Plan de Atención al Profesorado 1
1. Ideología rectora
Ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una tarea necesaria para promover una educación de calidad. Para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no solo debemos comprender los factores externos que afectan la formación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino también comprender las bases internas que afectan la formación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. En la educación transformacional, sólo se puede lograr una comprensión integral y profunda de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y una investigación integral de sus objetivos de aprendizaje, actitudes, intereses, pasatiempos, aspiraciones, cambios psicológicos y características fisiológicas, entorno familiar, entorno de vida y ética del comportamiento. , etc. Sólo realizando una investigación en profundidad podemos llevar a cabo el trabajo de manera específica y lograr resultados prácticos.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
A partir del análisis de las tareas, exámenes y desempeño diario, existe una cierta proporción de estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase. Hay muchas razones para su pobre desempeño. La base no es lo suficientemente sólida, la memoria es mala y los padres no prestan suficiente atención al aprendizaje. Estos estudiantes generalmente no se toman en serio sus tareas, no pueden hacer avances antes de clase y repasar a tiempo después de clase, no prestan atención a las conferencias en clase y no estudian en serio.
Tres. Objetivos y medidas específicas de trabajo
1. Recuperar la confianza perdida en sí mismos del alumnado con dificultades de aprendizaje. Durante mucho tiempo, el concepto de calidad basado en puntuaciones ha llevado a la discriminación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no tienen confianza en el aprendizaje, la dirección y la motivación. Ante esta situación, nuestros profesores deberían cambiar su visión sobre ellos, respetar su personalidad, animarles a levantar la cabeza, hablar y hacer las cosas con valentía, para que los alumnos con dificultades de aprendizaje despierten naturalmente y tengan confianza. Prestar más atención, observar más, preocuparse más, animar más durante las actividades e intentar comunicar los sentimientos entre profesores y alumnos.
2. Cultivar el interés por el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Una vez que los estudiantes con dificultades de aprendizaje ganan confianza y tienen el coraje de desafiar las dificultades, pueden esperar obtener buenos resultados en sus estudios. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, existe una brecha entre sus propios fundamentos y habilidades y los conocimientos que han aprendido. Por lo tanto, haré todo lo posible para presentar la situación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y guiarlos para que sigan el ritmo de la enseñanza, a fin de producir * * * sonidos paso a paso. Guíelos para que usen sus manos y cerebro, guíelos para encontrar respuestas a los problemas y guíelos para que experimenten la alegría del éxito después de resolver los problemas. De esta manera, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden experimentar todo el proceso de percepción y cognición a través de actividades prácticas, y en este proceso se cultiva naturalmente su interés por aprender.
3. Cultivar métodos de aprendizaje correctos para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Sobre la base de restaurar la confianza de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y cultivar su interés en aprender, desarrollaremos aún más sus métodos de aprendizaje. Se ha observado que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se caracterizan por falta de atención, incapacidad para captar puntos clave, pensamiento lento y mala memoria. Por lo tanto, los profesores también deben alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a enfrentar las dificultades con valentía y luego entrenar su pensamiento para promover el orden, la fluidez y la flexibilidad de su pensamiento, y luego alentarlos a romper con el pensamiento tradicional y habitual y esforzarse por innovar, a fin de consigue el doble de resultado con la mitad del efecto. En el proceso de aprendizaje de nuevos conocimientos, los estudiantes deben dominar el método de vista previa, el método de autoexamen y el método de revisión. Anímelos a pensar de forma independiente, a dar pasos paso a paso y a progresar todos los días.
En resumen, los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen algunas ventajas potenciales de calidad, pero no las hemos descubierto. Una vez descubierto, habrá un punto brillante y será realmente obediente en lugar de madera podrida.
Plan del maestro para ayudar a los estudiantes 2
Durante el último año, he estado ayudando a los "tres estudiantes pobres" de la clase e inspirando a toda la clase a defender la "unidad". Amistad, extendiendo una mano de amistad” espíritu. Teniendo en cuenta la situación del año pasado, haré mi trabajo de manera más seria y completa en el nuevo semestre.
