Para implementar plenamente el espíritu del XX Congreso Nacional del Partido Comunista de China, promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y responder a la modernización de Educación al estilo chino en la nueva era, "doble emprendimiento", "doble reducción" y digitalización de la educación Nuevos requisitos para la transformación El 9 de febrero de 65438, con el tema de la reforma de la enseñanza en las aulas "Integración de las cinco educación", en línea y fuera de línea. Los expertos en educación nacional que participaron en la reunión compartieron su experiencia práctica en la enseñanza en el aula de "Integración de las Cinco Educación" en la educación básica en todo el país, resumieron, refinaron, comunicaron y exhibieron, y contribuyeron con sabiduría a la construcción de la enseñanza en el aula de "Integración de las Cinco Educación". y el sistema educativo en la nueva era.
La esencia de la práctica docente de las "cinco educaciones en una" es volver al origen educativo del "desarrollo humano integral". Específicamente, se trata de explorar los valores de las "cinco educación" dentro del valor de la materia y utilizar métodos de enseñanza integrados para desarrollar las cualidades integrales de los estudiantes.
En 2018, el distrito de Jinshan propuso el concepto de “desarrollo simultáneo de cinco educación y educación integrada”. Durante más de cuatro años, Jinshan Education se ha adherido a esta estrategia de desarrollo y ha cooperado con el Instituto de Reforma y Desarrollo de la Educación Básica de la Universidad Normal del Este de China. Según Gu Hongwei, secretario del Comité del Partido de Educación del distrito de Jinshan, la exploración del aula de "integración de las cinco educación" es una nueva propuesta que requiere nuevos conceptos, lógica y marcos educativos para reconstruir la enseñanza en el aula, y es una "revolución en el aula". Con este fin, el distrito de Jinshan ha creado tres mecanismos principales para promover el experimento de enseñanza en el aula de "integración de cinco educación" a través de "vínculos de cuatro ejes", "integración tridimensional" y "guía de múltiples caminos".
En la exploración y práctica de la enseñanza en el aula de la escuela secundaria de "Integración de las Cinco Educación", la gente moral común es el punto de apoyo para explorar la reforma de los métodos educativos en la Tercera Escuela Intermedia Afiliada de la Universidad Normal del Este de China, y Los cursos ideológicos y políticos son los cursos clave. A diferencia de la transferencia de conocimientos anterior, los cursos ideológicos y políticos de "Integración de las Cinco Educación" son más vívidos, crean situaciones y las incorporan a la enseñanza; diseñan ejercicios para guiar el pensamiento y conectar materias para ayudar a los estudiantes a construir un sistema de conocimientos completo;
“La clase no solo habla sobre el conocimiento que aprendimos en el curso original, sino que también combina cosas de la vida o la política con la clase. También habrá conexiones entre varios temas, ya sea educación para la vida o. La educación laboral nos ayuda a tener una comprensión más profunda de las cosas", dijo Xu Haoran, estudiante de la Tercera Escuela Secundaria Afiliada de la Universidad Normal del Este de China.
El aula es el lugar principal de las actividades docentes, y los deberes extraescolares son una forma importante para que los estudiantes consoliden sus conocimientos y mejoren sus habilidades. En el contexto de la "doble reducción" y la "integración de cinco educación", la escuela secundaria Mengshan ha hecho grandes esfuerzos en el diseño de tareas y las ha organizado en diferentes niveles para brindar a los estudiantes opciones personalizadas para que cada estudiante pueda aprender a su manera. el trabajo dentro del campo.
La escuela secundaria Yangshan se centra en la "educación artística" y ha construido un paradigma de enseñanza de "aula de arte" que presenta "lenguaje artístico en el aula, métodos de enseñanza artísticos, diseño artístico de pizarras y diseño artístico de tareas". de "cultivar la moral, iluminar la sabiduría, cultivar habilidades, realzar la belleza y nutrir el alma a través del arte" se reflejan en el aula de una manera única.
A través de años de exploración, la escuela primaria Xingta ha establecido un sistema educativo que “potencia la moral, promueve el aprendizaje, fortalece el cuerpo, da forma y practica”. La escuela ha construido un paradigma de enseñanza de "utilizar el cuerpo para experimentar" basado en las características de "educar a la gente con el balón".
En el seminario, Hao Zhijun, director del Instituto de Investigación Curricular y Docente de la Academia China de Ciencias de la Educación, pronunció un discurso de apertura sobre "Selección de cursos para la integración de las cinco educación en las escuelas". Guo Jinhua, director de la Oficina de Educación del distrito de Huangpu, Shanghai, pronunció un discurso de apertura sobre la práctica de la educación laboral en Huangpu. Chu Jiangting, director del Centro de Investigación Experimental y Desarrollo de Características Escolares de la Universidad Normal de Beijing, pronunció un discurso de apertura sobre "La experiencia de Beijing en la reforma de la enseñanza en el aula". Du Shangrong, vicedecano de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Guizhou, pronunció un discurso de apertura sobre el "Examen lógico de la enseñanza a partir de la 'integración de cinco educaciones'". Wang Lu, director, profesor y supervisor de doctorado del Instituto de Tecnología Educativa de la Universidad Capital Normal, pronunció un discurso de apertura sobre "Big Data nos dice cómo avanzar en el aprendizaje profundo".
Yang Zhenfeng, subdirector de la Comisión Municipal de Educación de Shanghai, dijo que para implementar la política educativa del partido, debemos mantener la integridad, persistir en la innovación y profundizar los conceptos y estrategias educativos sobre la base de la práctica. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", una tarea importante para el desarrollo educativo de Shanghai es construir un sistema de desarrollo integrado para cinco escuelas. El distrito de Jinshan tiene los pies en la tierra y es pionero en la promoción de la integración de cinco educación, y ha logrado resultados fructíferos en la investigación y la práctica científica.
Se espera que el distrito de Jinshan continúe llevando a cabo prácticas sólidas, forme experiencia de Jinshan en la integración de las cinco educación y contribuya con la sabiduría de Jinshan a la reforma educativa en Shanghai e incluso en el país.
Autor: Wang Xing
Editor: Wang Xing
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