1. El objeto de investigación de la educación.
2. Existen varias visiones sobre el origen de la educación en la historia: el origen mítico de la educación, el origen biológico de la educación, el origen psicológico de la educación y el origen laboral de la educación.
3. Los requisitos de calidad para los docentes de primaria y secundaria se pueden resumir en: ética profesional, alfabetización cultural y científica básica, experiencia en la materia, conocimientos y habilidades teóricos educativos, y capacidad y alfabetización educativa.
4. El aula es el eslabón central de toda labor docente.
5. Los factores básicos que afectan al desarrollo humano son la herencia, el medio ambiente y la educación.
El sistema académico "Ren Xu" adoptado en 6.1922 se refiere básicamente al sistema académico estadounidense, a menudo llamado sistema académico "633", que se utilizó durante más tiempo en la antigua China.
7. Los elementos básicos del proceso educativo son el educador, el educado y la influencia educativa.
8. Confucio fue la primera persona en China en proponer la idea de la enseñanza heurística. En el extranjero, la enseñanza heurística comenzó con Sócrates en la antigua Grecia.
9. El desarrollo del estudiante es un indicador clave para medir el nivel de un colegio.
10. El maestro de la clase se esfuerza por lograr la cooperación de los padres. Las principales formas de comunicarse con los padres son las visitas domiciliarias, las reuniones de padres y el contacto por escrito.
2. Selección de ítems inciertos (rellene el número de pregunta con respuesta correcta en la línea horizontal, 10 puntos en total)
1. Es para elogiar la publicación de la Gran Teoría Pedagógica de Menius.
2. Las siguientes características de la educación en la sociedad primitiva son (. No hay clases)
3. educación.
4. De acuerdo con los requisitos del programa de enseñanza, los estudiantes están organizados para realizar operaciones prácticas dentro y fuera de la escuela, y el método de aplicar el conocimiento del libro en la práctica es el método práctico.
5. En comparación con el ejercicio físico general, la educación física escolar es más sistemática.
6. Durkheim es un representante de la teleología educativa de orientación social.
7. La principal forma de organización docente en nuestro país es el sistema de enseñanza en clases.
8. La idea de “enseñanza y desarrollo” fue propuesta por Zankov.
9. El trabajo del profesor de clase comienza con la comprensión y el estudio de los alumnos.
10. En las actividades extraescolares, los profesores están en una posición de inspiración y orientación. Educación y Pedagogía
Fundamentos de la Pedagogía
En mi país, Mencio fue la primera persona en utilizar "enseñanza" y "enseñanza" juntas.
"Mencius·Dedicarse a lo mejor" "Es un placer obtener los talentos del mundo y educarlos". Xu Shen del "Shuowen Jiezi" de la dinastía Han del Este "Enseñar, impartirlo desde arriba, y efectuarlo desde abajo"; "La educación, criar un hijo trae buenas obras".
La educación en sentido amplio incluye la educación familiar, la educación social y la educación escolar.
Los componentes de la educación escolar: educadores, personas educadas e influencias educativas.
Tipos de sistemas educativos escolares: sistema de doble vía, sistema de vía única y sistema escolar filial.
En 1902, China promulgó el primer sistema académico moderno, el "Sistema Académico Renyin", que es la "Carta Guozijian"; en 1903, se promulgó e implementó oficialmente el "Sistema Académico Guimao", que es la "Carta Escolar Zuo"; en 1922, se promulgó e implementó el "Sistema Académico Ren Xu", que ahora es el sistema académico "633", que todavía se utiliza en la actualidad.
China tenía educación escolar ya en la dinastía Xia, hace más de 4.000 años.
En la dinastía Zhou Occidental, existían "estudios chinos" y "estudios rurales". Se formaron seis enseñanzas artísticas (ritual, música, tiro con arco, imperialismo, caligrafía y matemáticas) centradas en talentos tanto civiles como militares. Sus características típicas son "aprender del gobierno" y "integración de la política y la religión".
Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, la escuela privada de Confucio fue la de mayor escala.
Dong Zhongshu en la dinastía Han propuso la idea de “deponer todas las escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo”.
El sistema de exámenes imperial se hizo popular después de las dinastías Sui y Tang.
Después de la dinastía Song, el neoconfucianismo de Zhu Cheng se convirtió en la cultura tradicional china, y los “Cuatro Libros” y los “Cinco Clásicos” se utilizaron como libros de texto básicos y base para los exámenes imperiales. (Cheng Hao y Cheng Yi en la dinastía Song del Norte, Zhu en la dinastía Song del Sur)
Después de la dinastía Ming, el ensayo de ocho partes se prescribió como un patrón fijo para el examen imperial.
En 1905, el gobierno Qing ordenó la abolición del examen imperial y la creación de escuelas.
En el antiguo Egipto, se establecieron el mayor número de escuelas de escribas; "el aprendizaje y la excelencia conducen a la burocracia" se convirtió en el objetivo perseguido por la clase esclavista en general. "Enseñar a los monjes" y "tomar a los funcionarios como maestros" se han convertido en una característica importante de la educación del antiguo Egipto.
En la antigua India, la autoridad religiosa era suprema y la educación estaba controlada por el brahmanismo y el budismo.
La educación en la antigua Grecia es la fuente de la educación occidental. La educación en Esparta y las ciudades-estado de Atenas se convirtieron en representantes típicos de dos tipos diferentes de educación.
Los principales tipos de escuelas en la Europa Occidental en la Edad Media eran las escuelas eclesiásticas, que se dividían en escuelas monásticas, escuelas arzobispales y escuelas parroquiales.
