La formulación de objetivos educativos se ve afectada por muchos factores como la política social, la economía, la cultura, las características personales de desarrollo físico y mental y la filosofía educativa de quienes los formulan. El propósito de la educación es un reflejo concentrado de las necesidades sociales y la naturaleza de la educación, refleja las necesidades de la política social y la producción social y encarna la naturaleza histórica, de clase y productiva de la educación.
Bajo la influencia de factores como diferentes países, diferentes formas sociales, orígenes económicos y culturales, la formulación de objetivos educativos también se ha visto afectada, y el desarrollo de la propia voluntad de los educados es también uno de los importantes. factores.
¿Cuál es la base para fijar objetivos educativos?
1. El propósito de la educación debe reflejar la demanda de talentos provenientes de la productividad y el desarrollo tecnológico.
La productividad es la capacidad del ser humano para conquistar y transformar la naturaleza y obtener información material. El nivel de desarrollo de la productividad refleja el nivel actual de desarrollo de la humanidad y también proporciona posibilidades y necesidades para un mayor desarrollo de la humanidad. En el desarrollo social, el desarrollo de las fuerzas productivas desempeña el papel decisivo en última instancia, que es también el factor decisivo en última instancia que restringe la educación.
2. La finalidad de la educación debe satisfacer las necesidades sociales, políticas y económicas.
El sistema político y económico de la sociedad determina directamente la naturaleza y dirección de los propósitos educativos. En una sociedad de clases, el propósito de la educación siempre depende de los intereses económicos y políticos de la clase dominante. Por lo tanto, en una sociedad de clases, el propósito de la educación tiene un carácter de clase distintivo y es una expresión concentrada de la voluntad del escenario. La denominada finalidad educativa más allá del plan de estudios no existe.
3. La finalidad de la educación debe ajustarse a las normas de desarrollo físico y mental del educando.
En primer lugar, el objeto de la educación se dirige directamente a los educados, esperando provocar los cambios esperados en el cuerpo y la mente de los educados, para que puedan convertirse en individuos sociales con una determinada personalidad. Sin el objeto de ser educados, no pueden constituir ni realizar el fin de la educación.
En segundo lugar, los educados no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos de las actividades educativas. El estatus de sujeto del educado como objeto educativo en las actividades educativas es una característica importante que distingue los objetos de las actividades educativas de otros objetos.