Capítulo 1: Descripción general de la investigación sobre el apego docente
De acuerdo con el acuerdo unificado de la Oficina de Educación, fui a la escuela primaria experimental del condado. escuela de formación en el puesto de trabajo en noviembre de 2015. Durante el año pasado, con el cuidado y la ayuda de los líderes de la oficina y de la escuela primaria experimental, ¿he seguido estrictamente las regulaciones? ¿Estudiar, hacer ejercicio, practicar, mejorar? De acuerdo con los requisitos, he estudiado mucho y practicado con los pies en la tierra. Mi calidad política e ideológica y mi nivel de trabajo profesional se han templado y mejorado. Resumiré mi situación de estudio a continuación.
1. ¿Apreciar las oportunidades, ser humilde y honesto y transformar activamente el mundo subjetivo? ——Mis pensamientos y comprensión.
Me siento muy honrado de poder participar en la capacitación en el trabajo organizada por la Oficina de Educación del Condado. Dado que la capacitación en el trabajo es una forma para que las organizaciones cultiven cuadros, es una plataforma importante para mejorar la calidad general, acumular experiencia laboral, recibir capacitación práctica y promover un crecimiento saludable. Antes de eso, trabajé como director de aldea en las escuelas primarias de Desheng, Liujia y Baoshan en Dayang, y tenía un trabajo sólido. Nunca pensé que tendría tal oportunidad de estudiar en una escuela de ventana del sistema escolar primario del condado, como la Escuela Primaria Experimental. Siento que esta oportunidad no es sólo una afirmación organizativa de mi trabajo anterior, sino también un estímulo y un estímulo para mí. Ante tales oportunidades, lo que debemos hacer es aprovecharlas, aprender con la mente abierta y aprender con la mente abierta. Escuche más, lea más, recuerde más, piense más, apréndalo realmente bien, practíquelo bien, recuérdelo y úselo bien.
2. ¿Estudiar exhaustivamente, profundizar en la primera línea y esforzarse por mejorar la calidad general? Informe sobre el estado de mi estudio.
Dos etapas:
1. Registro del aprendizaje experimental en primaria.
Ese mismo día, el director Liu de la Escuela Primaria Experimental fue recibido calurosamente por el director y otros líderes. Todavía no puedo olvidar las tres palabras que dijo cuando nos conocimos: valorar la experiencia, enriquecer la experiencia y aumentar la capacidad. Aunque es breve, es muy significativo y no sólo tiene un significado orientador para esta investigación, sino que también es adecuado para trabajos futuros. Una vez iniciado el estudio, la escuela nos consiguió trabajar en la oficina de profesores, que es el puesto más avanzado que puede formar personas. Aquí tenemos plenas oportunidades para el aprendizaje, la práctica y el ejercicio integrales y sistemáticos. El año pasado, nuestro trabajo incluyó principalmente: asistir a reuniones de equipo; enseñanza y gestión escolar en profundidad; participar en diversas actividades organizadas por escuelas y clases; inspección diaria de archivos; y debates con profesores; debates sobre intercambios de enseñanza e investigación; participación en la formulación de planes y sistemas de actividades relacionados con la escuela; participación en actividades de enseñanza e investigación en seis escuelas urbanas y rurales; juegos deportivos entre profesores y estudiantes, etc.
Durante este período, rápidamente posicioné mi rol, entré en la zona, hice más preguntas, pedí consejos con humildad e hice lo mejor que pude para recopilar, digerir y absorber los conceptos educativos avanzados, la gestión y la gestión de la escuela experimental. experiencia y buenas prácticas que vale la pena aprender. Se puede decir que se ha beneficiado mucho. Al mismo tiempo, siento profundamente que mi capacidad no está a la altura de las necesidades del trabajo. Mi capacidad de enseñanza e investigación, mi capacidad de comunicación y coordinación organizacional y mi capacidad de respuesta a emergencias son obviamente insuficientes. También siento profundamente la importancia del aprendizaje. En el futuro, debemos seguir aprendiendo en el trabajo, enriquecernos y mejorarnos, ser docentes orientados al aprendizaje y la investigación y compensar nuestras propias deficiencias.
2. Formación práctica en la Escuela Primaria Dayang.
El ejercicio es una forma eficaz de hacer ejercicio. Este semestre ayudaré a los líderes en la gestión de seguridad, disciplina y salud de la escuela primaria Dayang. Aunque es mi ciudad natal, he trabajado en un pueblo pequeño, por lo que, hasta cierto punto, también he experimentado el proceso de pasar de lo desconocido a lo familiar. En el último semestre, gracias a la confianza y ayuda del liderazgo, obtuve muchas oportunidades en experiencia personal y gestión de primera línea: organización del trabajo, coordinación de eliminación, comunicación de primera línea, manejo de incidentes, etc. Estas tareas ordinarias han enriquecido mi experiencia de vida y contribuido a mi crecimiento.
