El resumen del trabajo no es solo para resumir los logros, sino más importante aún, para estudiar la experiencia, descubrir las reglas para hacer un buen trabajo y también para descubrir las lecciones de los errores laborales. Estas lecciones son muy valiosas. A continuación se muestra un resumen de enseñanza de muestra para profesores de matemáticas que compilé para usted. Para obtener más resúmenes de trabajo, haga clic en "Resumen del profesor de matemáticas" para verlo.
Resumen de la Docencia del Profesor de Matemáticas 1
Este semestre, a partir de las exigencias de mi propia labor docente, me exijo estrictamente desde todos los aspectos, aprender con humildad, y combinar con las condiciones reales de la escuela y la situación real de los alumnos es diligente y concienzudo para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, para lograr mayores avances en el trabajo futuro, ahora resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar las lecciones y aprovecharlas. el pasado para promover el trabajo educativo a un nivel superior.
1. Preparar las lecciones con cuidado.
No solo preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y. hacer procedimientos detallados y organizar el tiempo para el proceso de enseñanza registrar y redactar cuidadosamente el diseño de enseñanza. Cada lección debe estar "preparada". Haga los preparativos adecuados antes de la clase y cree varios materiales didácticos interesantes que puedan atraer la atención de los estudiantes. Haga un resumen de la lección después de la clase y recopile cuidadosamente la clave. puntos de conocimiento en cada libro de lecciones y resumirlos en una colección.
2. Potenciar los niveles profesionales y técnicos
Esforzarse por mejorar los niveles profesionales y técnicos, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, organizadas, precisas y emotivas. sea vívido, haga que las pistas sean claras, bien organizadas, concisas y completas, y explique las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y el maestro debe hablar; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel, para que los estudiantes puedan hacerlo; Los niveles se pueden mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad.
A la hora de enseñar, pregunta siempre cuando tengas alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.
4. Tareas realmente correctas.
Organiza los deberes de forma que puedas leerlos de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su tarea, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes, para lograr el objetivo.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, brindo tutoría específica para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una solución única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, lo que es más importante, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad de aprender. Estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga del aprendizaje parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente.
Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando hago un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento, presto especial atención a compensarlos y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta manera, aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.
6. Promover activamente una educación de calidad.
El modelo de examen actual sigue siendo relativamente conservador, lo que determina que el modelo de enseñanza de los profesores debe permanecer en el nivel de educación orientada a exámenes. Por esta razón, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en mi. el trabajo docente y la transferencia de conocimientos, habilidades y el desarrollo de la inteligencia y las capacidades, y los factores de la educación ideológica y emocional se inyectan en el nivel de conocimientos para dar pleno juego a la conciencia innovadora y la capacidad de innovación de los estudiantes. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
7. Presta mucha atención al estilo de estudio.
Los estudiantes de la Clase 6 del Grado 5 y de la Clase 7 del Grado 5 que enseño prestan más atención a las matemáticas y son más serios en clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas con atención después de clase. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que no se atreven a preguntarle al profesor sobre sus problemas de aprendizaje por miedo a que los culpen. También piden a otros que copien sus tareas por miedo a sacar bajas notas, lo que afecta gravemente el rendimiento. mejora de su desempeño. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se llevó a cabo una actividad de competencia de aprendizaje, que creó una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Los estudiantes de bajo rendimiento en la clase tenían bases deficientes y malos resultados en los exámenes. Algunos estudiantes a menudo fracasaban y descubrí por qué algunos de ellos no estaban interesados, así que les dije que aumentaban la importancia de aprender matemáticas. su interés; algunos no estudiaron mucho, y los animé después de criticarlos, y les establecí metas de aprendizaje, siempre supervisándolos y ayudándolos si tienen una actitud contraproducente, baja autoestima excesiva, miedo escénico a los exámenes, etc., los ayudaré a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades, analizaré las razones y los animaré a no tener miedo al fracaso, sino a darse confianza, leer más, practicar más y practicar más. porqués. Al mismo tiempo, siempre que haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré oportunamente. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y practicar mucho, formando un buen estilo de estudio.
