Reflexiones sobre los conceptos de enseñanza
1. Ideas docentes del pasado
1. Introducción de la vida del autor y sus obras artísticas con un fuerte color subjetivo)
2. Sentimiento general:
⑴ Resuma los sentimientos generales del autor sobre la caída de su antigua capital.
Consejos: Particularmente claro, tranquilo y triste.
⑵ Capta la idea central de este artículo.
Consejo: A través de la descripción del otoño de la antigua capital, elogie los colores otoñales de la antigua capital, exprese apego y no exprese tristeza ni profunda ni ligera.
3. Apreciación intensiva de la lectura:
Lea el primer párrafo y hable sobre su comprensión de los sentimientos generales del autor.
Consejos: "Qing" y "tranquilo" son los sentimientos del autor, más un resumen de las características del paisaje otoñal del norte; "tristeza" es más una expresión de los sentimientos y el estado de ánimo del autor. Es necesario explorar en profundidad por qué el autor utiliza "tristeza" para elogiar el otoño de su ciudad natal para comprender los fuertes sentimientos subjetivos de este artículo.
⑵ Pruebe el paisaje otoñal de la antigua capital en torno a la "pureza", la "tranquilidad" y la "tristeza".
① Utilice palabras concisas para resumir el paisaje otoñal de la antigua capital en el que se centra este artículo.
Consejo: Temprano en la mañana en el patio, los pistilos caídos golpean, las cigarras cantan, la lluvia otoñal tiene un sabor extraño y los frutos del otoño son mejores que el otoño.
Elija una o dos imágenes para disfrutar del sabor del paisaje otoñal.
Consejo: Aprecie las características del paisaje, los métodos de descripción, la experiencia emocional, los pensamientos y sentimientos, los intereses de la vida, el estado de ánimo personal y la forma del lenguaje.
4. Preguntas y debates
(1) ¿Por qué el autor escribió Otoño en el Sur?
Consejo: El objetivo principal es la comparación.
⑵ ¿Por qué el autor inserta contenido de poemas otoñales chinos y extranjeros antiguos y modernos?
Consejos: Ambiente cultural, sentimientos humanistas, complejo otoñal, elogio del otoño de la antigua capital.
5. Ampliar la lectura y profundizar en el gusto. (omitido)
6. Indagación y aprendizaje. (omitido)
En segundo lugar, reflexión sobre conceptos de enseñanza pasados
1. El diseño normativo del vínculo de "percepción general" es muy apropiado, pero ¿por qué el siguiente vínculo de enseñanza no es un análisis temático? (en realidad no hubo ningún análisis temático hasta el final), pero ¿la apreciación del otoño del norte en torno al sentimiento? ¿El análisis temático de este artículo es opcional o secundario?
2. El apartado “Lectura Intensiva y Apreciación” pretende comprender los orígenes emocionales del autor en el otoño de su ciudad natal. Pero la emoción del autor no es sólo elogio, sino también anhelo y apego. Entonces, ¿el sentimiento único de ricas emociones del autor es una explicación integral? En el marco de un centro de apreciación y lectura intensiva de sentimientos, ¿recibirán suficiente atención otras explicaciones?
3. Al enlace "Lectura Intensiva y Apreciación" le sigue el enlace "Cuestionamiento y Discusión", ambos con la tarea básica de dialogar con el texto. Pero obviamente estos dos vínculos carecen de una conexión lógica natural en el proceso de enseñanza. ¿No daña esto la fluidez y la belleza de las ideas didácticas?
Rediseño del concepto de enseñanza
Con base en el análisis de la consulta anterior, "Otoño en la antigua capital" puede adoptar la "idea de enseñanza pista", es decir, en función de las emociones del autor hacia El Otoño en la Antigua Capital. Las líneas recorren cada parte del texto para completar la lectura general y lograr los objetivos didácticos.
1. (Igual que arriba)
2. Sentimiento general:
⑴ Capte la idea central de este artículo.
Consejo: A través de la descripción del otoño de la antigua capital, elogie los colores otoñales de la antigua capital, exprese sentimientos de apego y no exprese tristeza ni profunda ni ligera.
⑵ Resuma los sentimientos generales del autor sobre el otoño en la antigua capital.
Consejos: Particularmente claro, tranquilo y triste.
(3) Escribe los sentimientos del autor sobre el otoño en su antigua capital.
Consejos: Anhelo - Elogio - Apego.
3. Apreciación emocional:
(1) Anhelo:
(1) ¿Por qué el autor añora el otoño en su ciudad natal?
Consejo: Cuando estás en un lugar extranjero, sientes frío y extrañas tu ciudad natal; la cultura otoñal en casa y en el extranjero y el "complejo otoñal" de los literatos chinos: el otoño en el sur no es tan bueno; como el otoño en el norte.
②¿Cómo expresa el autor su anhelo?
Consejos: palabras de gusto ("Sólo quiero probarlo" "Siempre pienso en el otoño en el sur", etc. contraste entre el otoño en el sur y el otoño en el norte (otoño en el norte); El sur es " "No se puede ver lo suficiente, no se puede saborear lo suficiente, no se puede apreciar lo suficiente" y "El color no es fuerte y el regusto no es duradero"; el otoño en el Norte tiene una apariencia, un color y una riqueza ricos. significado y gusto. Comentarios, lírico).
(2) Elogio:
(1) ¿Por qué el autor elogia el otoño de su ciudad natal?
Consejos: Amo la antigua capital; la tristeza se mezcla con el otoño de la antigua capital; el otoño en el norte le da al autor un sentimiento especial.
②¿Cómo elogia el autor el otoño de su ciudad natal?
Consejo: compare el otoño en el sur con el otoño en el norte; el significado del otoño en el norte para que los literatos chinos experimenten el otoño: represente vívidamente el paisaje otoñal de la antigua capital.
③ Utilice palabras concisas para resumir el paisaje otoñal de la antigua capital que se describe principalmente en este artículo.
Consejo: Temprano en la mañana en el patio, los pistilos caídos golpean, las cigarras cantan, la lluvia otoñal tiene un sabor extraño y los frutos del otoño son mejores que el otoño.
Elija una o dos imágenes para disfrutar del sabor del paisaje otoñal.
Consejo: Aprecie las características del paisaje, los métodos de descripción, la experiencia emocional, los pensamientos y sentimientos, los intereses de la vida, el estado de ánimo personal y la forma del lenguaje.
(3) Adjunto:
Prueba el último párrafo de este artículo.
Consejo: Elogios muy afectuosos y apego profundo.
(2) ¿Es el autor tan persistente, lleno de otros significados?
Consejos: el dolor de salir de casa, las preocupaciones por la agitación actual, la soledad interior, la búsqueda de una vida ideal, etc.
4. Ampliar la lectura y profundizar en el gusto. (omitido)
5. Indagación y aprendizaje. (omitido)