Matemáticas. . . . Realmente no puedo estar satisfecho con mi puntuación. Las matemáticas han sido la materia principal desde el inicio de la escuela. La inversión de tiempo y energía ha logrado ciertos resultados, pero aún existen lagunas en la combinación de detalles y conocimientos. No había desarrollado buenos hábitos de estudio antes y la ambigüedad de los conceptos quedó completamente expuesta en este examen de matemáticas. Si no puede llegar a la final, se deducirán puntos por los detalles, por lo que se debe abandonar cualquier estudio que sea demasiado alto o demasiado bajo. Al aprender conocimientos, debemos combinar lo antiguo con lo nuevo, y también debemos ejercitar el rigor del pensamiento. Debemos aprender el conocimiento a fondo y no ser irrelevantes. Sólo mediante un aprendizaje profundo se puede diversificar completamente el pensamiento. Algunos de ellos fueron completamente descuidados y me quitaron puntos que por derecho eran míos.
El aprendizaje debe ser gradual. Sólo cuando los cimientos son sólidos el edificio alto no puede inclinarse; sólo cuando es estable puede funcionar con facilidad. Al aprender cualquier conocimiento, debes prestar atención a la formación básica, paso a paso, de fácil a difícil, y practicar las habilidades básicas con los pies en la tierra. No se apresure a aprender los siguientes conocimientos sin comprender el contenido anterior; es más, si no ha realizado bien los ejercicios básicos, se adentrará ciegamente en problemas difíciles y fuera de tema. Esto es muy dañino.
Aún queda un largo camino por recorrer en el futuro de estudio y de vida, y los buenos hábitos de estudio son garantía del éxito. Mi objetivo es no perder ningún punto del que me arrepienta en ningún examen. Aprender sin pensar equivale a comer sin digerir. Creo que si tiene una buena actitud de aprendizaje hacia los problemas de aprendizaje, definitivamente mejorará la calidad del aprendizaje a través de su propio pensamiento y resumen.
Pregunta 2: ¿Cómo escribimos un resumen de reflexión después de que el profesor de matemáticas nos pide que cometamos un error? Esta pregunta trata sobre qué punto de conocimiento es descuidado o no se comprende con firmeza. Cuando hagas preguntas en el futuro, debes recordar cuidadosamente cada punto de conocimiento. Escribe así
Pregunta 3: Una carta de crítica de 2000 palabras sobre un error matemático. Hoy les escribo esta carta de crítica con sentimiento de culpa y arrepentimiento para mostrarles mi profunda comprensión de los errores en mis tareas y mi determinación de hacerlas en serio.
Me siento avergonzado por el error que cometí esta vez. Realmente no debería haber escrito mal una tarea tan simple. No debería romper las reglas del maestro. Como estudiantes, debemos escuchar al maestro completamente, pero esta vez no presté mucha atención a lo que decía. Lo siento. Espero que el maestro pueda perdonarme por mi error. Mi confesión esta vez es realmente profunda.
Quiero evitar tales errores y espero que el maestro pueda creer en mi arrepentimiento.
Creo que cuando el profesor ve mi actitud, también puede conocer mi actitud profunda ante este asunto. Me tomo esto muy en serio. Espero que la maestra pueda perdonarme por mis errores y puedo asegurarle que haré mi tarea en serio en el futuro. Por eso, la profesora me pidió que escribiera una reseña, lo que me hizo comprender profundamente esto.
En segundo lugar, no hacer los deberes con seriedad también es una señal de falta de respeto hacia el trabajo del profesor. China es un país de etiqueta y ha concedido gran importancia al respeto de los maestros y los principios morales desde la antigüedad. Ésta es una virtud tradicional que he ignorado en el pasado. Dejando de lado un aspecto, debemos respetar a los docentes, no sólo a los docentes, sino a cualquiera, su trabajo y los frutos de su trabajo. Al hacer esto, directamente le falté el respeto al maestro, a los demás y a los demás.