Resumen didáctico del profesor de matemáticas 2
En el primer número de este año, las tareas de enseñanza de matemáticas en tercer grado de secundaria eran más pesadas y la presión del trabajo docente era mayor. La coordinación mutua de todos los profesores en el grupo de preparación de lecciones y los estudiantes. Con la cooperación activa, persistimos en prestar atención a cada estudiante y los ayudamos a mejorar y desarrollarse sobre su base original. Nos tomó más de tres meses completar con éxito las tareas de enseñanza. A juzgar por las sonrisas en los rostros de los estudiantes cuando salieron de la sala de exámenes de matemáticas, la revisión debería tener un buen resultado. La situación de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de este período se resume a continuación:
1. Siga de cerca los estándares del examen, desde diferentes niveles como "comprensión, comprensión, dominio y aplicación" y procese objetivos como “experiencia, experiencia y exploración” Aclare los puntos de conocimiento y los puntos clave de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y encuentre el enfoque de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Revisar los libros de texto (los estudiantes los completan con anticipación en su tiempo libre). En los últimos años, algunas de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria se pueden encontrar en los libros de texto, y cuando doy nuevos cursos, Les pido a los estudiantes que registren los puntos clave, los puntos de prueba y los puntos propensos a errores del libro. De esta manera, durante la clase de revisión, los estudiantes trabajarán conmigo para encontrar los aspectos más destacados del libro de texto y reorganizar o adaptar algunos ejemplos típicos. y ejercicios en el libro de texto para mejorar la confianza de los estudiantes para ganar.
3. Basado en el "Examen de ingreso a la escuela secundaria de Zhuzhou - Serie de orientación de matemáticas" como material principal para la revisión, combinado con los aspectos más destacados del libro de texto, los puntos de conocimiento de la serie de orientación se manejan de manera flexible, por lo que Los estudiantes no están ocupados completando las preguntas y solo necesitan Los estudiantes responden las preguntas oralmente y luego las completan por su cuenta cinco días después para profundizar su memoria de los puntos de conocimiento. Deben explicar las preguntas de ejemplo con cuidado y completarlas. espacios en blanco para conectar y profundizar los ejercicios para el examen de ingreso a la escuela secundaria, elija utilizar entrenamiento rápido, responder preguntas y asignar tareas. Además, analicé cuidadosamente los exámenes complementarios y cuatro conjuntos de exámenes simulados del examen de ingreso a la escuela secundaria del año pasado, dominé las características básicas de los exámenes y compilé adecuadamente las preguntas para fortalecer la implementación de los puntos de conocimiento. Algunos estudiantes me dijeron felizmente que algunas de las preguntas que hice en clase eran similares. Las preguntas del examen son exactamente iguales. De hecho, las inventé al azar cuando me inspiré durante la clase.
4. Debe haber un plan de enseñanza práctico. El plan puede ser más específico, pero también debe tener la flexibilidad del profesor para afrontar el problema. Suelo anunciar el calendario de revisión del mismo. La próxima semana en la última clase de cada semana, lo cual es conveniente. Durante la primera ronda de revisión de conocimientos básicos (principalmente el examen de ingreso a la escuela secundaria de Zhuzhou), se les asignará la tarea de revisar los materiales didácticos todos los días después de clase. facilitar a los estudiantes la lectura de los libros de texto durante la segunda ronda de revisión de temas especiales, se les asignará revisar el contenido del libro de texto después de clase todos los días. En términos de organizar los temas y el contenido relacionado a revisar, también di una conferencia sobre las preguntas finales en. En el momento adecuado en esta etapa, también hicimos los preparativos preliminares para la tercera ronda de exámenes y evaluaciones. Desde el comienzo del año escolar, hemos realizado un autoestudio los lunes por la tarde cada semana para las primeras 22 preguntas. -estudiar el miércoles por la noche para revisar; la cuarta ronda de verificación y llenado de espacios en blanco, introdujo cuatro conjuntos de preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de opción múltiple propensas a errores, y también seleccionó algunos cálculos propensos a errores (eliminando denominadores) y resolver ecuaciones para adaptarse a las situaciones de los estudiantes (las ecuaciones fraccionarias no se prueban), etc.
