Resumen de trabajos personales docentes destacados 1
Este semestre ha transcurrido tranquilo. Durante el último semestre, he estado enseñando historia en seis clases desde el sexto al undécimo grado. Implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, explorar activamente los métodos de enseñanza y combinar las ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con nuevos conceptos de enseñanza en el aula en la implementación de modelos de enseñanza en el aula eficientes para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados. Un resumen de la enseñanza de la historia durante un semestre es el siguiente:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar los métodos de enseñanza.
Exploro activamente las leyes de la educación y la enseñanza, hago pleno uso de los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela y reformo audazmente la enseñanza en el aula. Dominar las rutinas para asegurar la realización integral de las tareas educativas y docentes. Tratar de utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza, insistir en la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación y promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente, científico y bueno de los docentes y la seriedad de los estudiantes. , diligencia, búsqueda de la verdad e indagación La formación de un buen estilo académico.
Comience poco a poco, comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare cuidadosamente las lecciones, esfuércese por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimule el interés, enseñe conocimientos a los estudiantes y enséñeles a buscar conocimientos. , cooperar y competir cultiva las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de estudio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante y realista y obtener beneficios en 40 minutos. Las tareas extracurriculares enriquecidas, los métodos de enseñanza y el análisis de la situación de aprendizaje están diseñados en capas para permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí sobre los métodos de aprendizaje, comprendan de manera efectiva la aprobación de unidades y las inspecciones de calidad de mitad de período, y comprendan la aceptación de unidades en clase. capa, y cada estudiante sobresaliente es seguido por un estudiante pobre Supervisar la realización de las tareas de estudio. Enfatizar el conocimiento histórico básico de los estudiantes y desarrollar los conceptos espaciales, la conciencia de aplicación y las habilidades de razonamiento de los estudiantes. Optimizar el diseño de las preguntas, utilizar verdaderamente el examen como un medio para promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes, verificar rápidamente las omisiones y cubrir las vacantes, formar estudiantes sobresalientes, ayudarlos, según el aula, y sentar una base sólida.
En segundo lugar, implementar conocimientos básicos y prestar atención a mejorar los métodos de enseñanza.
Debido a que los estudiantes se desarrollan de manera diferente en términos de conocimientos, habilidades, intereses y especialidades, se debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. A la hora de organizar la enseñanza debemos partir de la realidad de la mayoría de los estudiantes, teniendo en cuenta a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y a los que tienen capacidad excedente. Debemos prestar especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tomar medidas oportunas y efectivas para estimular su interés en aprender matemáticas y orientarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje. Ayúdelos a resolver sus dificultades de aprendizaje y permítales alcanzar los requisitos básicos estipulados en el plan de estudios a través del trabajo duro. Los estudiantes con exceso de capacidad de aprendizaje deben satisfacer sus deseos de aprendizaje y desarrollar sus talentos históricos enseñando el contenido de su aprendizaje y organizando actividades extracurriculares. Pruebe nuevos métodos de enseñanza e implemente un proceso de enseñanza de tres pasos.
En el primer paso, el profesor organiza que los estudiantes obtengan una vista previa antes de la clase y, al mismo tiempo, los guía para obtener una vista previa, les presenta requisitos de vista previa y organiza preguntas de prueba de dificultad moderada relacionadas con el material didáctico. contenido, para que los estudiantes puedan completarlo solos primero. En el segundo paso, durante la enseñanza, los profesores ayudan a los estudiantes a ordenar los nuevos conocimientos del curso, señalar puntos clave y errores, responder las preguntas que los estudiantes encuentran durante la vista previa y luego diseñar tipos de preguntas mejorados para que los estudiantes prueben, de modo que puedan experimentar el éxito en aprender y estimular su entusiasmo por aprender, y animar a los estudiantes a formular sus propias preguntas. Se deben hacer esfuerzos para cultivar las habilidades de los estudiantes para descubrir, mapear, analizar y resolver problemas, incluida la capacidad de transformar problemas reales en modelos históricos, y prestar atención a estimular el sentido de innovación de los estudiantes. El tercer paso es revisar después de clase, verificar y llenar los vacíos de manera oportuna y fortalecer la tutoría.
