El psicólogo estadounidense Lu Meng cree que la educación se origina en la imitación inconsciente de los adultos por parte de los niños, por lo que propuso la "teoría del origen psicológico" de la educación desde una perspectiva psicológica.
En general, el factor fundamental que restringe la escala, velocidad y estructura del desarrollo educativo es (el nivel de desarrollo de la productividad).
El nivel de desarrollo de la productividad es el factor decisivo que restringe la velocidad y la escala del desarrollo educativo.