Primero, ayudar a los "estudiantes de familias pobres"
Como profesores de clase, debemos hacer todo lo posible para brindar ayuda material a los "estudiantes de familias pobres" y también podemos movilizar a la clase. estudiantes para darles Amor. Por ejemplo, si el material de oficina de un niño está roto o es demasiado viejo, el maestro puede dárselo como recompensa al final del semestre; las condiciones del hogar del niño son malas y no recibe suficiente nutrición. Haré todo lo posible para ayudarlos en tiempos normales. También se pueden abogar por actividades de "ayuda mutua" y dejar que los niños de la clase entreguen sus artículos de papelería o libros usados a aquellos niños con buenas condiciones familiares, pero preste atención a la forma para no dañar la autoestima de los estudiantes.
En segundo lugar, ayudar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje"
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje son un grupo que afecta gravemente la calidad de la educación, incluidos los estudiantes con una base de aprendizaje deficiente y los estudiantes que están cansados de aprendiendo. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen una fuerte autoestima. Los profesores deben respetar, cuidar y cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Este es un aspecto importante para satisfacer la autoestima de los estudiantes de bajo rendimiento. Por lo tanto, cuando les ayudo a través de la educación, debo prestar atención al uso de métodos científicos. Para los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, podemos colocar deliberadamente a algunos estudiantes destacados a su alrededor en la disposición de los asientos para ayudarlos a resolver sus dificultades prácticas de todo corazón. También podemos contactar a los maestros en algunas materias para que lo compensen. Continúe absteniéndose del sarcasmo y la culpa por su desempeño académico insatisfactorio. Primero ayúdelos a encontrar la causa del problema y luego ayúdelos a corregirlo. Intentaré encontrar los "puntos brillantes" de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, realizar más actividades en las que sean buenos, mejorar su confianza en sí mismos y luego transformarla en aprendizaje, para que los niños puedan lograr logros consciente o inconscientemente. y continuar adquiriendo experiencias exitosas.
En tercer lugar, ayude a los "estudiantes con pensamientos confusos"
"Estudiantes con pensamientos confusos" se refiere principalmente a "estudiantes de familias monoparentales". El divorcio de los padres priva a los hijos del calor del amor. En el nuevo semestre, lo compensaré con una actitud más positiva, me preocuparé y amaré verdaderamente a estos niños de familias monoparentales. Debemos tener un profundo conocimiento de los estudiantes y cuidarlos con atención. Los niños de familias monoparentales reciben un amor incompleto. Como maestro, su preocupación por ellos debe estar en todas partes. Para cuidarlos verdaderamente, la clave es profundizar en los estudiantes y observar cuidadosamente cada movimiento de cada estudiante. Debemos ser buenos en el uso del poder colectivo para infectar a los niños de familias monoparentales. Además de alentar a toda la clase a tener más contacto con los niños de estas familias monoparentales, especialmente a los cuadros de la clase para cuidarlos, unirlos y ayudarlos. También se puede utilizar el método de "emparejamiento" para adoptar un par de estudiantes. Organice algunos compañeros alegres y serviciales para ayudar a los niños monoparentales, de modo que los estudiantes de la clase se den cuenta de su responsabilidad de ayudarlos y les tiendan una mano de amistad.
En el nuevo semestre seguiré ayudando a estos niños de los "tres pobres" para que dejen de ser "pobres" y puedan crecer sanos y felices.
Tercera parte del Plan de Asistencia Docente
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes La situación básica de la música de fiesta estudiantil es la siguiente. Por lo general, no hacen sus tareas en serio, no pueden prepararse antes de clase y repasar a tiempo después de clase, no prestan atención a las conferencias en clase y no pueden estudiar en serio. Se sabe que este estudiante tiene malos hábitos de estudio y una débil capacidad receptiva, por lo que sus calificaciones no son satisfactorias.
