Por ejemplo, ¿dónde te graduaste? ¿Cuál es tu especialidad? ¿Tienes alguna experiencia docente? Etc., información básica como situación personal.
2. Tu implementación de enseñanza
Este tipo de problema no es solo cómo lo hiciste durante la prueba, sino también el problema de ejecución y organización. Por ejemplo, ¿cómo lo importaste? ¿Cómo se organizan las actividades grupales? ¿Dónde refleja su proceso de enseñanza el pensamiento independiente de los estudiantes?
3. El diseño de su curso
Por un lado, este tipo de problema se debe a que el examinador quiere saber más sobre la intención original de su diseño de enseñanza. puede deberse a que lo manejó incorrectamente en la conferencia de prueba. El propósito de enseñanza no se logró. Por ejemplo, ¿cuáles son sus objetivos docentes? ¿Cuáles son las dificultades? ¿Por qué diseñar este punto de conocimiento?
4. Tu conocimiento profesional básico
La razón de este problema puede ser que no explicaste claramente el punto de conocimiento cuando intentaste explicarlo hace un momento, o que el punto de conocimiento estaba expresada de forma incorrecta y no lo suficientemente clara. Por ejemplo, ¿qué crees que escribe en detalle este artículo? ¿Qué dibujaste?
5. Teoría de la enseñanza profesional
Estas preguntas se refieren a la base de sus conocimientos y habilidades educativas. Por ejemplo, ¿cuál es la función de la escritura en pizarra china? ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura?
Notas de información ampliada sobre la entrevista del certificado de calificación docente
1. No hay cronometradores ni anotadores. Toma el control de tu tiempo.
2. Los planes de lección no se pueden leer. Deben colocarse en el podio y entregarse al examinador después del examen.
3. La duración de la conferencia de prueba debe controlarse en unos 8 minutos.
4. El sonido es fuerte, lo que garantiza que incluso la última fila del aula pueda oír con claridad.
5. Después del examen, limpia la pizarra antes de salir.