La educación de caballeros es una forma especial de educación familiar que combina espíritu religioso y espíritu marcial. Una escuela de palacio era una escuela ubicada en el palacio que brindaba educación a los hijos de la familia real.
La educación escolar moderna surgió durante el Renacimiento.
Las principales medidas para establecer el sistema educativo nacional bajo el sistema capitalista son: el estado establece un sistema de educación pública, implementa la educación obligatoria y concede gran importancia a la legislación educativa.
El símbolo básico de la educación moderna y la educación antigua: la combinación de educación y trabajo productivo.
En 65438-0965, el educador francés Paul Langland propuso la teoría de la educación permanente.
Las condiciones básicas para realizar la educación permanente: establecer una sociedad del aprendizaje.
Tendencias de la reforma educativa mundial: educación permanente, educación universal, educación democrática, educación diversificada y modernización de la tecnología educativa.
La diversificación de la educación se refleja en la diversificación de los objetivos de formación, las formas de funcionamiento de las escuelas, los modelos de gestión, los contenidos de enseñanza y los estándares de evaluación.
La pedagogía es una disciplina que estudia los fenómenos docentes y las cuestiones educativas y revela las leyes de la educación.
Confucio es el mayor educador y pensador educativo de China, la cultura confuciana. Los pensamientos educativos de Confucio se reflejan en Las Analectas de Confucio. La educación aboga por la "educación sin distinción" y espera convertir a las personas en "sabios" y "caballeros". Las materias básicas que se imparten en el contenido educativo son poesía, caligrafía, rituales, música, Yi y el período de primavera y otoño. La enseñanza enfatiza "saber a través del aprendizaje" y propone principios de enseñanza como enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, inspirar e inducir, prestar igual atención al aprendizaje y al pensamiento, combinar el conocimiento con la acción y aplicar lo aprendido.
El libro educativo más antiguo de China es "Xue Ji", que apareció al final de la guerra. Entre ellas, las ideas de aprender de las fortalezas de los demás, inspirar la enseñanza y respetar a los maestros y la enseñanza siguen teniendo una importancia positiva.
El pensamiento educativo de los pensadores humanistas durante el Renacimiento es una fuente importante del pensamiento educativo burgués.
El filósofo y científico natural británico Bacon hizo una importante contribución a la independencia de la educación, propuesta por primera vez en 1623. Comenius fue el primero en encaminar la pedagogía por un camino independiente. La "Gran Teoría de la Enseñanza", publicada en 1632, se considera un signo de que la pedagogía ha emprendido el camino del desarrollo independiente.
Rousseau, Pestalozzi y otros heredaron y desarrollaron el pensamiento de educación natural de Comenius. Rousseau fue un pensador y educador de la Ilustración francesa. Propuso las ideas de educación natural y gratuita en "Emile". La naturaleza de los demás es buena y lo más preciado para las personas es la libertad. Pestalozzi, un educador civil suizo, creía que el propósito de la educación es desarrollar de manera integral y armoniosa todos los talentos naturales de los niños de acuerdo con las leyes de la naturaleza. La educación debe integrar la educación intelectual, la educación moral y la educación física para que la cabeza, el corazón y las manos puedan desarrollarse.
El filósofo británico Locke propuso la "teoría de la pizarra en blanco" y creía que "la razón por la que los seres humanos somos tan diferentes es por la educación". Se propone que (1) la educación jerárquica feudal sea abolida y todos puedan recibir educación. ② Considera que la educación de caballeros es la más importante, e incluso se opone a que los hijos de la burguesía y los hijos de los trabajadores sean educados juntos en las escuelas y aboga por que la educación de caballeros se lleve a cabo en la familia. Los pensamientos de Locke se reflejan en su obra maestra "Discursos educativos".
La formación de una enseñanza estandarizada estuvo marcada por la publicación de la obra maestra de Herbart "Pedagogía general". Dewey, filósofo y educador estadounidense, impulsó en gran medida el desarrollo de la pedagogía normativa.
Herbart fue la persona que mayor influencia tuvo en las generaciones posteriores y estableció claramente el sistema educativo. Fue el primero en proponer la ética y la psicología como base teórica de la educación, con el fin de hacer de la educación una ciencia. Propósito educativo: cultivar personas verdaderamente amables. Método de enseñanza en cuatro etapas: comprensión, asociación, sistema y método. Posteriormente, sus alumnos dividieron la comprensión en dos partes: preparación e indicaciones.
El pensamiento educativo de Herbart es representativo de la pedagogía tradicional.
Dewey es el fundador de la pedagogía pragmática y el principal representante de la teoría educativa moderna. La esencia de la educación es "la educación es vida", "la educación es crecimiento", "la educación es la transformación y reorganización de la experiencia". La perspectiva educativa de "aprender haciendo" enfatiza la unidad de los métodos y materiales de enseñanza, la unidad de propósito y actividades, y la unidad de la sabiduría y la investigación.
Los conceptos de enseñanza de "centro infantil", "curriculum de actividades" y "aprender haciendo"
Del 65438 al 0939, el teórico de la educación soviético Kailov publicó una pedagogía guiada por la teoría marxista.
Bruner, un educador estadounidense, enfatizó la estructura básica de las disciplinas de aprendizaje en el proceso educativo y propuso teorías del aprendizaje temprano y del aprendizaje por descubrimiento.
El educador soviético Zhakov propuso cinco principios de enseñanza en "Enseñanza y desarrollo", a saber, "difícil de enseñar", "enseñanza de alta velocidad", "el conocimiento teórico juega un papel en la comprensión" y "comprensión del proceso de aprendizaje". " y "desarrollar a todos los estudiantes, incluidos los estudiantes pobres".