En tercer lugar, haz un buen trabajo como tutor.
El objetivo principal de la tutoría es comprender integralmente el proceso histórico de aprendizaje de los estudiantes, motivarlos a aprender y mejorar la enseñanza de los profesores, ayudar a los estudiantes a encontrar y cubrir vacantes, desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes y prestar atención a los estudiantes. 'Resultados de aprendizaje y atención a los estudiantes' En el proceso de aprendizaje, prestamos atención a los niveles de aprendizaje de los estudiantes, prestamos atención a las emociones y actitudes de los estudiantes en las clases de historia y ayudamos a los estudiantes a comprenderse a sí mismos. Comprometidos a cambiar la forma en que los estudiantes aprenden, para que estén dispuestos y tengan más energía para invertir en un aprendizaje de historia realista y exploratorio. Primero entreno a los mejores y uso a los mejores para ayudar a los pobres. Ofrezco asesoramiento en diferentes niveles y el efecto es muy bueno.
Un trabajo duro, una cosecha, acompañada de alegría y tristeza.
En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia, me esforzaré por mejorar mi nivel de enseñanza y haré más esfuerzos para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Excelente resumen del trabajo docente personal 2
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 38 niños en mi clase este semestre, el primer semestre de la clase de jardín de infantes. plan. A lo largo de un año de estudio, vida y ejercicio en clases pequeñas, los niños han logrado ciertos avances en todos los aspectos. Por ejemplo, a un niño le gusta ir al jardín de infancia y tiene una capacidad preliminar de autocuidado. Pueden ponerse ellos mismos los abrigos, doblarlos y guardarlos en el armario. La mayoría de los niños pueden comer solos con palillos. Los niños básicamente tienen buenos hábitos de higiene. Saben que deben lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, mantener la mesa limpia al comer y clasificar los juguetes. Inicialmente han formado un cierto sentido de reglas. Sin embargo, debido a la corta edad de los niños, el escaso autocontrol y el hecho de que la mayoría de los niños son hijos únicos y sus padres los adoran, tienden a ser obstinados, temperamentales, dominantes y dependientes. Por tanto, aún es necesario formar a los niños en hábitos de trabajo y descanso, capacidad de autocuidado, habilidades sociales, adaptabilidad, etc.
2. Objetivos del trabajo:
1. Centrarse en la educación cariñosa e implementar los hábitos de los niños.
2. Combinar actividades regionales dirigidas a la clase media para cultivar las habilidades de los niños.
3. Combinado con la lectura temprana en nuestro jardín de infantes, podemos captar los hábitos auditivos de los niños y promover el desarrollo de la capacidad del lenguaje.
3. Tareas clave:
1. Preste atención a cultivar los hábitos de los niños y déjelos desarrollar buenos hábitos, como beber agua, hacer gárgaras después de las comidas, dormir y cortar papel. Hábitos, hablar en voz baja, sujetar suavemente la silla, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, así como el comportamiento del niño, leer libros, jugar con juguetes, etc.
2. Basado en el material didáctico "Felicidad y Desarrollo" y combinado con la situación real de la clase, lleve a cabo actividades regionales efectivas, oriente a los niños para que aprendan a formular planes de actividades y cultive la capacidad de pensamiento de los niños. acerca de, descubrir y resolver problemas. Aprende a hacer lo que puedas.
3. Fortalecer la orientación de los niños individuales en el trabajo y combinar orgánicamente actividades de exploración temática con actividades regionales para permitir que los niños se desarrollen de manera integral.
4. A partir de la enseñanza de cuentos en el ámbito del lenguaje preescolar y combinada con la lectura temprana que se lleva a cabo en nuestro jardín de infancia, se puede entrenar a los niños para concentrarse y escuchar con paciencia a los demás. Capacidad para participar activamente en actividades de escucha y expresión oral, y expresar con valentía los propios deseos y necesidades en un lenguaje claro y coherente.
IV.Medidas específicas:
Autocrecimiento:
1. Esforzarse por mejorar la calidad y el nivel profesional de los docentes, estudiar detenidamente el nuevo esquema de orientación, y dominar la clase media Según las características de edad de los niños pequeños, establecer conceptos educativos correctos y transformarlos en comportamientos educativos.
