El profesor Li Ping y otros creían en el artículo "¿Dónde está la confusión en la educación? Reflexiones sobre los conceptos educativos": "La filosofía de la educación es un paradigma ideal, eterno y espiritual para el desarrollo de la educación". La filosofía refleja las características esenciales de la educación y responde fundamentalmente a por qué es necesaria la educación." (Nota: Li Ping, Zhong Minghua: "¿Dónde está la confusión en la educación? Reflexiones sobre la filosofía educativa", Shanghai Higher Education Research, No. 5. Edición, 1998.) La llamada característica esencial de la educación es que la educación es la característica fundamental que distingue las actividades prácticas de otras actividades sociales. Por ello, el profesor Li Ping planteó pensamientos educativos desde la perspectiva de la ontología y epistemología de la educación, es decir, desde una categoría básica de la filosofía de la educación. La comprensión del profesor Chen Guisheng sobre las ideas educativas es única. (Nota: Véase "Education Perspective Analysis" de Chen Guisheng, East China Normal University Press, 1997, págs. 4-12.) Señaló en el libro "Education Analysis" que hay una "generalización de conceptos educativos" en las frases pedagógicas. ”fenómeno, que se debe principalmente a la confusión entre conceptos y conceptos educativos, especialmente la confusión de reemplazar conceptos educativos por conceptos educativos. Dio ejemplos de los conceptos de “curriculum” y “enseñanza” para ilustrar este fenómeno.
¿Qué es la educación?
El concepto de educación, es decir, el concepto de métodos educativos, es la comprensión racional y los requisitos subjetivos de "lo que debe ser la educación" formados por los sujetos educativos en la práctica docente y las actividades de pensamiento educativo, incluido el propósito educativo, la misión educativa, el propósito educativo, ideal educativo, objetivos educativos, requisitos educativos y principios educativos. El concepto de educación se define así: "El concepto de educación es el ideal educativo perseguido por las personas, que se basa en las leyes de la educación". Y añadió: "El concepto educativo científico es una 'visión' que puede reflejar correctamente la educación". La naturaleza de la educación y las características de la época señalan científicamente el camino a seguir. "Por supuesto, "los conceptos educativos no son realidades educativas, y la realización de los conceptos educativos es un proceso de lucha a largo plazo..." Se puede ver que El profesor Wang Jisheng conecta los conceptos educativos con los ideales educativos juntos y con la visión de captar los ideales educativos.