La relación entre educación y desarrollo social y económico: un artículo de 2.000 palabras "La relación entre educación y sociedad"
¿Qué es la llamada educación? ¿Este? ¿Culturalmente? ¿Cualificaciones educativas? ¿Por quién? ¿Enseñanza? Entonces qué. ¿Cualificaciones educativas? En conjunto, significa enseñar y educar a la gente; ¿qué pasa ahora? ¿El oeste? ¿Culturalmente? ¿Cualificaciones educativas? Tiene su origen en la palabra latina educare, que significa utilizar ciertos medios para guiar lo que originalmente está oculto en las personas desde un potencial hasta una realidad. [1] Se puede ver que la relación entre educación y sociedad es complementaria entre sí, promoviendo el desarrollo social y económico y mejorando los niveles de vida cultural de las personas. La educación acompaña el surgimiento, desarrollo y crecimiento del ser humano, y siempre existirá en la sociedad. Por tanto, la relación entre educación y sociedad es inseparable e interdependiente.
Palabras clave: educación concepto social relación
Clasificación de bibliotecas chinas. G40-052.2 Código de identificación del documento A Artículo No. 2095-3089 (2014) 10-0247-02
1, Prólogo
La educación puede promover el desarrollo económico nacional y mejorar el estatus internacional del país Educación; cultura y tecnología modernas que puedan aumentar el propio nivel cultural y mejorar la propia calidad. Afecta el desarrollo de la política social, la economía, la cultura y otros aspectos.
2. Educación
2.1 Concepto Educativo
Para entender el concepto de educación, ¿primero debemos entender? ¿Qué es la educación? . Entonces ¿qué es la educación? Los académicos y los maestros tienen diferentes definiciones de educación debido a sus diferentes entornos. ¿Dijo el educador checo Comenio del siglo XVII? ¿Puede una persona convertirse en ser humano sólo con una educación adecuada? ;¿Creía el pensador francés del siglo XVIII Rousseau? ¿Se cultivan las plantas, pero se educa a la gente? ; cree el pensador alemán Immanuel Kant? Las personas sólo pueden crecer a través de la educación. ¿Son las personas el resultado de la educación? ¿Otro ejemplo es el clásico chino "La doctrina de la media"? ¿El destino es naturaleza, la franqueza es Tao y la cultivación es enseñanza? , etc. La similitud entre estas afirmaciones es que todas consideran la educación como una actividad que cultiva a las personas y promueve su desarrollo físico y mental. ¿En lugar de mirar el concepto de educación desde la esencia de la educación y luego integrar varias escuelas de pensamiento? ¿Cualificaciones educativas? Comprensión de conceptos, ¿verdad? ¿Cualificaciones educativas? El concepto se define como: La educación es una actividad que promueve la socialización individual y la individualización social bajo determinadas condiciones sociales. [2]
2.2 La esencia de la educación
Algunas personas piensan que la esencia de la educación pertenece a la superestructura. Algunas personas piensan que la esencia de la educación es la productividad, o son ambas. Superestructura y productividad Algunas personas piensan que la educación es a la vez superestructura y productividad. La naturaleza de la educación es demasiado complicada y simplemente define la naturaleza de la educación como una categoría especial. Aunque la discusión sobre la naturaleza de la educación profundiza la comprensión de la educación, la limita a la función de la educación. [3] no analiza la naturaleza de la educación. No existe una definición clara.
3. Sociedad
3.1 El concepto de sociedad
Sociedad, el carácter chino originalmente se refiere al conjunto de personas en una tierra específica. En el sentido moderno, la sociedad es una asociación de personas que comparten intereses, valores y objetivos similares. La sociedad es un conjunto de personas que viven juntas a través de diversas relaciones sociales. Las relaciones sociales más importantes que constituyen la sociedad incluyen las relaciones familiares, la misma cultura y las costumbres tradicionales. En el nivel micro, la sociedad enfatiza el compañerismo y extiende las alianzas voluntarias formadas por los mismos intereses. A nivel macro, la sociedad es un grupo formado por miembros cooperativos de largo plazo a través del desarrollo de relaciones organizativas, y ha formado formas organizativas como instituciones y países.
3.2 La estructura y función de la sociedad
La estructura social incluye la estructura poblacional, la estructura familiar, la estructura urbana y rural, la estructura regional, la estructura de distribución del ingreso, la estructura de consumo y la estructura de clases sociales, entre qué clase social es central. La estructura social tiene características importantes como la complejidad jerárquica, la integridad y la estabilidad relativa. La estructura social moderna ideal debería tener las importantes características de equidad, razonabilidad y apertura.