En segundo lugar, permita que los estudiantes experimenten el éxito y se sientan menos frustrados. Los estudiantes de segundo grado todavía dependen demasiado del pensamiento. A Fang Liao a menudo no le gusta pensar de forma independiente y no piensa activamente. Esto requiere que el maestro le cree una situación problemática para activar su pensamiento y encender la chispa de su innovación. Para la otra parte, puedo plantear algunas situaciones problemáticas simples para que pueda experimentar el éxito. Permítale obtener la mayor afirmación, elogio y reconocimiento posible del maestro, déjele darse cuenta de que el trabajo duro la llevará al éxito y aumentará su confianza en sí misma en el aprendizaje.
En tercer lugar, preocuparse por los estudiantes y dejarles progresar.
La exigencia de progreso es la característica esencial de todo estudiante, y los niños con discapacidad intelectual no son una excepción. En clase, le presté más atención a Fang y me volví más gentil, amable y afectuosa con ella. Criticar menos, preocuparse no sólo por su aprendizaje sino también por su vida, y dejar que el amor docente se convierta en un catalizador para que los estudiantes disfruten aprendiendo.
Cuatro. Plan de Asistencia Específico Con base en las razones anteriores, con el fin de permitirle avanzar en sus estudios, se ha formulado el siguiente plan de asistencia.
1. Fortalecer la educación ideológica para que puedan aclarar sus objetivos de aprendizaje, corregir su actitud de aprendizaje, estimular su interés por aprender, fortalecer su voluntad de aprender y formar buenos hábitos de aprendizaje. Ayúdala a superar su baja autoestima y a desarrollar la confianza en sí misma. Hable con los ayudantes con frecuencia, en promedio una vez por semana, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza de que pueden aprender bien y progresar.
2. Incrementar la atención. Preste atención a observar a los estudiantes en clase, sea más gentil, amable, amable y afectuoso con los estudiantes; critique menos, preocúpese por el aprendizaje de los estudiantes y por sus vidas, y deje que el amor del maestro se convierta en un catalizador para el aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza diaria, preste más atención a los estudiantes, sea diligente en observar, descubrir, elogiar y corregir, y brindarles orientación positiva y la orientación necesaria.
Aliente a los estudiantes desde los aspectos buenos, luego presente requisitos más altos para los estudiantes y bríndeles una dirección clara para sus esfuerzos.
3. Desarrollar hábitos de estudio.
Animo a los alumnos de mi compañera siempre que ella tome la iniciativa de responder preguntas y tenga sentido. Mientras avance un poco, la elogiaré mucho.
En resumen, espero que a través de los programas de ayuda mencionados anteriormente y los esfuerzos conjuntos de mis alumnos y yo, creo que Fang progresará y aprenderá algo.
Parte 4 del Plan de Asistencia Docente
1. Ideología rectora:
Para acelerar el crecimiento de los docentes jóvenes en nuestra escuela, debemos dar todo aprovechar los talentos de los maestros experimentados, heredar, ayudar y guiar el papel, esforzarse por cultivar el excelente carácter de los maestros jóvenes que son modestos al pedir consejos, aprender activamente y ser pioneros y emprendedores, formar un equipo de maestros jóvenes con excelente calidad. habilidades de enseñanza, enseñanza científica y nuevas ideas, y establecer un mecanismo de capacitación para que los maestros jóvenes crezcan rápidamente, especialmente Formular un plan de apoyo de emparejamiento para maestros nuevos y antiguos.
2. Objetivos de la actividad:
Al utilizar lo antiguo para guiar lo nuevo y combinar la enseñanza y el aprendizaje, los nuevos profesores pueden establecer una visión correcta de la educación vocacional, tener una buena ética profesional y ser razonable. La estructura del conocimiento cumple con los estándares de educación y capacidad de enseñanza, es capaz de enseñar esta materia y satisface las necesidades de la educación vocacional.
