Red idiomática china - recomendación de palabra - Cómo elegir correctamente las lecturas extracurriculares para estudiantes de secundariaDebido a las necesidades del desarrollo social y la defensa de la educación, más estudiantes de secundaria se han dado cuenta de la importancia y necesidad de la lectura extensiva. Sin embargo, existen grandes diferencias en la elección de libros extracurriculares entre los estudiantes de secundaria. En primer lugar, un número considerable de estudiantes de secundaria sólo leen materiales didácticos complementarios y no leen libros que no tienen nada que ver con los libros de texto. El examen de ingreso a la universidad es un fenómeno social que afecta muchos aspectos de la sociedad y también afecta los hábitos de lectura de los estudiantes de secundaria. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de secundaria tienen una gama limitada de lecturas extracurriculares y una nutrición espiritual insuficiente. La lectura extracurricular para estudiantes de ciencias se basa principalmente en libros de referencia temáticos y material didáctico, y los tipos de lectura extracurricular no son amplios. Si un estudiante sólo obtiene información a través de la lectura extracurricular de libros de cursos culturales menores, sin involucrar una gama más amplia de libros o periódicos, el sistema de conocimiento formado de esta manera será muy cerrado, con una gama estrecha de conocimientos y una visión poco amplia. Desde el nuevo siglo, la prueba integral de capacidad científica para los exámenes de ingreso a la universidad en muchas provincias y ciudades ha señalado claramente que es necesario examinar la capacidad de obtener información, procesar información y generar información desde múltiples ángulos y la alfabetización en humanidades, guiar a los estudiantes. preocuparse por la naturaleza, la ciencia y otros, y guiar a los candidatos para que establezcan una comprensión de la sociedad (del Manual del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 2007). En el examen de ingreso a la facultad de ciencias, las preguntas con antecedentes de cuestiones sociales, preguntas con antecedentes de eventos importantes, preguntas con el tema de inventos importantes que afectan a la humanidad y preguntas con fenómenos científicos o humanísticos estrechamente relacionados con la vida humana como portadores son Todo repetido muchas veces. Por ejemplo, el examen completo de ciencias del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 2005 utilizó temas candentes y de interés general para la sociedad como materiales de propuesta para el examen completo. Hay una serie de preguntas en el examen que tienen como trasfondo las cuestiones demográficas, el descubrimiento de la penicilina como tema y el Año Mundial de la Física 2005 como portador. En 2006 y 2007, las cuestiones científicas integrales en varias regiones hicieron esfuerzos más profundos para resaltar "las cualidades humanísticas y las cualidades científicas". Los exámenes de materias científicas también están interesados ​​en temas como la sociedad, la tecnología, la historia de la ciencia y la protección del medio ambiente. Por ejemplo, el examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Beijing de 2007 se basó en el emblema del Congreso Internacional de Matemáticos celebrado en Beijing en 2002 (diseñado a partir del diagrama de cuerdas del antiguo matemático chino Zhao Shuang). El examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Shanghai de 2007 se basó en la producción, uso e instalación de células solares, y el examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Anhui de 2007 se basó en el sistema de reserva de pensiones. Si los candidatos suelen prestar atención o comprender algún contenido relevante, no tendrán dificultades más allá de las preguntas a la hora de responder preguntas. Además, las habilidades de comprensión lectora son muy importantes para los estudiantes de ciencias. Como todos sabemos, el conocimiento de los libros es una forma importante de aprender bien los cursos culturales. Es comprensible y necesario realizar una formación de preparación para los exámenes en el grado de graduación, clasificar el contenido de los conocimientos y elegir los medios didácticos adecuados. Sin embargo, el examen de ingreso a la universidad es sólo un paso en la vida de una persona. Además, la tendencia cambiante del contenido del examen de ingreso a la universidad también se está desarrollando en la dirección de "centrarse en evaluar la alfabetización en humanidades de los candidatos, evaluar la capacidad de aprendizaje independiente de los candidatos y alentar a los estudiantes a ampliar adecuadamente sus horizontes". Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes de secundaria mejoren su calidad general a través de la lectura, no solo para aprobar el examen de ingreso a la universidad, sino también para hacer los preparativos necesarios y sentar las bases necesarias para un mejor vuelo en el futuro. Por lo tanto, en el último año de la escuela secundaria, al menos durante las vacaciones, podemos tomarnos un tiempo para hacer una lectura extensa significativa. Esto no solo puede compensar las deficiencias suavemente y mejorar la estructura del conocimiento, sino también ajustar razonablemente nuestras vacaciones. Haga que las vacaciones sean coloridas y significativas, y permita que un "yo" mejor y más saludable aparezca entre compañeros y maestros. Hay muchos tipos de libros adecuados para estudiantes de secundaria sobre materias científicas. Cada uno de nosotros podemos elegir los libros que nos interesan y podemos elegir el método de lectura que más nos guste, ya sea lectura intensiva o lectura extensiva, lectura aproximada o lectura intensiva, lectura ligera o lectura profunda, lectura lenta o lectura rápida, lectura concentrada o lectura integral. Según mi comprensión de la mayoría de los estudiantes de ciencias, recomiendo este tipo de lecturas como referencia. Libros de divulgación científica, como: "Una breve historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros" de Stephen Hawking, "El universo en el caparazón" de Hunan Science and Technology Press, como Harvard Translation; Serie publicada por Jilin People's Publishing House en 2001; serie "Exploring the Universe" de Harbin Institute of Technology Press. Biografías, como: La historia de 100 científicos en la antigua China (200693) (People's Education Press), pioneros en el campo de la ciencia publicada por Guangming Daily Publishing House (juego completo de 10 volúmenes), como Marie Curie (Francia), Curie IV, Una biografía de Darwin publicada por varias editoriales. Por ejemplo, Historia de la ciencia: El proceso de la ciencia, escrito por Wu Guosheng (Hunan Science and Technology Press). Invenciones y descubrimientos, como: "Introducción al descubrimiento científico" de Wang Zikun (Editorial del Pueblo de Shanghai), "Descubrimiento creativo y psicología de la invención" de Mikhail Chikazentmihai (EE. UU.) (Editorial de traducción de Shanghai).

Cómo elegir correctamente las lecturas extracurriculares para estudiantes de secundariaDebido a las necesidades del desarrollo social y la defensa de la educación, más estudiantes de secundaria se han dado cuenta de la importancia y necesidad de la lectura extensiva. Sin embargo, existen grandes diferencias en la elección de libros extracurriculares entre los estudiantes de secundaria. En primer lugar, un número considerable de estudiantes de secundaria sólo leen materiales didácticos complementarios y no leen libros que no tienen nada que ver con los libros de texto. El examen de ingreso a la universidad es un fenómeno social que afecta muchos aspectos de la sociedad y también afecta los hábitos de lectura de los estudiantes de secundaria. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de secundaria tienen una gama limitada de lecturas extracurriculares y una nutrición espiritual insuficiente. La lectura extracurricular para estudiantes de ciencias se basa principalmente en libros de referencia temáticos y material didáctico, y los tipos de lectura extracurricular no son amplios. Si un estudiante sólo obtiene información a través de la lectura extracurricular de libros de cursos culturales menores, sin involucrar una gama más amplia de libros o periódicos, el sistema de conocimiento formado de esta manera será muy cerrado, con una gama estrecha de conocimientos y una visión poco amplia. Desde el nuevo siglo, la prueba integral de capacidad científica para los exámenes de ingreso a la universidad en muchas provincias y ciudades ha señalado claramente que es necesario examinar la capacidad de obtener información, procesar información y generar información desde múltiples ángulos y la alfabetización en humanidades, guiar a los estudiantes. preocuparse por la naturaleza, la ciencia y otros, y guiar a los candidatos para que establezcan una comprensión de la sociedad (del Manual del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 2007). En el examen de ingreso a la facultad de ciencias, las preguntas con antecedentes de cuestiones sociales, preguntas con antecedentes de eventos importantes, preguntas con el tema de inventos importantes que afectan a la humanidad y preguntas con fenómenos científicos o humanísticos estrechamente relacionados con la vida humana como portadores son Todo repetido muchas veces. Por ejemplo, el examen completo de ciencias del examen de ingreso a la universidad de Shanghai de 2005 utilizó temas candentes y de interés general para la sociedad como materiales de propuesta para el examen completo. Hay una serie de preguntas en el examen que tienen como trasfondo las cuestiones demográficas, el descubrimiento de la penicilina como tema y el Año Mundial de la Física 2005 como portador. En 2006 y 2007, las cuestiones científicas integrales en varias regiones hicieron esfuerzos más profundos para resaltar "las cualidades humanísticas y las cualidades científicas". Los exámenes de materias científicas también están interesados ​​en temas como la sociedad, la tecnología, la historia de la ciencia y la protección del medio ambiente. Por ejemplo, el examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Beijing de 2007 se basó en el emblema del Congreso Internacional de Matemáticos celebrado en Beijing en 2002 (diseñado a partir del diagrama de cuerdas del antiguo matemático chino