En tercer lugar, mi comportamiento también provocó una muy mala influencia entre mis compañeros del colegio. Los estudiantes deben aprender unos de otros, promoverse unos a otros y tener buena disciplina, pero mi desempeño les dio a los estudiantes un mal comienzo y no fue propicio para la construcción del estilo de estudio de la escuela. Al mismo tiempo, también provocó ciertos daños a la imagen del colegio. ¡Deberíamos mantenerlo en lugar de destruirlo! He reflexionado profundamente sobre las graves consecuencias de este incidente.
1. Incide en la mejora del nivel integral personal y me permite superarme a la vez que mejoro mis instintos. Ahora que he cometido mi error, lo lamento profundamente y reflexiono profundamente sobre mi error.
2. Baja conciencia ideológica e insuficiente comprensión de los errores. Imagínense, si me hubiera dado cuenta de la gravedad de este asunto en ese momento, el error no habría ocurrido. Todos los problemas se atribuyen al hecho de que mi capacidad para comprender el problema ha alcanzado el nivel esperado de un estudiante de secundaria moderno. Para poder compensar el arduo trabajo del maestro, siento cada vez más claramente la gravedad de mis errores. Debido a esto, definitivamente seré más estricto conmigo mismo en los próximos años, haré la tarea y asistiré a clases en serio.
Como miembro que no hacía sus tareas en serio, sentí que era necesario revisar mi comportamiento, así que seguí los requisitos del maestro y escribí una carta de crítica con mucha calidad y cantidad para profundizar. la raíz de mis errores. Reconocer las posibles consecuencias graves.
Espero que el profesor pueda tomar a la ligera mi profundo conocimiento y mi buen desempeño habitual. Continúe supervisándome y ayudándome a corregir mis deficiencias y lograr mayores avances.
¡En el futuro, estudiaré mucho, haré mi tarea en serio, contribuiré activamente a la clase y agregaré gloria a la clase! ¡Por favor créanme!
Pregunta 4: Si la pregunta de matemáticas incorrecta no ha sido corregida, ¿cómo puedo escribirla basándose en la reflexión?
Pregunta 5: ¿Cómo escribir un análisis de preguntas incorrectas en matemáticas? El análisis de errores matemáticos incluye las siguientes tres partes centrales.
①Preguntas incorrectas típicas:
②Análisis de causa:
③Medidas correctivas:
Además de las partes anteriores, también puedes poner preguntas similares Enumere las preguntas incorrectas juntas o seleccione palabras clave y lea las preguntas incorrectas directamente al revisar. La revisión es rápida y efectiva.
Pregunta 6: Cómo escribir una revisión universal de 400 palabras para preguntas de matemáticas incorrectas: simplemente revísala.
Esta vez cometí un error. Pensé mucho y reflexioné sobre muchas cosas. Lo siento y estoy enojado conmigo mismo porque violé las estrictas reglas de la escuela. También me di cuenta profundamente de la gravedad de mis errores y me sentí avergonzado de ellos. Cuando comencé la escuela, repetidamente enfaticé las reglas y disciplinas escolares y les recordé a los estudiantes que no violaran las reglas escolares. Sin embargo, no tomé en serio las palabras de la escuela y de los maestros, no presté atención a lo que decían los maestros y lo hice. No presté atención a los asuntos importantes promulgados por la escuela, los ignoré. Nada de esto debería ser el caso. También es una falta de respeto hacia el profesor. Tenga en cuenta lo que dice el maestro y tenga en cuenta las reglas y actas escolares promulgadas por la escuela. Después lo pensé con calma durante mucho tiempo. El error que cometí esta vez no sólo me trajo problemas, sino que también retrasó mi estudio. Además, mi comportamiento también tuvo una muy mala influencia en la escuela, destruyó el sistema de gestión de la escuela y también tuvo una muy mala influencia en mis compañeros de clase. Debido a sus propios errores, puede hacer que otros estudiantes sigan su ejemplo, afectando la disciplina de clase y la disciplina de grado. También es una especie de destrucción de la disciplina escolar. También es una especie de daño para los maestros y padres que tienen grandes expectativas para usted. También es un daño para los padres de otros estudiantes. Cada escuela espera que sus estudiantes tengan un excelente rendimiento académico, se desarrollen de manera integral y establezcan una buena imagen. Esto también le da a nuestra escuela una buena imagen. Cada estudiante también espera que la escuela le brinde un buen ambiente de aprendizaje para estudiar y vivir. Incluyéndome a mí, también espero tener un buen ambiente de aprendizaje, pero todos deben mantener un buen ambiente de aprendizaje. Pero esta vez cometí un error y arruiné el buen ambiente de la escuela. Muy inapropiado. Si todos los estudiantes cometen esos