2. Organizar razonablemente el contenido de la enseñanza de acuerdo con la situación real de la clase, aprovechar los puntos de interés de los niños para realizar actividades educativas temáticas y hacer un resumen.
3. Sea bueno observando a los niños, escriba ensayos educativos de manera oportuna y sea un maestro reflexivo.
Trabajo diario
1. Los dos profesores de la clase compararon las actividades diarias de los niños de la clase media, se examinaron cuidadosamente y descubrieron los puntos débiles en la educación regular de la clase. , y formuló las estrategias educativas correspondientes, y reflexiona y ajusta constantemente en la práctica.
2. Fortalecer el entrenamiento de rutina de los niños, explicar los requisitos de la rutina a los niños al azar y realizar diversas formas de capacitación. Verificar estrictamente la implementación de las rutinas y permitir que los niños se turnen para ser estudiantes de turno y. pequeños maestros todos los días.
3. Deje que las historias guíen a los niños para aprender rutinas: convierta algunas preguntas estándar en historias cortas, guíe a los niños para que comprendan el contenido de las rutinas de las historias y actúen de acuerdo con las situaciones de la historia.
4. Utilizar carteles, concursos, etc. para impedir que los niños jueguen a las cartas según las rutinas. Deja que los niños lo comprendan y lo ejecuten en poco tiempo. Como actividades en el área, beber agua e ir al baño.
5. Utilizar música y ritmo en series, especialmente al levantarse después de la siesta y al finalizar las actividades regionales, para que los niños puedan reducir las esperas y no hacer nada, y permitir que todos los vínculos se conecten de forma natural.
6. Integrar la educación moral en la vida diaria. Aprenda frases amables como buenos días, hola, gracias, lo siento, está bien, nos vemos, etc.
Trabajo de educación y enseñanza
1. De acuerdo con el esquema de orientación de educación de jardín de infantes, con el plan de jardín de infantes como objetivo, combinado con las características de edad y el estado de desarrollo de los niños de esta clase. , formular metas y objetivos educativos adecuados para esta clase. planes de clase y planes de actividades temáticas.
2. Según las características de edad de los niños de clase media que son vivaces y activos y tienen poca estabilidad, organizar razonablemente el tiempo de actividad del día, alternar entre actividades activas y estáticas, equilibrar las actividades interiores y exteriores, y Realizar razonablemente actividades organizadas y guiadas y actividades independientes. Preste atención al cultivo y orientación de las habilidades prácticas de los niños.
3. Optimice el entorno educativo de la clase, proporcione de manera regular y oportuna a cada área de actividad suficientes materiales semiacabados o semiacabados que interesen a los niños, estimule el deseo de los niños de explorar y mejore la capacidad práctica de los niños.
4. De acuerdo con las actividades temáticas, los temas y materiales en las áreas de actividades se cambian periódicamente y se instalan columnas de corte de papel en las aulas de acuerdo con las características del parque para garantizar que todos los niños. tiene la oportunidad de exhibir y apreciar sus obras y cultivar la capacidad de autoexpresión.
5. Prestar atención a la condición física de los niños. De acuerdo con la organización de actividades planificadas semanalmente, los niños deben realizar ejercicios físicos específicos cada semana y se les brinda la oportunidad de moverse, explorar y comunicarse libremente al aire libre.
6. Llevar a cabo diversas formas y contenidos ricos de actividades infantiles para enriquecer la vida de aprendizaje de los niños y promover su desarrollo multifacético.
Trabajo de los padres
1. De acuerdo con el principio de respetar a los padres, mejorar la concientización sobre el servicio de los maestros, hacer un buen trabajo cambiando periódicamente la columna de contacto con el hogar y utilizar los jardines para padres. , manuales de crecimiento, etc. Fomentar la coordinación de la educación en el hogar.
2. Fortalecer la comunicación con los padres, y comprender los intereses y aficiones de cada niño, así como las necesidades y sugerencias de los padres para nuestro trabajo a través de entrevistas, llamadas telefónicas, conversaciones, etc. durante el proceso de recogida.