Zhao Shuang). El examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Shanghai de 2007 se basó en la producción, uso e instalación de células solares, y el examen de ingreso a la Facultad de Matemáticas de Anhui de 2007 se basó en el sistema de reserva de pensiones. Si los candidatos suelen prestar atención o comprender algún contenido relevante, no tendrán dificultades más allá de las preguntas a la hora de responder preguntas. Además, las habilidades de comprensión lectora son muy importantes para los estudiantes de ciencias. Como todos sabemos, el conocimiento de los libros es una forma importante de aprender bien los cursos culturales. Es comprensible y necesario realizar una formación de preparación para los exámenes en el grado de graduación, clasificar el contenido de los conocimientos y elegir los medios didácticos adecuados. Sin embargo, el examen de ingreso a la universidad es sólo un paso en la vida de una persona. Además, la tendencia cambiante del contenido del examen de ingreso a la universidad también se está desarrollando en la dirección de "centrarse en evaluar la alfabetización en humanidades de los candidatos, evaluar la capacidad de aprendizaje independiente de los candidatos y alentar a los estudiantes a ampliar adecuadamente sus horizontes". Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes de secundaria mejoren su calidad general a través de la lectura, no solo para aprobar el examen de ingreso a la universidad, sino también para hacer los preparativos necesarios y sentar las bases necesarias para un mejor vuelo en el futuro. Por lo tanto, en el último año de la escuela secundaria, al menos durante las vacaciones, podemos tomarnos un tiempo para hacer una lectura extensa significativa. Esto no solo puede compensar las deficiencias suavemente y mejorar la estructura del conocimiento, sino también ajustar razonablemente nuestras vacaciones. Haga que las vacaciones sean coloridas y significativas, y permita que un "yo" mejor y más saludable aparezca entre compañeros y maestros. Hay muchos tipos de libros adecuados para estudiantes de secundaria sobre materias científicas. Cada uno de nosotros podemos elegir los libros que nos interesan y podemos elegir el método de lectura que más nos guste, ya sea lectura intensiva o lectura extensiva, lectura aproximada o lectura intensiva, lectura ligera o lectura profunda, lectura lenta o lectura rápida, lectura concentrada o lectura integral. Según mi comprensión de la mayoría de los estudiantes de ciencias, recomiendo este tipo de lecturas como referencia. Libros de divulgación científica, como: "Una breve historia del tiempo: del Big Bang a los agujeros negros" de Stephen Hawking, "El universo en el caparazón" de Hunan Science and Technology Press, como Harvard Translation; Serie publicada por Jilin People's Publishing House en 2001; serie "Exploring the Universe" de Harbin Institute of Technology Press. Biografías, como: La historia de 100 científicos en la antigua China (200693) (People's Education Press), pioneros en el campo de la ciencia publicada por Guangming Daily Publishing House (juego completo de 10 volúmenes), como Marie Curie (Francia), Curie IV, Una biografía de Darwin publicada por varias editoriales. Por ejemplo, Historia de la ciencia: El proceso de la ciencia, escrito por Wu Guosheng (Hunan Science and Technology Press). Invenciones y descubrimientos, como: "Introducción al descubrimiento científico" de Wang Zikun (Editorial del Pueblo de Shanghai), "Descubrimiento creativo y psicología de la invención" de Mikhail Chikazentmihai (EE. UU.) (Editorial de traducción de Shanghai).

Temas, como: lecturas que mejoran la calidad del tema y ayudan a comprender el tema, como "Los ojos de un matemático" de Zhang Jingzhong (China Children's Publishing House, China Times Economic Publishing House publicó una serie de historias temáticas como); Como "Historias de química", la editorial Changchun publicó "Donde la física se encuentra con la mente". En segundo lugar, dedicarse a la literatura juvenil e ignorar las obras clásicas. En los últimos años, los estudiantes han buscado mucho la literatura juvenil, y Guo Jingming, Han Han y Zhang Yueran se han convertido en estrellas a los ojos de los estudiantes de secundaria. Aquellos clásicos de la literatura que circulan desde hace mucho tiempo han quedado archivados y poca gente se preocupa por ellos. Este tipo de lectura idolatrada intensifica los múltiples cambios en los valores de los estudiantes, haciendo que los pensamientos de los estudiantes sean más subjetivos y negativos, y a menudo caen en la contradicción entre realidad e ilusión. Porque esas obras enfatizaron y exageraron la complejidad de la sociedad, los problemas de la vida, el dolor del aprendizaje y el futuro sombrío, resaltaron el tema de la "depresión" y criticaron la sociedad real más que afirmarla. Estas obras a menudo brindan a los lectores un espacio para escapar y desahogarse con historias ilusorias, lo que hace que los adolescentes no puedan dejarlo cuando se encuentran con sus amigos cercanos. El autor cree que la literatura juvenil no es muy madura en términos de ideología y arte, pero después de todo, es el trabajo más cercano a los intereses de los estudiantes a menudo pueden disfrutar de la lectura, al igual que comer en McDonald's o KFC, que al menos pueden hacerlo. satisfacer sus necesidades gustativas. Pero cuando se trata de nutrición, la historia es diferente. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a darse cuenta de los peligros del "eclipse parcial", guiarlos para que comprendan los efectos secundarios de la literatura juvenil, aprovechar todas las oportunidades, combinar la enseñanza de la literatura clásica, hacer comparaciones, permitir que los estudiantes se den cuenta de los problemas y deficiencias de la literatura juvenil, y dirigen su atención a aquellos que expresan la verdad, la bondad y la belleza, una literatura clásica que da a las personas coraje y fuerza, un lenguaje delicado, una concepción inteligente y una rica filosofía. Todos estos documentos clásicos y nuevos libros de texto tienen una columna "Introducción a los clásicos". A través de esta ventana, se puede guiar a los estudiantes de secundaria a leer algunos clásicos de manera planificada y paso a paso. En tercer lugar, les gustan las obras maestras extranjeras y desprecian las obras maestras nacionales. Afectados por la tendencia social de adorar y favorecer a los extranjeros, algunos estudiantes de secundaria no leen libros en idiomas no extranjeros, ni siquiera los más vendidos en idiomas no extranjeros. Después de leer una traducción al chino tras otra, muchos estudiantes sólo conocen algunas historias y personajes, y aprenden algunas formas de lenguas no chinas, africanas y occidentales. Por ejemplo, Las aventuras de Harry Potter fue muy leída en años anteriores. Leer tales obras no está nada mal, pero debido a las ideas originales y el nivel artístico de la literatura extranjera, es difícil expresarlas completamente a través de la traducción. Además, las obras traducidas actualmente son de calidad mixta, rebuscadas y abundan las versiones adaptadas al azar. Si no se tiene cuidado, los lectores pueden resultar contaminados mental y lingüísticamente. Por lo tanto, los profesores tienen la responsabilidad de guiar a los estudiantes a elegir la mejor literatura extranjera para leer. Al mismo tiempo, los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes para que comprendan las obras maestras domésticas y aprecien las sutilezas de esos clásicos. Por ejemplo: la profundidad de Cao Xueqin, la sabiduría y el humor de Qian Zhongshu, la delicadeza y sinceridad de Ba Jin, la franqueza y filosofía de Zhou, la cultura y civilización de Yu, su entusiasmo y amabilidad... Cuarto, le gusta leer literatura de comida rápida, no ensayos. Entre los estudiantes de secundaria, a muchos estudiantes les gusta leer literatura popular y popular sobre comida rápida, como narraciones de cuentos, literatura biográfica, etc., que solo tienen descripciones de la trama y tienen poco significado literario. Lo que es más grave es que algunos estudiantes son adictos a la llamada literatura de Internet, literatura fantástica o obras llamadas literatura fantástica. Estos libros son incluso publicaciones ilegales que han llegado al mercado. En estos libros, para satisfacer la curiosidad de los estudiantes de secundaria, algunos escritores han creado toscamente obras basadas en monstruos, fantasmas, Star Wars y juegos. Estas obras están llenas de asesinatos, violencia, chistes sin sentido e incluso pornografía. No tienen ningún valor de lectura y sólo pueden convertirse en opiáceos espirituales que dañan el mundo espiritual de los estudiantes de secundaria. Un pequeño número de estudiantes no pueden dejar de estudiar y no pueden concentrarse en los estudios normales de la escuela secundaria hasta que los descuidan, lo que hace que los padres y los estudiantes se sientan miserables. Basado en la situación real de que los estudiantes de secundaria están estresados ​​y tienen tareas de aprendizaje pesadas, el autor recomienda leer ensayos breves y concisos, que serán más rentables. Las razones son las siguientes: 1. La prosa y los ensayos son pocos pero precisos, los que se acercan más a la práctica de escritura de los estudiantes y ponen en práctica lo aprendido. 2. La lectura de artículos breves y ensayos se puede organizar con flexibilidad en el tiempo, sin preocuparse por afectar el estudio y el descanso normales. 3. La prosa y los ensayos son de gran gusto, especialmente los artículos breves publicados en periódicos como "Reader", "Youth Digest", "China Youth", "China News" y otros periódicos. , puede llevar a los estudiantes de secundaria a avanzar en una dirección saludable en términos de visión del mundo y valores. 4. Después de leer la prosa y los ensayos, los estudiantes pueden leer y sentir libremente. A diferencia de la enseñanza de la prosa en el aula, ya hemos comprendido en gran medida la belleza de la prosa. Debemos restaurar la belleza de la prosa en su conjunto. La comprensión de la belleza general depende de la lectura, permitiendo a los estudiantes usar sus propias voces y emociones. leer, experimentar y comprender Al comprender y comunicarse, los estudiantes tendrán una nueva comprensión de la prosa.
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