Material didáctico de formación docente: "Cómo abordan los profesores los temas"¿Qué es un tema? ¿Qué es un tema? ¿Por qué quisiste hacer este proyecto? ¿Por qué quisiste hacer este proyecto? ¿Cómo hacer el proyecto? ¿Cómo hacer el proyecto? ¿Qué es un tema? ¿Qué es un tema? "Proyecto" es un problema "Proyecto" es un problema "Proyecto" es una visión "Proyecto" es un tema "Proyecto" es un tema "Desarrollo escolar, crecimiento personal, necesidades de crecimiento personal * desarrollar un estilo de trabajo riguroso * crecimiento profesional de profesores * resolver problemas prácticos Pregunta* Formación de investigación científica y conciencia docente Conclusión 11. Obtener preguntas de la guía temática emitida por la oficina base del proyecto y obtener preguntas de la guía temática emitida por la oficina base del proyecto 22. Plantear preguntas a partir de problemas que. deben resolverse en la práctica docente 33. Descubrir problemas de la práctica docente ordinaria 44. Transplantar y aprovechar la experiencia y los métodos avanzados en otros campos para hacer preguntas. Por ejemplo, algunos profesores de clase son muy eficaces en la gestión de la clase, especialmente para algunos " ". "Estudiantes traviesos", por lo que la educación y gestión de los estudiantes es muy buena, por lo que algunos profesores proponen: "Usar métodos no convencionales". ¿Investigación sobre gestión del aula basada en el método de proyectos? "Título... 2 2. Plantear preguntas a partir de los problemas que deben resolverse con urgencia en la práctica docente y de los problemas que deben resolverse con urgencia en la práctica docente. Hacer preguntas en. Por ejemplo, algunos profesores, a través de un gran número de conferencias, encontró que lo que dijo el maestro en clase Hay muchas palabras a las que los estudiantes no prestaron atención o no escucharon con atención, pero en opinión del maestro, estas palabras tienen un impacto en el aprendizaje de los estudiantes, por lo que se plantea el tema. Otro ejemplo: durante un tiempo, observé las actividades de los estudiantes durante el recreo y descubrí que los niños vivían en la era del sonido y la luz, en los primeros diez minutos del recreo, no estaban en la era de la luz y la electricidad. En esta era, en lugar de jugar con varias consolas de juegos portátiles diez minutos después de clase, es decir, salir corriendo del aula para jugar a "varias personas agarrando pilares", "tres personas agarrando pilares", "tres personas volando" y "patada inversa", "patadas en la dirección opuesta", "pelear con otros a sus espaldas" y otras actividades inseguras e insalubres. El ruido de altos decibeles constituye actividades de higiene en el campus. El ruido con altos decibelios constituye contaminación acústica específica del campus. La contaminación acústica única de los niños tras diez minutos de descanso. Diez minutos después del descanso, el cerebro de los niños todavía está cansado para la siguiente clase, lo que tiene un impacto muy negativo en el efecto de enseñanza de la siguiente clase. ? El efecto didáctico del curso ha tenido un impacto muy negativo. ? Mirando hacia atrás en el pasado, cuando éramos jóvenes, aunque el campus estaba en ruinas, los edificios de la escuela eran simples y las condiciones eran difíciles, durante el recreo, el autor y mis compañeros jugaban juntos al volante, lanzaban sacos de arena, rayuela y látigos. , y el águila atrapa la pelota y salta de la piel. Días dedicados a aprender mientras jugábamos en el patio de recreo con amigos. En el proceso de jugar con mis amigos en el patio de recreo, aprendí a comunicarme con los demás, comprendí la importancia de la unidad y la cooperación, hice ejercicio, hice ejercicio y me bañé en el sol. Realmente ajuste y relaje el cuerpo altamente tenso en el aula y tome el sol. Realmente ajusta y relaja el cerebro altamente estresado en clase y activa el pensamiento. ¡Ese consuelo será recordado en mi corazón! ¡Mi mente está activa y recuerdo ese consuelo hasta el fondo de mi corazón! Ante esto, el autor ha llamado a nuestros educadores rurales a tener esos sentimientos. El autor llamó una vez a nuestros educadores rurales a promover conscientemente el regreso de la cultura tradicional del recreo en las escuelas primarias rurales y dejar que los niños se bañen al sol durante al menos una hora todos los días y participen en actividades que sean buenas para su salud. una hora. Así que acudí al director del Departamento de Educación Moral para discutir si podíamos realizar actividades saludables. Entonces fui al director de educación moral para discutir si podía hacer un tema llamado "Renacimiento de la cultura tradicional del recreo en las escuelas rurales". El tema era "La investigación sobre el retorno de la cultura tradicional del recreo en las escuelas rurales es una investigación". Por ejemplo, ¿podría utilizar ¿Cuáles son los métodos de enseñanza de las clases de actividades, como la enseñanza de matemáticas? ¿Cómo debemos prestar especial atención a la enseñanza de las matemáticas en inglés? ¿La enseñanza del inglés presta especial atención a la enseñanza situacional y al diálogo, lo que significa profundizar en el estudio de las situaciones? enseñanza y diálogo y profundización de la comprensión y aplicación de la gramática y el vocabulario de los estudiantes. Si los estudiantes comprenden y utilizan la gramática y el vocabulario, ¿qué pasará si se utilizan en la enseñanza del chino? ) (3) ¿Qué resultados de investigación y tendencias de investigación se han logrado para el problema a estudiar? ⑷ ⑷ Análisis de las condiciones del problema a estudiar.