3. Aprovechar al máximo el papel de los archivos de crecimiento de los niños, permitir que los padres comprendan el contenido de enseñanza de esta clase y brindarles continuamente nueva información sobre educación preescolar.
4. Animar a los padres a participar activamente en la asistencia docente, desempeñar un papel de puente entre los padres e invitarlos a participar en diversas actividades a gran escala para que los padres puedan conocer y comprender el trabajo de sus hijos. y profesores.
5. Enviar algunos consejos y avisos a los padres para promover la seguridad vial, la seguridad en el campus, la seguridad alimentaria y otros conocimientos, cooperar con los jardines de infancia en el trabajo de prevención de seguridad y cooperar con las clases en actividades de educación sobre seguridad.
Resumen del excelente trabajo docente personal 3
El semestre tan ocupado está llegando a su fin nuevamente. Durante este semestre me desempeñé como profesora de arte para los alumnos de primero y segundo grado. Ahora haré un breve informe y resumen sobre la labor docente de este semestre:
1. La enseñanza en el aula
El arte no es ajeno a los estudiantes, pero sí en el primer semestre de secundaria. En la escuela, muchos estudiantes entienden que el arte es pintar. Después de un semestre de transferencia de conocimientos, los estudiantes tienen una comprensión más profunda del arte. En el próximo semestre, el enfoque del arte en las escuelas secundarias será ligeramente diferente al de las escuelas secundarias. El primer año se centra en la experiencia de los estudiantes con la impresión de arte y el segundo año se centra en la comprensión profunda del arte de los estudiantes. Cada clase implica diferentes contenidos y métodos. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan y exploren con un propósito, de modo que puedan comprender y apreciar más obras de arte. Debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de cada clase para poder guiar bien a los estudiantes en clase, asignarles tareas de manera adecuada después de clase y guiarlos para que completen trabajos creativos y de alto nivel.
2. Trabajo docente
Para mejorar mis conocimientos docentes y adaptarme al nuevo trabajo educativo, participé cuidadosamente en cada actividad formativa en la escuela y registré cuidadosamente el contenido de aprendizaje. Este año, continué entendiendo los nuevos estándares curriculares, usando nuevos conceptos y métodos para guiar el trabajo, preparando lecciones cuidadosamente, asistiendo a clases y haciendo un buen trabajo en cada lección regular. Al mismo tiempo, cooperar con el grupo para realizar actividades de docencia e investigación y completar diversas actividades y tareas asignadas por la escuela. Al comienzo del año escolar, bajo el liderazgo del vicepresidente Xu, trabajé con mis colegas para embellecer y publicitar el campus, mientras también me recargaba constantemente. Este semestre, también llevamos a los estudiantes a participar en grupos de interés y los ayudamos a participar en varias competencias. Aunque no obtuve muy buenos resultados, hice grandes progresos. Creo que si sigo trabajando duro, lograré mayores avances.
En tercer lugar, exámenes
Este semestre se utilizan exámenes escritos y evaluaciones habituales de tareas. La prueba escrita se centra principalmente en los conocimientos básicos de los libros. También corregí cuidadosamente las tareas que solían entregar, por lo que las tareas habituales representaron el 70% de la calificación final, por lo que la tasa general de aprobación de cada clase alcanzó más del 90% y la calificación excelente alcanzó más del 30%.
Cuarto, actividades extracurriculares
En clase, también exploro activamente los talentos artísticos y uso el tiempo de grupo de interés del fin de semana para cultivarlos con un propósito, lo que no solo mejora mi propio nivel, sino que también me hace más capaz. Es una buena manera de motivar a otros estudiantes de la clase a aprender arte.
En quinto lugar, el desempeño de la ética docente
Preocuparse por el colectivo y considerar la escuela como su hogar.
Responder al llamado de la escuela, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y prestar atención al estudio de la teoría política. Cooperar con el grupo para realizar actividades docentes e investigadoras, y aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje para mejorar tu nivel profesional. Cuidar y cuidar a los estudiantes y ser sus buenos amigos.