3. ¿Sentir con el corazón, comprender profundamente y orientar eficazmente su práctica laboral? Algunos de mis pensamientos.
1. El liderazgo intelectual, los conceptos avanzados y la cultura son un estandarte que guía el desarrollo de la escuela.
? En lo que respecta a la mente, ésta puede irse. ? La filosofía de dirigir una escuela es el anhelo espiritual colectivo y la búsqueda ideal de una escuela, el estandarte de la hermosa visión de una escuela para el futuro y la fuente de motivación para el progreso y desarrollo continuo de una escuela. Al acercarme a la Escuela Experimental y aproximarme a su historia, su aliento es espeso, largo y profundo, lo que hace que mi admiración original sea algo sobrecogedora.
¿aprobar? ¿Campus académico? ,?Foro académico? ,?Nueva formación docente? ,?Proyecto principal en cascada? y otras actividades y puntos de partida para crear continuamente un entorno y proporcionar una plataforma para que los profesores crezcan. Inicialmente, la escuela ha formado un modelo de crecimiento docente de lectura, aprendizaje, capacitación, comunicación e incorporación de nuevos y antiguos. Alentar a los docentes a diseñar planes personales de crecimiento profesional, guiarlos para que utilicen los negocios en lugar de la planificación, promover continuamente la mejora de la ética y el estilo de los docentes y, en última instancia, lograr el desarrollo y el progreso continuos de la escuela.
Las escuelas también deben fortalecer su conciencia de servir al crecimiento de los estudiantes. Resuma algunas prácticas de las escuelas primarias experimentales y nuestra escuela, y resuma algunos puntos: ¿Determinar tres sistemas de objetivos? ¿Crecimiento integral y armonioso? Miedo al sistema de objetivos de valores de la vida: a. No dejar que un niño se quede atrás; b. ¿Prestar atención a los últimos tres grupos? ¿Crecer de forma natural e independiente? ,¿disfrutar? ¿felicidad? Sistema de método del gusto a: educación independiente a través de la participación en la experiencia b: método de motivación para el éxito de afirmación, estímulo y aprecio? ¿Crecimiento sostenible? Sentar las bases para el sistema de contenidos de la vida futura A. Prestar atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes B. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio. c.Prestar atención a la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes
Creo que administrar bien una escuela es un proyecto sistemático con muchos factores que influyen, pero los tres aspectos anteriores también son los más importantes: los conceptos educativos avanzados son El valor fundamental de la escuela es que los docentes de alta calidad son la base del desarrollo escolar, y los mecanismos de gestión flexibles y eficaces son la garantía del desarrollo escolar. Esta es también la dirección en la que nuestra escuela necesita mayores esfuerzos y desarrollo.
En resumen, escuchar, observar, aprender y hacer durante el período de formación temporal amplió aún más mis horizontes, enriqueció mi experiencia laboral y me inspiró mucho en mi futuro laboral. Es un gran éxito, Precious Life. tesoro. Aunque trabajé y logré algunos progresos durante mi trabajo temporal, todavía tengo muchas deficiencias y deficiencias en comparación con los requisitos de la organización y la dirección para nuestra formación temporal y las expectativas del Comité del Buró del Partido. En el trabajo futuro, analizaré cuidadosamente, descubriré mis propios problemas, continuaré estudiando y trabajando duro y haré la debida contribución en mi trabajo.
Finalmente, me gustaría agradecer a nuestra Escuela Primaria Dayang por cultivarme y recomendarme estudiar de forma temporal. Me gustaría agradecer a los líderes del comité del partido de la oficina por su esperanza y preocupación. También me gustaría agradecer a los líderes de nuestra escuela temporal por su cuidado y ayuda en mi trabajo, estudio y vida. ¡Gracias a todos! Sinceramente le deseo buena salud y éxito en su trabajo.
Resumen del trabajo personal de la formación temporal de profesores
Tengo mucha suerte de ser miembro de la formación temporal para cuadros de nivel medio organizada por la Oficina de Educación de Changzhou y venir a Changzhou Northern Experimental Junior. Escuela secundaria. Esta vez, en el primer momento en que aprendí sobre el apego, instalé la escuela de apego en el lugar misterioso donde comenzó este sueño que quería descubrir.
Primero, el objetivo del apego.