errores, no habrá un buen ambiente de aprendizaje. También es apropiado castigar a los estudiantes que violen las reglas escolares. Después de quedarme en casa medio mes, pensé para mis adentros. También me di cuenta de que había cometido un grave error. Sé que debo pagar el precio de mis errores y estoy dispuesto a asumir una responsabilidad que no puedo afrontar. Especialmente como persona que fue educada en una universidad importante, debo asumir la responsabilidad principal que no puedo eludir en esto. error. Acepto sinceramente las críticas y estoy dispuesto a aceptar el trato dado por el colegio. ¡Lo siento, maestro! Lo que cometí fue una seria cuestión de principios. Sé que la maestra también está muy enojada conmigo por romper las reglas de la escuela. También sé que la responsabilidad y obligación más básica de los estudiantes es hacer bien lo suyo sin violar las reglas y disciplinas escolares. Pero ni siquiera hice las cosas más básicas. Ahora cometí un gran error y lo lamento profundamente. Usaré este incidente disciplinario como un espejo para controlarme constantemente, criticarme, educarme y aceptar conscientemente la supervisión. Esté alerta cuando esté avergonzado, siga adelante cuando esté avergonzado, cometa errores cuando llegue tarde, convierta la vergüenza en motivación y estudie mucho. También queremos utilizar este incidente para aumentar la conciencia ideológica y fortalecer las medidas de responsabilidad. Todavía quiero estudiar mucho. Estudiar es lo más importante para mí y es muy importante para mi futura supervivencia y empleo. Ahora soy muy joven y todavía tengo la capacidad de luchar duro. Todavía quiero luchar y trabajar más duro. Espero que el maestro pueda darme la oportunidad de ser un buen estudiante. Lo cambiaré bien y estudiaré mucho. Entonces la vida será muy satisfactoria y además retrasará las clases en casa. El plan de estudios escolar ya es muy estricto y el aprendizaje puede resultar difícil. En mi futura vida de estudio, definitivamente estudiaré mucho y trataré de ponerme al día con todas las clases. Recuerdo que cuando entré por primera vez a la escuela, el director y el subdirector fueron muy cariñosos conmigo. Estudiar está bien, pero la disciplina es problemática. Según las estrictas reglas y regulaciones de la escuela, cometí un error tan grave y la escuela debería castigarme severamente. No sé cuántas veces dije en voz alta, director, maestro, me equivoqué, me equivoqué.
Mamá, papá, me equivoqué. Me equivoqué. Durante este medio mes, todavía me levantaba a tiempo todos los días, pensando que había estado viviendo en la escuela durante casi dos años. Siento un profundo cariño por la escuela. De ahora en adelante, debemos tener una nueva apariencia en la escuela, no por el bien de la escuela, ni por el grado, ni por el maestro de la clase. Ya sea en el estudio u otros aspectos, me exigiré estrictamente de acuerdo con las reglas de la escuela y aprovecharé esta oportunidad. Tomándolo como un punto de inflexión en mi vida, el maestro espera que nos convirtamos en los pilares de la sociedad, por lo que trabajaré más duro en los futuros estudios escolares y en la vida, no solo para aprender lo que el maestro nos enseña, sino también para aprender cómo hacerlo. comportarse. Cometer tal error también fue un duro golpe para las expectativas de mis padres. Los padres trabajan duro para ganar dinero para que podamos...> & gt
Pregunta 7: Cómo utilizar preguntas matemáticas incorrectas para cultivar la capacidad de autorreflexión de los estudiantes1. Problemas prácticos de los estudiantes en nuestra clase
En mi enseñanza diaria, descubrí que muchos estudiantes eran muy descuidados en sus tareas. Algunos incluso iban a la escuela temprano en la mañana para copiar las respuestas de sus compañeros. ilegible y la tasa de error era alta. Si comete un error al analizar la pregunta n veces, la próxima vez se equivocará, a veces incluso le digo deliberadamente que esta pregunta está incorrecta, e inmediatamente borrará el enfoque original con líquido corrector y lo volverá a hacer sin pensar; al respecto. ¿Estoy equivocado? ¿Qué había de malo en el enfoque original y por qué? A veces, cuando hablo con estudiantes individuales en mi tiempo libre, encuentro que casi ninguno toma la iniciativa de reflexionar y analizar después de completar los ejercicios. Cuando cometen errores, simplemente corrigen las preguntas en lugar de resumir el sistema de conocimiento y los métodos matemáticos. A veces, por diversas razones, a menudo descuido el cultivo de la conciencia reflexiva de los estudiantes en la enseñanza y presto menos atención a la orientación y a descubrir las causas de los errores, lo que hace que los estudiantes carezcan de conciencia reflexiva y capacidad reflexiva.