3. Público objetivo: docentes noveles del 20 al 2008.
4. Duración de la actividad:
La actividad de asistencia al emparejamiento tiene una duración de un curso escolar y se divide en dos etapas.
La primera etapa es la etapa de madurez cualificada (el último semestre del curso escolar 20-20). Después del aprendizaje, los nuevos profesores pueden completar de forma independiente diversas tareas educativas y docentes asignadas por la escuela, familiarizarse con el trabajo educativo y docente de rutina, formar los conceptos profesionales de los profesores, convertirse en profesores orientados al aprendizaje y la investigación y convertirse en profesores cualificados que agradan a los estudiantes. .
La segunda etapa es la etapa de desarrollo excelente (el segundo semestre del año escolar 20-20). Después del aprendizaje, los nuevos profesores pueden convertirse en docentes novatos o expertos con sus propias características y conceptos de educación y enseñanza. Pueden emprender y completar de forma independiente las tareas de enseñanza e investigación de la escuela, participar en cursos de alta calidad a nivel regional o superior, y convertirse en investigadores. Maestros profesionales orientados y fortalecer el "famoso equipo de maestros" de nuestra escuela.
Requisitos de actividad del verbo (abreviatura del verbo):
Con la ayuda de los antiguos profesores, los nuevos profesores comprenderán los requisitos de la formación profesional para la educación y la gestión docente, se familiarizarán con la enseñanza. rutinas de enseñanza de las materias, y seguir La educación y el trabajo docente se llevan a cabo con base en el concepto de educación vocacional.
Profesores ayudando a los estudiantes a planificar el Capítulo 5
1. Ideología rectora
Para llevar adelante las virtudes del alivio de la pobreza de la nación china, decidimos lanzarlo. un proyecto para ayudar a los estudiantes pobres en las escuelas y actividades para brindarles ayuda material y espiritual para que no pierdan la oportunidad de estudiar debido a dificultades familiares y se conviertan en un grupo aislado y socialmente vulnerable en el futuro. A través del fuerte apoyo de todos los maestros y estudiantes y los esfuerzos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, nos esforzamos por lograr políticas de asistencia internacional, contactamos activamente a países extranjeros, promovemos el crecimiento saludable de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, mejoramos integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro escuela, y así mejorar la calidad de la educación de nuestra escuela.
En segundo lugar, los líderes escolares le conceden gran importancia y todo el profesorado y el personal lo apoyan firmemente.
Para hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza, la escuela ha establecido un grupo líder de alivio de la pobreza con una persona dedicada a cargo. Los líderes escolares toman personalmente la iniciativa y el departamento de brigada y los profesores de clase implementan la implementación concreta. Cada grado ha llevado a cabo múltiples encuestas de estudiantes pobres para conocer sus condiciones familiares, hacer un buen trabajo en el establecimiento de archivos para estudiantes pobres, aclarar ideas sobre ayuda estudiantil y luego implementarlas de manera planificada y paso a paso.
En tercer lugar, rescatar objetos
1. Amar a la patria y apoyar el liderazgo del Partido Comunista de China.
2. Excelente rendimiento académico, positivo y optimista.
3. Las dificultades financieras, si es posible, demuestren que su familia tiene dificultades financieras y necesita urgentemente apoyo financiero, viva una vida sencilla, no desperdicie y no compare.
4. Cumplir con la constitución y las leyes, cumplir con las reglas y regulaciones escolares, no tener malos hábitos ni violaciones disciplinarias importantes.
En cuarto lugar, la forma de ayuda
El apoyo es principalmente apoyo financiero en la vida diaria, incluidas dudas ideológicas y ayuda para el aprendizaje.
El contenido de la asistencia verbal (abreviatura del verbo)
1. Pensamientos confusos
En vista de las familias especiales de estudiantes con dificultades de aprendizaje, algunos padres tienen He estado enfermo durante muchos años y no tengo recursos económicos. Fuente;
Algunos son familias monoparentales y algunos incluso son huérfanos.