Con curiosidad por la Escuela Secundaria Experimental Shibei y sed de conocimiento, me propuse la tarea más importante de este trabajo temporal: aprender. Guiado por el espíritu de los documentos de la Oficina Municipal de Educación y con el trabajo "Diez Uno" como tarea básica, pasé un mes y medio en la Escuela Secundaria Experimental Norte de Changzhou para comprender la filosofía de la escuela, aprender educación avanzada y gestión de la investigación científica. métodos y aprender la organización y el desarrollo de las actividades regulares de enseñanza e investigación; debemos acercarnos a los maestros y aprender conceptos avanzados de enseñanza en el aula; también debemos acercarnos a los estudiantes y comprender sus actividades escolares; Aprenderé las excelentes tradiciones de la Escuela Secundaria Experimental de Changbei, las llevaré a casa, utilizaré mi experiencia de gestión avanzada para guiar el trabajo escolar futuro, me esforzaré por llevar mi trabajo de gestión a un nuevo nivel y haré sugerencias para el desarrollo ordenado de la escuela.
En segundo lugar, trabajo específico.
1. Fortalecer el estudio teórico.
Como docente de primera línea, lo que más falta en la investigación educativa es la teoría educativa y de la enseñanza. Al participar en la gestión escolar, también necesitamos conceptos de gestión avanzados para guiar nuestro trabajo. Por lo general, los asuntos de clase y el trabajo de gestión son relativamente pesados y hay poco tiempo para estudiar y pensar. Aprovechando esta rara oportunidad de estudiar fuera del trabajo, me concentraré en leer algunos libros de gestión y tomaré notas sobre la lectura. En mi tiempo libre, también hablaré activamente con los profesores que están de turno temporalmente, les pregunto humildemente. Solicitar asesoramiento a los líderes de las unidades receptoras y mejorar constantemente mi capacidad de gestión.
2. Profundizar en los profesores y las aulas.
La escuela secundaria experimental Shibei ha acumulado profundas habilidades docentes y ha formado a un gran número de profesores destacados. Como profesores de escuelas secundarias rurales, debemos aprovechar esta oportunidad, profundizar en las aulas de los profesores, descubrir el arte de enseñar de los profesores y aprender de ellos con humildad.
No solo debemos aprender la comprensión del maestro sobre los materiales didácticos, sino también aprender el manejo de los materiales didácticos por parte del maestro y también aprender sus conceptos de enseñanza. Resumir el modelo básico de las aulas modernas basadas en los medios modernos y la nueva reforma curricular, y resumir la relación interactiva entre profesores y estudiantes en las nuevas aulas, ha llevado mi filosofía y nivel de enseñanza a un nivel superior.
3. Realizar encuestas y entrevistas.
Una escuela debe tener una experiencia de gestión única y un equipo directivo sólido. El mayor objetivo de mi viaje es aprender su manejo. Realizaré investigaciones y entrevistas en profundidad, discutiré el trabajo del departamento con el departamento de mando intermedio de la escuela y comprenderé las características de la gestión del departamento, especialmente el trabajo del departamento de enseñanza y la oficina de enseñanza, al mismo tiempo, profundizaré en el; Los maestros escucharon sus puntos de vista sobre el trabajo del departamento escolar, escucharon el progreso del trabajo de rutina en sus bocas y formaron una comprensión de la gestión general de la Escuela Secundaria Experimental Shibei.
4. Participar activamente en las actividades.
Cuando empiece a trabajar en la Escuela Secundaria Experimental Shibei, me consideraré miembro de la Escuela Secundaria Experimental Shibei, participaré activamente en diversas actividades organizadas por ellos, estudiaré juntos, discutiremos juntos y Participa activamente, muéstrate, estudia con los profesores de Shibei Experimental Junior High School, progresad juntos, ejercítate en las actividades y mejora.
5. Potenciar la síntesis y la reflexión.
(1) Ejercer la cualidad de diligencia. Escribir notas todos los días; leer monografías de manera oportuna y escribir reflexiones; participar en actividades prácticas organizadas por la rama y registrar reflexiones de manera oportuna.
(2) Prepare y evalúe cuidadosamente las lecciones; prepare un esquema para cada actividad de investigación con anticipación y resuma y escriba de manera oportuna una vez completada la investigación.
(3) Todos los encargos asignados por la organización deberán realizarse en formato electrónico. Apoyar las inspecciones organizacionales.
(4) Presta atención a los resultados prácticos. Los beneficios de la capacitación post-empleo se transmiten a la Escuela Secundaria Luoxi de manera oportuna.
(5) Perseguir objetivos: cambiar conceptos educativos, mejorar los niveles de gestión, mejorar las capacidades profesionales, aclarar las ideas de gestión escolar y construir conjuntamente escuelas amigables.
(6)Escribir resúmenes e informes provisionales.
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