que el College English Test Band 4 y Band 6 es un examen estandarizado a gran escala que involucra a decenas de millones de candidatos cada año, la reforma del contenido y el formato del examen debe pasar por una cierta escala de pruebas piloto. demostrar científicamente la eficacia y viabilidad de los nuevos exámenes, comprender los comentarios de profesores y estudiantes. Por lo tanto, a partir de junio de 2006, el nivel 4 de inglés universitario reformado se probará entre los estudiantes que participaron en el programa piloto de reforma de la enseñanza de inglés universitario, y el nuevo nivel 6 de inglés universitario se probará a partir de junio de 2006 5438+2 meses. Inicialmente, la prueba reformada College English Band 4 se implementará completamente en junio de 2007, y la prueba reformada College English Band 6 se implementará completamente en junio de 2006. El comité examinador formulará un nuevo programa de estudios de inglés universitario CET-4 y CET-6 y preguntas de muestra basadas en los requisitos de enseñanza, y las anunciará a profesores y estudiantes de manera oportuna.