Verbos intransitivos otras personas
A menudo colecciono varias obras de arte para que los estudiantes puedan ver más, experimentar más y tener más contacto con obras excelentes, aumentando así su conocimiento y obteniendo más Hermosos sentimientos. En la enseñanza, hago uso completo del equipo existente en la escuela y enseño bien cada clase para que los estudiantes puedan estar expuestos a más equipos relacionados con el arte y tengan más interés en aprender. Al mismo tiempo, también tomo la iniciativa de aprender conocimientos profesionales después de clase, para poder convertirme en un manantial vivo y proporcionar continuamente a los estudiantes recursos hídricos de alta calidad. Creo que me desempeñaré mejor en la enseñanza futura.
Excelente Trabajo Docente Personal Resumen 4
En el segundo semestre del año escolar 20XX, impartí "Fundamentos de Aplicación Informática" a las Clases 14 y 15 del primer grado de secundaria. y "Conceptos básicos de aplicaciones informáticas" en las clases 12 y 13 del segundo grado de la escuela secundaria, dos cursos de "Introducción de caracteres chinos", y se hizo cargo de la introducción de caracteres chinos y aplicaciones informáticas durante un período de tiempo en la Clase 12, Grado 1. Comprender las teorías básicas de las computadoras y aprender las operaciones básicas de las computadoras es una de las habilidades que deben poseer los jóvenes del siglo XXI. En el puesto de educación y enseñanza, amo mi trabajo, enseño con rigor, amo a mis alumnos y trabajo duro para enseñarles bien y lograr que tengan éxito. Los cursos de informática se centran en las operaciones reales de los estudiantes. Cómo las operaciones reales de los estudiantes reflejan directamente el efecto y el nivel de educación y enseñanza. Se necesita mucha paciencia y energía para ser verdaderamente un modelo a seguir, enseñar y educar a las personas y completar mejor las tareas educativas y docentes. A continuación, resumo el trabajo docente de este semestre de la siguiente manera:
1. Esforzarse por mejorar el aprendizaje del conocimiento profesional personal
El conocimiento de la tecnología informática se actualiza muy rápidamente y hay novedades. Conocimientos y nuevos conocimientos casi todos los días surgen productos, nuevos términos. Como profesor de informática, sólo actualizando constantemente sus propios conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y presionándose constantemente podrá impartir conocimientos de informática a los estudiantes de manera más fluida, fácil y completa, de modo que los estudiantes siempre puedan estar a la vanguardia. curva en el conocimiento de la tecnología informática A la vanguardia, manténgase al día con los tiempos en constante evolución.
2. Prepare las lecciones con cuidado
Cuando comiencen las clases, debe preparar cuidadosamente los planes de lecciones y los planes de lecciones electrónicos de acuerdo con los requisitos de la escuela. Por lo general, prepare las lecciones con una semana de anticipación. , estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza y realizar una investigación en profundidad. Se debe comprender completamente el contenido de cada versión, se deben identificar los puntos clave y las dificultades y se debe superar la aleatoriedad en la enseñanza. Preste atención a tres aspectos al preparar las lecciones: ① Prepare materiales didácticos: investigue materiales didácticos, recopile materiales relevantes y nuevas tecnologías y otra información de vanguardia, y tenga una buena idea del sistema, los puntos clave y los contenidos difíciles de la enseñanza. materiales. (2) Prepare a los estudiantes: comprenda siempre las actitudes, la base de conocimientos y los métodos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la pertinencia de la enseñanza. ③ Preparación de métodos de enseñanza: elegir métodos de enseñanza apropiados, métodos y medios de enseñanza modernos, y abogar por el uso de métodos de enseñanza modernos. Los planes de lecciones para preparar las lecciones son todos electrónicos. Al mismo tiempo, para hacer un buen trabajo en cada lección, puede encontrar información en línea y centrarse en las ventajas de los demás para determinar sus propias ideas de enseñanza. En la era de la información, las aplicaciones informáticas se desarrollan rápidamente. Como profesor de informática, siempre presto atención al desarrollo de las materias de enseñanza, estudio cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, comprendo los últimos avances en la materia, identifico puntos clave y dificultades y supero la arbitrariedad en la enseñanza.