A menudo carecen del cuidado de una familia completa, por lo que los padrinos deben estar cerca de ellos emocionalmente, preocuparse por ellos en sus estudios, ayudarlos en su vida diaria, comunicarse con ellos frecuentemente, comprender su estatus ideológico y resolver sus confusiones de manera específica. manera, dándoles motivación espiritual para mantener una actitud positiva y saludable.
Muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen sentirse inferiores a la hora de llevarse bien con sus compañeros. Necesitamos ayudarlos a superar su complejo de inferioridad, desarrollar la confianza en sí mismos y volverse autosuficientes y autosuficientes.
Que se den cuenta de que todos somos iguales,
La pobreza es temporal y se puede cambiar, estimulando así su espíritu emprendedor y comprendiendo verdaderamente que cuanto más paguen, más obtendrán. Harvest;
Los ayudantes suelen considerar a los estudiantes como sus propios hijos o hermanos y, por lo general, se ponen en contacto con el director y el maestro del aula y, a menudo, hablan con los ayudantes.
2. Soporte vital
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje suelen tener bajos gastos de subsistencia y, a menudo, no pueden satisfacer las necesidades mínimas de subsistencia. Por lo tanto, las partes que brindan ayuda deben proporcionar ayuda financiera adecuada, buscar políticas de ayuda de países de todo el mundo y contactar activamente la ayuda financiera extranjera para ayudarlos a superar las dificultades y permitirles estudiar con tranquilidad.
3. Ayuda a mejorar el aprendizaje.
Debido a la influencia de las condiciones objetivas, algunos estudiantes pobres a menudo no logran resultados satisfactorios. Sin embargo, si los estudiantes pobres realmente quieren cambiar la situación actual, mejorar sus calificaciones y sentar una base sólida para la vida futura, deben cultivar una actitud de aprendizaje persistente y trabajadora y desarrollar buenos hábitos de estudio para poder afianzarse. en la sociedad del futuro, logra logros y contribuye al futuro. Contribuye con tus talentos a la sociedad. Por lo tanto, los ayudantes deben ayudarlos a aprender, ayudarlos a aprender bien sus tareas, ayudarlos a dominar los métodos de aprendizaje y permitirles aprender a aprender.
Requisitos de asistencia de verbos intransitivos
1. El trabajo de asistencia es voluntario. Dé una calurosa bienvenida y aliente a todos los profesores y el personal a participar activamente en esta actividad y ponerla en práctica;
2. El trabajo de apoyo debe ser sostenido y estable;
3. El número de estudiantes con dificultades de aprendizaje será determinado por cada grado. Recomendado por la clase e informado a la escuela después de una revisión cuidadosa en función de las condiciones de asistencia.
4. * debe hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
5. Las actividades de financiación deben publicitarse basándose en los principios de "apertura, equidad y equidad" en el apoyo a los estudiantes pobres.
El alivio de la pobreza está relacionado con miles de hogares, el futuro de los estudiantes pobres y la creación de una sociedad armoniosa. Aún queda un largo camino por recorrer. Nuestra escuela se esfuerza por hacer este trabajo más perfecto bajo el liderazgo de los departamentos de todos los niveles y con la ayuda de personas entusiastas de la sociedad, para que cada estudiante pueda sentir la calidez del colectivo y el cuidado de la sociedad.
Artículos relacionados con el programa de asistencia docente:
★Plan de tutoría para docentes de segundo grado de primaria
★Muestra de trabajo de asistencia docente
★ Ensayo de muestra de 2021 para profesores de Backbone de escuelas primarias y secundarias
★Los profesores se forman en parejas para ayudar a los estudiantes a resumir el ensayo.
★El profesor ayuda personalmente a los estudiantes a resumir la muestra del informe.
★Plan de trabajo de clase para la atención al alumnado rezagado
★Plan de trabajo de ayuda al profesorado joven
★Plan de trabajo general de educación primaria 10.
★Plan de trabajo de orientación del profesorado de Educación Primaria
★Plan de trabajo de ayuda al profesorado joven