2. Los profesores deben saber más sobre el estado psicológico de los "estudiantes problemáticos" y tratar de influir en ellos poco a poco. No sólo debemos tener paciencia con ellos, sino también potenciar su autoestima y confianza en sí mismos a través de diversas actividades grupales.
3. Los profesores pueden utilizar el método de igualdad, el método de incentivos, el método de expectativas y el método de actividad para educar y transformar a los "estudiantes problemáticos".
——La Ley de Igualdad tiene como objetivo tratar correctamente a los "estudiantes problemáticos" y evitar que los mejores estudiantes se conviertan en lo mismo que los "estudiantes problemáticos". Algunos profesores "dan cara" a los mejores estudiantes, con métodos educativos amables y gentiles y actitudes tolerantes, sin embargo, la crítica a los "alumnos problemáticos" es tormentosa, severa y dura; Los profesores deben integrar rigor y amabilidad, profesores y estudiantes, especialmente los "estudiantes problemáticos", y convertirse en confidentes, consejeros y amigos de los "estudiantes problemáticos".
——El método de motivación es un proceso de actividad psicológica que anima a los "estudiantes problemáticos" a generar motivación intrínseca y avanzar hacia las metas esperadas. Los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de los "estudiantes problemáticos", explorar sus factores positivos y guiarlos activamente para que puedan compensar sus debilidades y formar buenos hábitos paso a paso. El uso frecuente de métodos como elogios, elogios y recompensas para afirmar los buenos hábitos de vez en cuando puede satisfacer las necesidades psicológicas de los "estudiantes problemáticos" de ser positivos, perseguir el éxito y elogiar a la sociedad, impulsándolos así a formar conscientemente buenos hábitos.
——El método de las expectativas es que los profesores establezcan una meta de rectificación para los "estudiantes problemáticos" y esperen sinceramente que cambien sus malos hábitos, desarrollen buenos hábitos y hagan realidad sus expectativas. Por supuesto, los requisitos para los "estudiantes problemáticos" no pueden ser demasiado altos, pero deben hacerse paso a paso y centrarse en cambios cuantitativos. Sólo los cambios cuantitativos pueden conducir a cambios cualitativos.
——El método de actividad consiste en realizar diversas actividades para que los "estudiantes problemáticos" "brillen" en las actividades y mejoren su autoestima y confianza en sí mismos. Al igual que la autoexpresión es una de las características psicológicas de los adolescentes, y los "estudiantes problemáticos" no son una excepción. Los profesores deben aprovechar esta característica, aprovechar al máximo sus puntos fuertes en el proceso de enseñanza o en las actividades del grupo de clase, crear oportunidades para que se expresen y organizar conscientemente la realización de determinadas tareas para que puedan experimentar la alegría del éxito como los demás. estudiantes y la alegría de ganar honores para el colectivo. Creo que a través de la guía correcta de varios métodos, los "estudiantes problemáticos" avanzarán gradualmente hacia el camino correcto, convirtiendo el "alarde" negativo en comportamientos positivos, logrando así el propósito de la transformación.