3. Tomar las clases en serio
1) Cursos teóricos
Estudiar los objetos y contenidos de la educación antes de la clase y cambiar los métodos de enseñanza tradicionales. ingresar a escuelas secundarias vocacionales Ninguno de los estudiantes puede ir a la escuela secundaria. Los estudiantes tienen poca capacidad de autoaprendizaje, mala capacidad de autoaprendizaje y poca capacidad de comprensión. En clase, los estudiantes pueden recordar muy poco de lo que dice el maestro. Después de clase, los estudiantes rara vez leen libros, por lo que se quedan perdidos cuando encuentran un pequeño problema en la computadora. Si se utiliza el método narrativo tradicional en el aula sin considerar el grupo de aprendizaje especial de estudiantes de secundaria, el efecto de enseñanza ciertamente no será bueno. Durante la clase, además de escuchar atentamente, también debes aclarar el propósito de la enseñanza. Cuando los profesores explican los conocimientos teóricos, si sólo utilizan terminología profesional y no consideran las capacidades receptivas existentes de los estudiantes, es difícil decir que el efecto de la enseñanza es bueno. Las metáforas pueden crear una atmósfera relajada y animada en el aula, atraer la atención de los estudiantes y estimular su interés en aprender. Utilice analogías con habilidad para hacer fáciles los problemas difíciles y lograr buenos resultados. Cuando se habla de las funciones de la ventana del Explorador, el foco y la dificultad es el funcionamiento de carpetas y archivos.
Para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos de "carpetas" y "archivos", utilicé inteligentemente la "analogía" para comparar el administrador de recursos con los archivos en nuestra vida diaria.
En la vida diaria, lo que más nos preocupa es el contenido de los archivos y el lugar donde se almacenan, es decir, en un archivador, un archivador o un cajón. En cuanto al "Explorador", lo que más nos preocupa es el contenido del archivo y la ubicación de almacenamiento del archivo. A través de esta analogía, los estudiantes pueden tener una comprensión profunda de los conceptos de "archivos" y "carpetas" en el "Explorador" y luego hablar sobre las operaciones básicas de la ventana del "Explorador" y cómo administrar archivos y carpetas. para que sea más fácil de aceptar para los estudiantes. Al aprender el procesamiento de textos de Word 2000, puede comparar la ventana del Explorador y la ventana de WORD 2000. Primero abra la ventana del Explorador, luego abra la ventana de Word 2000 y colóquela en mosaico horizontal, y guíe a los estudiantes a comparar las similitudes y diferencias entre la ventana del Explorador y la ventana de Word 2000.
Los estudiantes piensan inmediatamente mientras leen, lo que no solo ejercita el pensamiento de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad de autoestudio. Posteriormente, los estudiantes expresaron sus opiniones y las respuestas a las preguntas poco a poco fueron quedando claras. Luego el profesor resume y los alumnos entienden. La composición de "ventana" y "cuadro de diálogo" también puede guiar a los estudiantes a utilizar el "método comparativo" para aprender. Después de la observación y el análisis, los estudiantes descubrieron que la diferencia más obvia entre una ventana y un cuadro de diálogo es que hay íconos de control en el extremo izquierdo del título de la ventana, botones de minimizar y maximizar en el extremo derecho de la barra de título de la ventana. y los botones de ayuda en el cuadro de diálogo; la ventana puede cambiar de tamaño, pero el cuadro de diálogo no se puede cambiar de tamaño. Los cuadros de diálogo pueden tener un botón Ayuda habilitado en cualquier momento; Windows solo puede obtener ayuda a través del menú Ayuda. Los profesores enseñan a los estudiantes buenos métodos, los estudiantes los aprenden y los recuerdan, y su entusiasmo por aprender mejora enormemente. Luego, el profesor puede dar muchos ejemplos para que los estudiantes juzguen cuáles son ventanas y cuáles son cuadros de diálogo, profundizando su impresión y permitiendo que los estudiantes aprendan fácilmente.