5. Esforzarse por crear una atmósfera de respeto y atención hacia los estudiantes. Cuando los profesores de aula hacen preguntas y hacen ejercicios, los "estudiantes pobres" toman la iniciativa, complementados por buenos estudiantes, para que los problemas de los "pobres". "Los estudiantes" se pueden maximizar en el aula. La exposición facilita la tutoría específica para profesores y estudiantes. El objetivo principal de mi tutoría extraescolar son también los "estudiantes pobres", y los que más se comunican son también los "estudiantes pobres". También le asigno una tarea a un buen estudiante para ayudar a un "estudiante pobre", y la evaluación del examen sigue siendo. Me ocupé un poco de los "estudiantes pobres" Después de varios meses de arduo trabajo, las calificaciones del. Los "estudiantes pobres" aumentaron rápidamente y lograron los resultados esperados.
Las anteriores son algunas de mis prácticas o ideas en la práctica de la enseñanza de las matemáticas en el último período de este año. Aunque he ganado algo, todavía tengo algunas lagunas que tengo la determinación y la confianza para redoblar. Mis esfuerzos en el trabajo futuro y resumir constantemente nuevas ideas, la experiencia y los nuevos métodos llevarán el trabajo docente a un nuevo nivel y se esforzarán por lograr un mayor éxito.
Resumen docente de matemáticas 3
Este semestre soy responsable del trabajo docente de matemáticas de la Clase 7 (2) y la Clase 9 (4) para adaptarme a los requisitos. del trabajo docente en la nueva era, he trabajado duro para hacer realidad el concepto de enseñanza de "dejar que cada estudiante aprenda bien", me exijo estrictamente en todos los aspectos, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente sea planificada, organizada y eficaz realizada paso a paso. Para resumir el pasado, desafiar el mañana y hacer un mejor trabajo en el futuro, ahora haré un breve resumen de mi labor docente este semestre
1. Principales trabajos y logros
1. Prepare las lecciones con cuidado. No solo preparamos a los estudiantes, sino que también preparamos materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formulamos planes de enseñanza, formulamos métodos de enseñanza y redactamos cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben hacer todos los preparativos antes de cada lección, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna, se debe escribir una buena posdata de la enseñanza y los puntos clave del conocimiento. Cada lección debe recopilarse cuidadosamente para que los estudiantes puedan proporcionar comentarios oportunos fácilmente. Si algo anda mal.
2. Dar el aula a los alumnos, regalar la pizarra a los alumnos y darle rienda suelta al papel principal de los alumnos. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, encarnando plenamente el papel principal de los estudiantes para que puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, el maestro debe tratar de hablar lo menos posible en el aula y el maestro; los estudiantes deben usar la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo, todos los días. En cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel, lo que permite a los mejores estudiantes cuidar de los estudiantes pobres; y estudiantes de nivel medio para aprender unos de otros y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores del mismo nivel y grupo y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más clases de profesores destacados, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo el. ventajas de los demás y superar mis propios defectos.
4. Corrige cuidadosamente los deberes y asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes. para ser objetivo.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. El asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, lo que es más importante, al asesoramiento ideológico, para que puedan interesarse en aprender y mejorar su confianza. Es necesario estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso, sino lleno de diversión, para que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y su mente al aprendizaje.
Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.
6. Promover activamente una educación de calidad. En mi labor docente, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyecto los factores de la educación ideológica y emocional a nivel de conocimientos para dar pleno juego a los estudiantes. 'Conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
2. Deficiencias existentes y planes futuros
Después de un semestre de arduo trabajo, las calificaciones de algunos estudiantes han mejorado. Las deficiencias son: la estructura de conocimientos de los estudiantes aún no está completa y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos de la escuela primaria. Debido a la influencia de muchos factores sociales, muchos estudiantes están cansados de aprender, lo que dificulta la realización de la enseñanza y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. ¿Cómo solucionarlo? Es necesario mejorarlos en el futuro. Confusión en la enseñanza: en la enseñanza, me concentro en la cooperación entre grupos, utilizando al líder del equipo para impulsar a los miembros del grupo, y los miembros del grupo aprenden y se comunican entre sí. Sin embargo, en este proceso, los buenos estudiantes pueden discutir, hablar y comunicarse activamente. aprender. Muchos conocimientos han desarrollado sus habilidades, pero para esos estudiantes traviesos, la discusión es simplemente una especie de relajación. No se ha aprendido nada y la polarización entre los estudiantes es cada vez más grave. Como docente, es un dolor de cabeza que queda por explorar e investigar.
