La internacionalización de la educación es la tendencia de desarrollo de los intercambios, debates y cooperación internacionales para resolver problemas comunes en educación después de la Segunda Guerra Mundial. Se caracteriza por el surgimiento y desarrollo de organizaciones educativas internacionales. La UNESCO se estableció en 1948 para promover la cooperación entre países en educación, ciencia y cultura. Posteriormente, se establecieron una tras otra la Oficina Internacional de Educación, la Organización Internacional del Trabajo, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos y la Conferencia de Ministros de Educación del Sudeste Asiático y comenzaron a discutir cuestiones educativas de interés común.
Los intercambios culturales y educativos entre países son cada vez más frecuentes, cada vez hay más intercambios entre profesores e investigadores científicos, cada vez hay más estudiantes internacionales, y cada vez hay más intercambios y cooperación en materiales didácticos. Todos los países están reformando sistemas escolares cerrados y aislados, haciendo que las tendencias de desarrollo de las escuelas en todos los niveles nacionales e internacionales sean consistentes. En el futuro, los objetos, sistemas, contenidos, formas y métodos de educación en varios países serán cada vez más similares y la tendencia a la internacionalización será cada vez más fuerte.
La internacionalización de la educación siempre se enfrenta a la contradicción entre cómo abordar la internacionalización y la localización. La verdadera internacionalización no es una copia completa, sino una referencia en conceptos, formas y métodos. Se trata de captar y desarrollar la educación con una conciencia y una perspectiva internacionales, y cultivar talentos que tengan mentalidad china, orientación mundial, dominio del idioma chino y occidental, que tengan artes liberales y ciencias, y que puedan desarrollarse libre e integralmente.