Aplicación Microinformática es un curso altamente operativo. En cuanto al conocimiento teórico óptico, los estudiantes no han adquirido un sentido cognitivo y el efecto de enseñanza no es bueno. Por lo tanto, a menudo uso multimedia para demostrar el contenido de la enseñanza, de modo que las formas y los sonidos puedan ingresar a los diversos sentidos de los estudiantes, y algunas cosas que son difíciles de entender en clase puedan entenderse de inmediato. Por ejemplo, cuando hablé del software de composición tipográfica WORD, primero les mostré a los estudiantes una tarjeta de felicitación electrónica con imágenes y texto, lo que despertó su interés en aprender, y luego les mostré el proceso de producción de esta "tarjeta de felicitación electrónica". Los estudiantes entenderán si miran con atención. Generalmente, el profesor explica durante 35 minutos y un alumno sube al escenario durante 15 minutos. Si hay problemas se resolverán en clase. Sólo en el proceso de descubrir y resolver problemas constantemente se pueden mejorar las habilidades de los estudiantes. Al tomar prestados métodos de enseñanza y educación avanzada para convertir lo "abstracto" en "intuitivo", no solo ahorra tiempo, sino que también es simple, claro e intuitivo.
La enseñanza en el aula encarna la naturaleza científica e ideológica de los materiales didácticos y se esfuerza por unificar el conocimiento de la información, las habilidades de la información y las emociones de la información. Para lograr los tres grandes objetivos de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones y valores". Esforzarse por captar los puntos clave, superar las dificultades, tener ideas claras, dificultad adecuada y densidad razonable, garantizar la naturaleza científica e ideológica del contenido de la conferencia, ser preciso y conciso y evitar errores intelectuales. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, preste atención a las ideas, reglas, métodos y métodos de aprendizaje, y esfuércese por ser animado y movilizar plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que lean más y utilicen más información en línea, recomienden sitios web de aprendizaje conocidos y utilicen la enseñanza por video en algunos sitios web de enseñanza para fortalecer aún más la capacidad de autoestudio de los estudiantes utilizando recursos en línea y aprendiendo a responder preguntas. a través de Internet.
2) Cursos de formación
Combinado con el contenido de los cursos teóricos, la formación práctica suele utilizar métodos de enseñanza modelo. Utilizando el conocimiento necesario en el trabajo real como punto de avance, los puntos de conocimiento que estarán involucrados en el trabajo futuro se recopilan en la tarea y los estudiantes reciben primero ejercicios de autoestudio. El maestro los guía en su autoestudio, pensamiento independiente y aprendizaje independiente. y habilidades independientes para la resolución de problemas. Luego se explica la tarea, explicando principalmente los problemas encontrados por los alumnos durante la operación. Cabe señalar que los estudiantes de nuestra escuela provienen de diferentes lugares y la base informática de los estudiantes urbanos y rurales es muy diferente. Los estudiantes con bases deficientes deben recibir orientación estrecha y paciente, alentarlos, mejorar su confianza en el aprendizaje de computadoras y educarlos sobre métodos de aprendizaje para que puedan ponerse al día con el progreso de la enseñanza lo antes posible.
En la enseñanza, el énfasis está en fortalecer la teoría a través de operaciones prácticas, lo que facilita a los estudiantes fortalecer su comprensión del conocimiento, para que la enseñanza pueda transformarse verdaderamente de "enseñanza teórica" a "enseñanza práctica". y los estudiantes pueden aprender todo en su trabajo diario. Una tarea se completa como una tarea, lo que no solo mejora la capacidad práctica de los estudiantes, sino que también cultiva la calidad profesional y el entusiasmo de los estudiantes.
La clave de los cursos de informática es que los estudiantes aprendan a operar, por lo que debemos darles suficiente tiempo para practicar en la computadora y darles la iniciativa en el aprendizaje.
Antes de utilizar la computadora, los profesores deben estar completamente preparados, como preparar preguntas sobre la computadora, incluidas las preguntas obligatorias y las preguntas seleccionadas. Las preguntas obligatorias deben especificar los pasos operativos en detalle y los estudiantes deben seguir los pasos operativos paso a paso. De lo contrario, a los estudiantes con reacciones lentas les resultará difícil comenzar con sólo unas pocas preguntas sobre informática. La selección de temas solo puede proporcionar preguntas sin pasos operativos, lo que puede ejercitar la capacidad creativa de los estudiantes. A lo largo del proceso de enseñanza, los estudiantes navegan, los profesores explican y los estudiantes operan. Cuando encuentran problemas, la mayoría de los estudiantes pueden resolverlos ellos mismos. Para algunas preguntas difíciles, los profesores pueden brindar la orientación adecuada.