Resumen didáctico del profesor de matemáticas 4
En un abrir y cerrar de ojos, se resolvió el examen de ingreso a la universidad en ____. Si recordamos las dificultades de este año, combinadas con los puntajes de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de este año, nuestras dificultades han valido la pena hasta cierto punto y los puntajes de matemáticas siguen siendo gratificantes. El trabajo del actual Grupo de Orientación del Centro de Matemáticas para el Examen de Ingreso a la Universidad se resume a continuación:
1. Formule cuidadosamente un plan de acuerdo con los requisitos generales del Grupo Líder del Examen de Ingreso a la Universidad del Condado de Shunchang, todos los miembros del mismo. El Grupo de Orientación del Centro de Matemáticas discutió cuidadosamente y se hicieron planes detallados. E implementar concienzudamente varios planes.
2. Fortalecer el sentido de responsabilidad, mejorar el sentido de urgencia y comprender plenamente las deficiencias de las matemáticas en nuestro condado. Todos los profesores de matemáticas de secundaria deben tener un sentido de urgencia, fortalecer el sentido de responsabilidad. y mejorar el sentido de urgencia.
3. Siga de cerca el "Plan de estudios del examen" y sea objetivo. El examen de ingreso a la universidad en ____ es estable con cambios. Es de gran importancia comprender con precisión dónde están los "cambios" y ajustar la dirección de la revisión. de manera oportuna. En vista de que el programa de estudios cambia cada año, el equipo del centro de matemáticas exige específicamente que cada profesor de matemáticas estudie detenidamente el "programa de estudios" y las instrucciones del examen, prestando especial atención a las partes cambiantes del "programa de estudios". Todos los puntos de prueba claramente estipulados en el "Plan de estudios del examen" deben revisarse en su lugar sin omisiones. Preste más atención al contenido modificado, nunca se pierda un punto de prueba y nunca se pierda un cambio.
4. Captar la dirección, sentar una base sólida y proponer medidas específicas sobre cómo fortalecer la disciplina matemática. Unificar la comprensión, centrar la enseñanza en los conocimientos básicos y persistir en ellos. Aproveche al máximo el tiempo de clase y enfatice la comprensión de los conocimientos de los libros de texto para lograr el propósito de acumular conocimientos y sentar una base sólida. Sea conciso y conciso, centrándose en la implementación.
5. Después de una discusión cuidadosa y una discusión cuidadosa, los miembros del grupo del centro de materias formularon la dirección de revisión para el examen de ingreso a la universidad en ____ con base en las condiciones específicas de la escuela secundaria No. 1, la escuela secundaria No. 2 Escuela, Escuela Jinqiao y Escuela Secundaria Experimental en nuestro condado, el grupo temático cree unánimemente que todos los estudiantes deben sentar una base sólida, priorizar la comprensión y aplicación firmes de los conocimientos básicos e implementarlos, y centrarse en entrenar habilidades para la resolución de problemas. y habilidades. Fortalecer la conciencia general de colaboración y lograr el máximo intercambio de información y recursos. Analizar y estudiar la situación de los estudiantes y sus respectivas situaciones de enseñanza, y prestar más atención a los estudiantes de alta calidad y a los estudiantes marginados para garantizar que su desempeño mejore constantemente. Aprovechar al máximo las funciones de organización, disposición, orientación y coordinación del Grupo Central de Preparación de Lecciones en la preparación y revisión de exámenes, poner en juego la sabiduría colectiva del Grupo Central de Preparación de Lecciones y trabajar juntos para garantizar el funcionamiento eficiente y ordenado del revisión general.
6. Para ello, durante el último año, hemos llevado a cabo sólidamente las actividades del grupo central de preparación de lecciones, desde el __ mes __ día de __ año hasta el __ mes __ día de __ año, cada Jueves por la tarde Los miembros del grupo de asignaturas y todos los profesores de matemáticas de secundaria se reunieron en la escuela de educación continua para realizar actividades y se adhirieron a las "cuatro correcciones", es decir, las actividades de preparación de la lección deben tener un tiempo fijo, un lugar fijo, un contenido fijo, y un orador fijo; cada actividad debe tener un tema fijo y un portavoz central. Aprovechamos al máximo las actividades del grupo central y diversas actividades de evaluación de exámenes, donde todos pueden intercambiar ideas, hablar libremente, intercambiar ideas y complementarse mutuamente. Todos los profesores del grupo central aprenden unos de otros con humildad y se piden consejo, lo que se ha convertido en una práctica común.
