Clasificación de métodos de enseñanza
El primer tipo de método: "métodos que utilizan principalmente el lenguaje para transmitir información", incluidos métodos de enseñanza, métodos de discusión y discusión; .
El segundo método: "Método basado en percepción directa", incluido el método de demostración, etc.
El tercer método: "método basado en la formación práctica", incluido el método experimental;
El cuarto método: "Método de enseñanza basado en actividades de apreciación", como el método de formación.
La quinta categoría de métodos: "Métodos basados en consultas guiadas", como métodos de consulta, etc.
Niveles de los métodos de enseñanza
El primer nivel: principio del método de enseñanza. Es el resultado de la conexión directa entre la metodología de la sensibilización docente en la práctica docente y la solución de reglas de enseñanza, ideas de enseñanza, nuevos conceptos teóricos de enseñanza y la práctica docente escolar. Tales como: heurística, método de descubrimiento, método de enseñanza del diseño, método de inyección, etc.
El segundo nivel: métodos técnicos de enseñanza. Hacia arriba, puede guiarse por el método de enseñanza principal y, hacia abajo, puede combinarse con el contenido de enseñanza de diferentes materias para formar un método de enseñanza operable, que desempeña un papel intermediario en el sistema del método de enseñanza. Por ejemplo: método de conferencia, método de conversación, método de demostración, método de visita, método de experimento, método de práctica, método de discusión, método de introducción, método de pasantía, etc.
El tercer nivel: métodos operativos de enseñanza. Se refiere a los métodos específicos con características especiales en la enseñanza de diferentes materias en las escuelas. Por ejemplo, el método de alfabetización distribuida en la clase de chino, el método de escuchar y hablar en la clase de lengua extranjera, el método de dibujar en la clase de arte, el método de canto visual y entrenamiento del oído en la clase de música y el método de procedimiento de trabajo en la clase de tecnología laboral.
Métodos de enseñanza utilizados habitualmente
1. Métodos de enseñanza
El método de enseñanza es una forma para que los profesores impartan conocimientos y desarrollen la inteligencia de los estudiantes a través de un lenguaje oral conciso y vívido. . Utiliza narración, descripción, explicación y razonamiento para transmitir información, enseñar conocimientos, aclarar conceptos, demostrar reglas y fórmulas y guiar a los estudiantes para analizar y comprender problemas. Los requisitos básicos para utilizar este método de enseñanza son:
La enseñanza no solo debe prestar atención a la naturaleza científica e ideológica del contenido, sino también conectar la base cognitiva de los estudiantes tanto como sea posible.
En la enseñanza, se debe prestar atención a cultivar el pensamiento temático de los estudiantes.
La enseñanza debe ser inspiradora.
La enseñanza debe prestar atención al arte del lenguaje. El lenguaje debe ser vívido, contagioso, claro, preciso, conciso, claro y fácil de entender. El volumen y la velocidad del habla deben ser lo más moderados posible y la entonación debe ser rítmica para adaptarse al ritmo psicológico de los estudiantes.
La ventaja del método de conferencia es que los profesores pueden controlar fácilmente el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos científicos sistemáticos en un corto período de tiempo. Pero si no se utiliza bien, no será fácil para los alumnos sacar a relucir su iniciativa y entusiasmo, y se llegará a una situación en la que el profesor hablará mucho y los alumnos escucharán.
2. Método de discusión
El método de discusión es un método de enseñanza en el que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes expresan sus opiniones en torno a los temas centrales del libro de texto y adquieren o consolidan conocimientos. a través de actividades de discusión o debate. La ventaja es que debido a que todos los estudiantes participan en las actividades, se puede cultivar un espíritu de cooperación, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su autonomía de aprendizaje. Generalmente se utiliza para enseñar a estudiantes mayores o adultos. Los requisitos básicos para utilizar el método de discusión son:
Los temas discutidos deben ser atractivos. Antes de la discusión, el maestro debe plantear las preguntas de discusión y los requisitos específicos para la discusión, guiar a los estudiantes para que recopilen y lean información relevante o realicen investigaciones e investigaciones, y escribir cuidadosamente el esquema del discurso.
Durante las discusiones, debemos ser buenos para inspirar y guiar a los estudiantes para que expresen sus opiniones libremente. La discusión debe centrarse en el centro y estar conectada con la realidad, para que cada alumno tenga la oportunidad de hablar.
Al final de la discusión, el profesor debe hacer un resumen para resumir la discusión para que los estudiantes puedan obtener puntos de vista correctos y conocimientos sistemáticos.