Si los alumnos de primaria tienen la capacidad de reflexionar, podrán aprender de forma consciente y eficaz, potenciando así su sentido de responsabilidad y confianza en sí mismos, convirtiendo su propio aprendizaje de espectadores en participantes y, naturalmente, conociendo los principios y métodos de corrección de errores; aumentando sus talentos y sabiduría para crear una personalidad perfecta. Como estudiante de sexto de primaria ya tengo la capacidad de autoevaluación y autorreflexión. En primer lugar, se ha mejorado significativamente la conciencia de independencia de los estudiantes. En comparación con los grados medio e inferior, a los estudiantes inconscientemente les gusta ser poco convencionales y reflejar su individualidad e ideas únicas en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, el uso de preguntas incorrectas como recursos puede guiar a los estudiantes a realizar autoexámenes y autorreflexión, promover la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y resolver problemas, cultivando así buenos hábitos de estudio de los estudiantes y promoviendo un mejor desarrollo en el aprendizaje de matemáticas.
2. Descripción general de la investigación
Centrarse en preguntas incorrectas y formar autorreflexiones para mejorar la calidad del aprendizaje es más común en el proceso de aprendizaje de las escuelas intermedias y secundarias. Los profesores de secundaria, especialmente los estudiantes de secundaria superior, conceden gran importancia a guiar a los estudiantes para que analicen y estudien las cuestiones correctas e incorrectas. Hay muchos casos exitosos de puntajes máximos en el examen de ingreso a la universidad y también hablan de la ayuda de conjuntos de preguntas incorrectos. Se puede observar que el autoanálisis y la reflexión de los estudiantes sobre cuestiones correctas e incorrectas tienen un efecto positivo en el aprendizaje. En las escuelas secundarias, muchos profesores también prestan atención a las preguntas incorrectas de los estudiantes y los guían para analizarlas y corregirlas estableciendo conjuntos de preguntas incorrectas. En la actualidad, algunos profesores de primaria también están realizando investigaciones sobre conjuntos de preguntas incorrectos. El punto clave es permitir que los niños establezcan un conjunto de preguntas incorrectas, guiar a los estudiantes para que presten atención a las preguntas incorrectas y mejorar los resultados del aprendizaje.
Utilice preguntas incorrectas como recursos para guiar a los estudiantes hacia el autoexamen y la autorreflexión, promover el pensamiento independiente y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, cultivando así los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y promoviendo un mejor desempeño en matemáticas. El aprendizaje es una perspectiva relativamente nueva. No sólo está estrechamente relacionado con la práctica docente, sino que también encarna el nuevo concepto curricular, que es más propicio para el desarrollo de los estudiantes. Por eso creo que tiene implicaciones prácticas muy positivas.
En tercer lugar, la definición de la asignatura
Preguntas incorrectas: se refiere a diversos errores que cometen los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las matemáticas.