7. Por supuesto, hay muchas deficiencias y lecciones aprendidas en el trabajo, que son dignas de nuestro pensamiento y reflexión.
Resumen didáctico del profesor de matemáticas 5
El tiempo vuela y el semestre llega a su fin a toda prisa. Mirando hacia atrás en el trabajo docente desde este semestre, a partir de la posición, diligente y dedicado, unido y cooperativo, se completaron con éxito diversas tareas educativas y docentes. Un breve resumen es el siguiente:
1. Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino también prepare los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, según el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo. de clase, formular los métodos de enseñanza que se utilizarán y revisar el proceso de enseñanza. Los procedimientos y la organización del tiempo de la clase se han registrado en detalle y los planes de enseñanza se han redactado cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.
2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y el maestro debe hablar; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel, para que los estudiantes puedan hacerlo; Los niveles se pueden mejorar y diferentes estudiantes pueden aprender diferentes conocimientos matemáticos.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más las clases del profesor, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás, supere sus propias deficiencias. e invita a profesores experimentados. Ven a las conferencias, pide sus opiniones y mejora tu trabajo.
4. Corregir los deberes con cuidado: Asigna deberes para que puedas leerlos de forma intensiva y concisa. Sea específico y estratificado, y esfuércese por lograr el mayor efecto con cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y
atención, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, hacer comentarios exhaustivos y realizar mejoras oportunas basadas en situaciones relevantes. Los métodos de enseñanza deben ser específicos.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. Para mejorar su rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales, concienciarles de la importancia y necesidad del aprendizaje y despertar su interés por aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia.
6. Hacer un buen trabajo en las pruebas y evaluaciones. La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino más importante aún, de comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes como base para que los profesores mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los resultados de las pruebas ya no son la única base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio del conocimiento y el esfuerzo de estudio de los estudiantes. Al revisar los exámenes, rompa el patrón de explicar las preguntas una por una en orden e intente explicarlas por categoría. Por ejemplo: clasifique los conceptos relevantes del examen en una categoría para su explicación. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas.
7. Promover el desarrollo integral de los estudiantes.
En el trabajo docente, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, combinamos la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyectamos los factores de la educación ideológica y emocional a nivel de conocimientos para dar pleno juego a los estudiantes. 'Conciencia innovadora y capacidad de innovación. Deje que las diversas cualidades de los estudiantes
se desarrollen y cultiven de manera efectiva.
8. Presta mucha atención al estilo de estudio. Soy responsable de enseñar matemáticas en las clases 2 (4) y 4 (1). La mayoría de los estudiantes de estas dos clases pueden escuchar con más atención durante la clase y completar sus tareas con atención después de clase. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que por ser poco activos y perezosos no toman la iniciativa de preguntar al profesor sobre sus problemas de aprendizaje, y están acostumbrados a copiar los deberes de otras personas, lo que afecta seriamente la mejora de su aprendizaje. sus calificaciones. En este sentido, promuevo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se han llevado a cabo actividades de competencia de aprendizaje, de modo que pueda surgir entre los estudiantes una atmósfera de aprendizaje de persecución mutua. Al mismo tiempo, encontré estudiantes pobres y entendí las razones por las que algunos no estaban interesados en las matemáticas, así que les dije la importancia de aprender matemáticas y les dije algunos conocimientos matemáticos interesantes para mejorar su interés. y los criticé en el futuro, los alentaré, les estableceré metas de aprendizaje, los supervisaré y los ayudaré de vez en cuando. Algunos estudiantes tienen mala base, excesiva baja autoestima, miedo escénico en los exámenes, etc. Ayúdalos a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos, analiza los motivos y anímalos. No tengas miedo al fracaso, date confianza, escribe más, practica más y pregunta más por qué. Al mismo tiempo, tan pronto como haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un arduo trabajo, el rendimiento académico de la mayoría de los estudiantes ha mejorado en diversos grados y la atmósfera de aprendizaje ha cambiado.
Lo anterior es mi propio resumen del trabajo de este semestre. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo docente. Continuaré trabajando duro y esforzándome por lograr mayores avances en el futuro.
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