Las funciones sociales juegan un papel importante en la regulación de todos los niveles de la estructura social y en la promoción de las interacciones y el desarrollo de las personas hasta cierto punto. Construir una sociedad sana y armoniosa.
4. La relación entre educación y sociedad
4.1 El papel de la educación en la mejora de la calidad de la población
El papel de la educación en la mejora de la calidad de la vida la población se refleja principalmente en la calidad de la población y la estructura demográfica:
La relación entre educación y calidad de la población: la función de la educación no es solo cultivar varios tipos de talentos, sino también mejorar la calidad. de toda la nación. La calidad de la población se refleja en la calidad física, la calidad cultural y el nivel moral. La educación juega un papel positivo en la mejora de la calidad de la población. La calidad de la población afecta la calidad de la educación y también es un medio básico para mejorar la calidad de la población. Hay muchas maneras de mejorar la calidad de la población, pero la educación se ha convertido en una forma factible de mejorar la calidad de la población. Para mejorar la calidad de la población, la atención se centra principalmente en los niños pequeños, lo que sienta una base importante para mejorar la calidad de la población. Por lo tanto, nuestro país debe hacer un buen trabajo en la construcción de la educación básica y la educación rural para garantizar una base de calidad para nuestros ciudadanos y desempeñar un buen papel en la promoción del desarrollo político y económico. [4]
La relación entre educación y estructura poblacional: La estructura poblacional incluye la estructura natural y la estructura social de la población. Entre ellos, la estructura de edad y la estructura de género son cuestiones destacadas en la estructura de la población. Con el creciente desarrollo de la sociedad, la población de mi país ha aumentado gradualmente y esta tendencia de crecimiento también ha tenido un impacto en la demanda de educación. La población también está envejeciendo. La proporción de la población anciana de China (mayores de 65 años) ha alcanzado el 7,6%, lo que representa una quinta parte de la población anciana del mundo. Se puede observar que el envejecimiento de la población también restringe el desarrollo de la educación. En segundo lugar, la estructura de género y la proporción de sexos de la población de China están gravemente desequilibradas. Según las estadísticas de 1988, en nuestro país había 2,75 millones de niños sin escolarizar, de los cuales el 82,9% eran niñas, y la tasa de deserción de las niñas representaba entre el 70% y el 80%. [5] Para cambiar esta situación, debemos mejorar la calidad de la educación, mejorar la conciencia ideológica de las personas y promover el desarrollo social y personal.
4.2 El papel de la educación en el cultivo de talentos sociales
El impacto de la educación en el desarrollo social se refleja principalmente en el cultivo de talentos y en cómo educar a las personas. El objetivo final de la educación es formar personas que sean beneficiosas para el desarrollo social. El papel de la educación en el cultivo de talentos sociales radica principalmente en cómo formar a una persona destacada. Por lo tanto, debemos comenzar con los niños, partir del desarrollo fisiológico, el desarrollo psicológico y el desarrollo social, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar personas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética y cultivar a las personas con determinación; actividades sociales. Por lo tanto, la educación es cada vez más importante para el desarrollo humano.
4.3 El papel de la educación en el desarrollo social
El papel de la educación en el desarrollo social se refleja en la función social de la educación. Por un lado, la educación está limitada por el desarrollo social y, por otro, muestra su papel en la sociedad. La educación cumple principalmente funciones sociales al educar a las personas, y su función es principalmente promover el cambio social y la movilidad social. El desarrollo de la educación y la sociedad se coordina a través de factores políticos, económicos, culturales y otros, y el desarrollo de la educación se refleja principalmente en la función de movilidad de los individuos. ¿Establecer? ¿Orientado a las personas? Nuestro concepto de educación coloca a la educación en una posición estratégica de desarrollo prioritario y realiza la principal política estratégica de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. Promover el desarrollo armonioso de la sociedad.
5. Conclusión
La educación promueve el desarrollo de todos los aspectos de la sociedad. La educación afecta a la sociedad y la sociedad también puede reaccionar sobre la educación. El valor de la educación sólo puede realizarse en la sociedad, y la prosperidad de una nación se refleja en el nivel de desarrollo educativo nacional. Combinar los niveles económico y cultural y esforzarse por desarrollar la educación nacional es una forma eficaz de lograr la prosperidad nacional.
Materiales de referencia:
[1][2] Zhu Dequan, Introducción a la educación
[3] Li, "¿On? ¿Qué es la educación? ¿Qué es la educación? [¿Pedagogía moderna? Investigación general] No. 1, 2011
[4] Ye Lan, "Introducción a la educación"
[5] "Educación básica y desarrollo nacional: los cuarenta años de experiencia histórica de China" , East China Normal University Press, edición de 1991, página 58.