Capacidad de autorreflexión: se refiere a la capacidad de los estudiantes de prestar atención activa a sus propios errores en el proceso de aprendizaje de matemáticas, analizar las causas de las preguntas incorrectas a través de la reflexión independiente, la reflexión de los compañeros y la orientación del profesor. , etc., y en última instancia evitar o La capacidad de reducir la probabilidad de recurrencia. Esta capacidad debería incluir también un hábito de los estudiantes, es decir, el buen hábito de la reflexión activa.
4. Objetivos de la investigación
Utilizar "preguntas incorrectas" para cultivar la capacidad reflexiva de los estudiantes, capacitar a los estudiantes de esta clase para que reflexionen conscientemente después de completar su tarea y usar libros de corrección de errores después de errores. aparecen preguntas Escriba sus propios sentimientos y razones de los errores en un diario reflexivo, para que los estudiantes de esta clase puedan comprender verdaderamente las ideas y métodos matemáticos durante la reflexión, desarrollar habilidades de pensamiento matemático, cultivar hábitos reflexivos y conciencia innovadora, mejorar la calidad matemática y, básicamente, lograr los siguientes objetivos:
1. Cultivar a los estudiantes para que reflexionen conscientemente después de completar su tarea y reflexionen después de que aparezcan preguntas incorrectas.
2. Potenciar la conciencia de reflexión de los estudiantes y promover la formación de hábitos de aprendizaje.
3. Al establecer un libro de corrección, guiamos a los estudiantes para que analicen y corrijan las preguntas incorrectas, mejoramos la conciencia de reflexión de los estudiantes, los guiamos para que presten atención a las preguntas incorrectas y mejoramos los efectos del aprendizaje.
Verbo (abreviatura de verbo) medidas operativas específicas
Estudiantes
El nivel del estudiante es el aspecto principal en la resolución de problemas. El sujeto de reflexión sobre cuestiones equivocadas es el alumno. Por lo tanto, si los estudiantes pueden reflexionar activamente sobre las preguntas incorrectas puede promover eficazmente el desarrollo de habilidades reflexivas y mejorar la eficacia del aprendizaje de las matemáticas.
1. Prevención para evitar preguntas equivocadas
Evitar preguntas equivocadas es una conducta prerreflexiva. Capacite a los estudiantes para que verifiquen y prueben de manera proactiva cada tarea o ejercicio para reducir la probabilidad de preguntas incorrectas. En la enseñanza, deberíamos comenzar con ejercicios en el aula. En el aula, los profesores aprenden unos de otros. > & gt
Pregunta 8: Reflexión sobre preguntas incorrectas de matemáticas En las tareas de matemáticas, hay muchas razones para que los estudiantes hagan preguntas incorrectas. Después de la exploración, pedí a los estudiantes que prepararan un conjunto especial de preguntas incorrectas. Cultivar las buenas actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes a través de la recopilación de preguntas incorrectas, guiar a los estudiantes para que aprendan a resumir, analizar y organizar, captar la clave del problema y resolver problemas de manera ordenada y sistemática, y resolver problemas como la fragmentación y; omisiones a través de la recopilación de preguntas incorrectas.
Primero, cumpla con los requisitos y desarrolle hábitos.
Todos los días, cada estudiante tiene tareas, exámenes, etc. Cada vez que cometas un error, cometerás un error. Si cometes muchos errores, cometerás un error. Si no cometes ningún error, cometerás un error. un error. Sin duda, comenzar a elegir preguntas incorrectas de esta manera aumentará la carga para los estudiantes que tienen preguntas incorrectas, especialmente los estudiantes con malos hábitos de estudio y malas calificaciones. Sin embargo, muchas preguntas incorrectas son un conflicto. de ideas para ellos y es difícil organizar su tiempo. Aunque es difícil de implementar, lo considero una buena oportunidad para corregir mi actitud de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos. Para ello, he tomado las siguientes medidas:
Propósito claro y estímulo entusiasta. Les dije claramente a los estudiantes que el propósito de utilizar el conjunto de preguntas incorrecto es cultivar buenos hábitos de estudio y reducir las preguntas incorrectas. En la superficie, agrega problemas, pero puede reducirlos en el futuro y también puede instarlo a estudiar mucho, hacer su tarea en serio y no cometer errores. Con un propósito claro y conociendo los beneficios, se ha mejorado la conciencia de los estudiantes. Después de un período de tiempo, los estudiantes pueden usar el conjunto de preguntas incorrecto para clasificar, simplificar y extrapolar, copiar todas las preguntas incorrectas que el maestro no conoce y luego corregirlas y analizarlas.