3. Método de demostración visual
El método de demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran diversos objetos físicos, ayudas visuales para la enseñanza o realizan experimentos de demostración en el aula, para que los estudiantes puedan ganar. conocimiento perceptivo a través de la observación. Es un método de enseñanza auxiliar que debe combinarse con métodos de enseñanza como conferencias y charlas. Los requisitos básicos para utilizar el método de demostración son:
El propósito debe ser claro
El fenómeno debe ser obvio y fácil de observar.
Intenta eliminar los factores secundarios o reducir su impacto.
Práctica
La práctica es un método para que los estudiantes consoliden conocimientos, apliquen conocimientos y desarrollen habilidades bajo la guía de los profesores. En la enseñanza, los métodos prácticos se utilizan ampliamente en diversas materias. En términos generales, los ejercicios se pueden dividir en las siguientes categorías:
Primero, ejercicios de lenguaje. Incluye ejercicios de lenguaje oral y escrito diseñados para desarrollar las habilidades expresivas de los estudiantes.
En segundo lugar, practica respondiendo preguntas. Incluye ejercicios orales y escritos para responder preguntas y está diseñado para desarrollar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos para resolver problemas.
En tercer lugar, ejercicios prácticos. Su objetivo es formar habilidades operativas y ocupa un lugar importante en las materias técnicas.
5. Método de orientación de lectura
El método de orientación de lectura es un método para que los profesores guíen a los estudiantes para que adquieran conocimientos, los consoliden y cultiven la capacidad de autoestudio de los estudiantes mediante la lectura de libros de texto o de referencia. libros.
6. Método basado en tareas
El profesor asigna tareas de aprendizaje exploratorio a los estudiantes. Los estudiantes consultan la información, clasifican el sistema de conocimiento, luego seleccionan representantes para explicar y finalmente. resume el profesor. El método de enseñanza basado en tareas se puede llevar a cabo en grupos o individualmente, lo que requiere que los profesores asignen tareas específicas y que otros estudiantes hagan preguntas para lograr el propósito de * * * aprendizaje común. El método de enseñanza basado en tareas puede ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad para analizar y resolver problemas en el proceso de completar "tareas" y cultivar el espíritu de exploración y cooperación independientes.
7. Método de enseñanza de visita
Es un tipo de enseñanza que organiza o orienta a los estudiantes para realizar observaciones, investigaciones, investigaciones y estudios in situ en sitios experimentales de reproducción para obtener nuevos conocimientos o consolidarlos. el método del conocimiento aprendido. El método de enseñanza basado en visitas generalmente es guiado y explicado por profesores de formación fuera del campus, lo que requiere que los estudiantes recopilen información relevante, hagan preguntas, tomen notas, organicen notas de la visita después de la visita y escriban un informe de visita escrito, de modo que el conocimiento perceptivo pueda ser sublimado en conocimiento racional. El método de enseñanza visitante puede permitir a los estudiantes consolidar conocimientos teóricos y dominar los últimos conocimientos avanzados. El método de enseñanza visitante se utiliza principalmente para enseñar los procedimientos de trabajo de diversas tecnologías de mejora de variedades vegetales, métodos de selección de descendencia y los últimos avances en investigación. El método de enseñanza visitante se puede dividir en "visita preparatoria, visita paralela y visita final".
8. Método de enseñanza presencial
Es un método de enseñanza que se centra en la escena, utiliza como objeto los objetos físicos de la escena y toma como principal las actividades del estudiante. cuerpo. La enseñanza presencial de este curso se lleva a cabo en bases de capacitación práctica dentro y fuera de la escuela. Se utiliza principalmente para enseñar la planificación del diseño de experimentos de mejoramiento, el diseño experimental, la observación de rasgos de cultivos y métodos de registro, etc.
9. Métodos de aprendizaje independiente
Para ampliar completamente los horizontes de los estudiantes, cultivar los hábitos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y ejercitar las cualidades integrales de los estudiantes, generalmente se les hacen preguntas. para pensar o Los estudiantes deben utilizar recursos en línea para aprender de forma independiente a encontrar respuestas, proponer medidas para resolver problemas y luego proponer discusiones y evaluaciones.
El método de aprendizaje independiente se utiliza principalmente para enseñar contenidos de ampliación del curso, como los métodos de cultivo específicos y las características de los cultivos pequeños que no se tratan en la enseñanza del proyecto. Los estudiantes se organizan para aprender de forma independiente y escribir un pequeño artículo en el. forma de un trabajo y presentarlo al profesor para que lo evalúe. Cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, resolver problemas y escribir científicamente.