Los profesores deben centrarse en: supervisar a los estudiantes deficientes para que completen las tareas de prácticas; supervisar a los estudiantes con buenas habilidades básicas para que completen preguntas de opción múltiple y evaluar y calificar estrictamente el uso de la computadora de cada estudiante; Durante todo el proceso de uso de la computadora, los estudiantes son los sujetos principales del aprendizaje. Obtienen una sensación de logro al usar la computadora, lo que los impulsa a trabajar más duro para aprender nuevos conocimientos. Los maestros brindan a los estudiantes la orientación adecuada sobre los problemas que encuentran. cuando usan la computadora, lo que fortalece su capacidad para superar la Confianza Difícil. Existe una buena interacción entre profesores y estudiantes, y las enseñanzas se transforman en resultados prácticos a través de muchos vínculos para lograr buenos resultados de enseñanza. Cuando los estudiantes vieron las tarjetas de felicitación electrónicas, los cursos dibujados por computadora, los formularios de inscripción de primer año y otros resultados que obtuvieron con las computadoras, se interesaron en el curso de aplicaciones de microcomputadoras. ¡Resulta que aprender microcomputadoras no es difícil!
4. Resumir cuidadosamente
Asignar tareas en clase, revisar y corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes, encontrar problemas en las tareas, dar sugerencias oportunas, reflexionar oportunamente después de clase y resumir constantemente la experiencia. , realmente logra 40 minutos de preguntas en el aula.
5. Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes.
Para las clases de informática, especialmente las de informática, los estudiantes son adictos a Internet y a los juegos y no tienen ningún interés en utilizar ordenadores sin una red externa. Este fenómeno afecta gravemente la disciplina y eficacia de la enseñanza en el aula. Para cambiar esta situación y guiar a los estudiantes a establecer una actitud de aprendizaje correcta, adoptamos varios métodos, elegimos la enseñanza no en línea, hablamos más sobre metas y principios, nos comunicamos más con los estudiantes y dejamos que los estudiantes acepten al maestro primero y luego acepten. los cursos impartidos por el profesor. Además, como maestro de aula, no se limita a impartir cursos, sino que también brinda educación moral a los estudiantes y trata con personas y cosas. Esto también es obligación y responsabilidad del maestro de aula. A través de la comunicación QQ diaria de los estudiantes, podemos comprender las diversas tendencias ideológicas de los estudiantes, responder a tiempo, guiarlos para que aprendan los problemas de la vida e integrar aún más la relación maestro-alumno.
Lo anterior es mi resumen de la enseñanza de aplicaciones informáticas este semestre. Sé que como profesor de informática siempre creo que "enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y siendo fácil de entender" puede ser una sorpresa. En el proceso de enseñanza, los profesores deben utilizar métodos de enseñanza científicos y esforzarse por cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que puedan aprender rápidamente, recordar bien y recordar bien. Sólo así los estudiantes podrán aprender una habilidad y nuestra enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. A lo largo de este semestre de educación y enseñanza, he acumulado una gran cantidad de experiencia en la enseñanza de informática, he enriquecido el valioso banco de preguntas de tareas y realmente he enseñado a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Sin embargo, por razones objetivas, también existen algunas deficiencias en la enseñanza este semestre. En primer lugar, hay muy pocas clases por semana y se utilizan tres salas de informática, lo que restringe seriamente el aprendizaje de la informática por parte de los estudiantes. Es difícil coordinar la enseñanza teórica y práctica y el efecto de enseñanza no se ejerce de manera efectiva. En segundo lugar, mi clase se retrasó. un mes por prácticas. Originalmente, este semestre era relativamente corto, lo que afectó el progreso docente y las calificaciones. Pero el próximo semestre, usaré el tiempo libre de los estudiantes para encontrar formas de compensar este arrepentimiento y recuperar los cursos perdidos lo antes posible.