Captar la realidad y perseverar. Al principio concéntrate todos los días, supervisa estrictamente según sea necesario, descansa primero si terminas primero y extiende el tiempo adecuadamente si cometes muchos errores. Después de un tiempo, los estudiantes gradualmente abandonaron la mentalidad de no hacer nada por casualidad y formaron un hábito. En este momento, todavía aprovecho la oportunidad para enseñar a los estudiantes a escuchar atentamente en clase, preguntar si no entienden, no dejar preguntas y esforzarse por evitar o cometer menos errores.
Guiar métodos y entrenar el pensamiento. Al leer la colección de preguntas incorrectas, siempre analizo cuidadosamente las características de las preguntas incorrectas de cada estudiante y guío el cultivo de hábitos. No solo inspira a los estudiantes a comprender los requisitos de las preguntas, sino que también los guía para que aprendan a analizar las preguntas incorrectas. Requiere que los estudiantes lean detenidamente el proceso específico y los puntos clave para resolver preguntas incorrectas, ayudándolos a aprender el proceso de reflexión y comprender. el problema a través de la reflexión, y aprender a aprender. Entrena a los estudiantes a pensar de manera ordenada y superar la confusión en el pensamiento.
En segundo lugar, gestión integral y corrección efectiva
Otro propósito de utilizar conjuntos de preguntas incorrectos es resolver el problema de que las preguntas incorrectas se dispersen en el tiempo y el espacio, lo que hace que la orientación sea laboriosa y requiera mucho tiempo. y es fácil pasarlo por alto. En el pasado, los estudiantes corregían sus tareas después de cometer un error. Con el tiempo, se vuelven indiferentes. Cuando corrigen sus tareas, no hay forma de comprobarlo. En el corazón de innumerables estudiantes y profesores, no hay base para una revisión y corrección posteriores. Después de utilizar el conjunto de preguntas incorrecto, las preguntas incorrectas de cada estudiante en diversas circunstancias se concentrarán en el conjunto de preguntas incorrecto de acuerdo con su apariencia original, lo que equivale a establecer un libro de contabilidad, y tanto los profesores como los estudiantes tienen una base de revisión precisa. Cuando normalmente se les pide a los estudiantes que revisen su análisis, deben recopilar juntos errores del mismo tipo, descubrir las * * * * razones y tomar las medidas correctivas y correctivas correspondientes. Durante la revisión de la unidad, de mitad de período y final, se orienta a los estudiantes a clasificar de manera integral las preguntas incorrectas, primero, clasificarlas según el contenido para sistematizar el conocimiento, segundo, clasificarlas según los tipos de preguntas, simplificar las complejas y centrarse en los objetivos; en tercer lugar, clasifíquelos según los motivos del error de clasificación, puede hacer inferencias de una instancia y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. De esta manera, los estudiantes pueden dominar mejor el método, reducir la carga, mejorar el efecto y experimentar la superioridad del conjunto de preguntas incorrecto.
Para los profesores, con el tiempo, también pueden analizar las tendencias de diferentes estudiantes y los problemas existentes en toda la enseñanza, para captar los puntos clave, descubrir patrones, superar el fenómeno de la comprensión ciega en el revisión anterior y mejorar La corrección de revisión específica mejora en gran medida el entusiasmo de los estudiantes. Los errores de los estudiantes son dificultades en su aprendizaje. En base a esto, no solo diseñé preguntas de repaso, sino que también abandoné la táctica del mar de preguntas para reducir la carga de los estudiantes. Por lo tanto, las ideas de enseñanza son más claras, el ritmo de la reforma docente es más sólido y los propios estudiantes saben cómo centrarse en los problemas clave, remediar, reflexionar, mejorar e innovar de acuerdo con preguntas equivocadas, y todos los aspectos se complementan entre sí.